軒昂藝術(shù)教育,軒昂美術(shù)

        nihdff 2024-08-21 77

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        1. 楷書四大家的藝術(shù)成就?
        2. 茅屋為秋風(fēng)所破歌全詩(shī)在藝術(shù)構(gòu)思上有什么特點(diǎn)?
        3. 描寫高大的四字詞語?

        楷書四大家的藝術(shù)成就?

        楷書四大家是對(duì)中國(guó)書法史上以楷書著名的四位大書法家的尊稱,楷書四大家包括了:歐陽(yáng)詢,顏真卿, 柳公權(quán)和趙孟頫。其中前三位為唐朝,后一位為元朝。

        唐朝著名書法家歐陽(yáng)詢:(557年一641年)歐陽(yáng)詢不僅是一代書法大家,而且是一位書法理論家,他在長(zhǎng) 期的書法實(shí)踐總結(jié)出練書習(xí)字的八法,歐陽(yáng)詢所撰《傳授訣》、《用筆論》、《八訣》、《三十六法》 等都是他自己學(xué)書的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),比較具體地總結(jié)了書法用筆、結(jié)體、章法等書法形式技巧和美學(xué)要求,是 中國(guó)書法理論的珍貴遺產(chǎn)。

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        茅屋秋風(fēng)所破歌全詩(shī)在藝術(shù)構(gòu)思上有什么特點(diǎn)?

        茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷,抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨,體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界,是杜詩(shī)中的典范之作。全篇可分為四段,第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮;第二段寫面對(duì)群童抱茅的無奈;第三段寫遭受夜雨的痛苦;第四段寫期盼廣廈,將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事,訴述自家之苦,情緒含蓄壓抑;后一段是理想的升華,直抒憂民之情,情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘,為后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換,完美地體現(xiàn)了杜詩(shī)”沉郁頓挫“的風(fēng)格。(概述詩(shī)意畫來源

        此詩(shī)寫的是自己的數(shù)間茅屋,表現(xiàn)的卻是憂國(guó)憂民的情感。

        《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首具有代表性的歌行體詩(shī)歌,在藝術(shù)上也表現(xiàn)出應(yīng)有的特點(diǎn)。

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        首先,敘事層次清楚

        《茅屋為秋風(fēng)所破歌》在敘事上,以“茅屋為秋風(fēng)所破”為中心點(diǎn),從不同的側(cè)面來表現(xiàn),體現(xiàn)出敘事的層次美。從自然變化來看,以風(fēng)來、屋破、雨至、屋漏的順序?qū)憽?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-c-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQf2922a7bacefe941 relatedlink">從事情發(fā)生的時(shí)間過程來看,以此按照下午、傍晚、入夜、深夜來寫。從屋破過程來說,就是按狂風(fēng)卷茅草,群童搶草,屋漏雨濕的過程來寫。無論從哪個(gè)角度開看,都是很有次序的,把它們結(jié)合起來,有層次地、全方位地表現(xiàn)出了“茅屋為秋風(fēng)所破”給杜甫及其一家人帶來的不幸遭遇,也為后面抒***感奠定基礎(chǔ)。

        其次,意境博大開闊

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        這首詩(shī)前半部分?jǐn)⑹?,后半部分抒情。在?xì)致描寫了自己所遭遇的困難的同時(shí),詩(shī)人并沒有停留在眼前,而是推己及人,想到了天下窮苦人民的困難,道出了自己的崇高理想:“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顛,風(fēng)雨不動(dòng)安如山?!倍鴮?duì)于自己及其家人,“吾廬獨(dú)玻受凍死亦足!”這樣,使整個(gè)詩(shī)歌的境界得到拓展,思想情感得到升華,使得詩(shī)歌的審美意蘊(yùn)的到更好的體現(xiàn)。

        再次,節(jié)奏鮮明有致

        這是一首歌行體詩(shī)歌,不但體現(xiàn)了歌行體詩(shī)歌自然流暢的特點(diǎn),而且語言的優(yōu)勢(shì),表現(xiàn)出詩(shī)歌節(jié)奏的鮮明性。全詩(shī)句式基本上是七言,同時(shí),詩(shī)人兼用了二言(“嗚呼”)、九言(“南村群童欺我老無力”,“吾廬獨(dú)玻受凍死亦足”等)、甚至十一言(“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋”)造成語言上的參差錯(cuò)落,具有大起大落的語勢(shì)特點(diǎn),同時(shí),短句的急促,長(zhǎng)句的緩慢,不但詩(shī)人跌宕起伏的情感得到更好的表現(xiàn),而且增強(qiáng)了詩(shī)歌節(jié)奏感和感染性。

        描寫高大的四字詞語?

        1、樓閣亭臺(tái):泛指高大富麗的建筑群。亭,有頂無墻的建筑物。

          2、精雕細(xì)刻:精心細(xì)致地雕刻。形容創(chuàng)作藝術(shù)品時(shí)的苦心刻畫。描寫建筑物的四字詞語。也比喻認(rèn)真細(xì)致地加工。

          3、一覽無遺:覽:看;遺:遺留。一眼看去,所有的景物全看見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化,或詩(shī)文內(nèi)容平淡,沒有回味。

          4、八面玲瓏:玲瓏:精巧細(xì)致,指人靈活、敏捷。本指窗戶明亮軒敞。后用來形容人處世圓滑,待人接物面面俱到。

        到此,以上就是小編對(duì)于軒昂藝術(shù)教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于軒昂藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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