幼兒教育小學化的不平衡性,幼兒教育小學化的不平衡性是指

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育小學化的不平衡性的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒教育小學化的不平衡性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 舉例說明兒童心理發(fā)展的不平衡性及教育意義？
2. 教資階段性和不平衡性的區(qū)別？
3. 小學比賽單腳挑，可以嗎？
4. 家長為什么不能平心靜氣的面對孩子成長中的問題？

舉例說明兒童心理發(fā)展的不平衡性及教育意義？

簡述兒童身心發(fā)展的不平衡性及其啟示。 參考答案:個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面:一方面是指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段是不平衡的;

另一方面是身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。教育啟示:教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性,要適時而教,即要在兒童發(fā)展的關鍵期或最佳期及時的進行教育。 

1、尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，切勿超前學習。孩子的發(fā)展受成熟機制的制約，與其年齡相適應。因此，父母和教師應了解孩子的成長規(guī)律，依據(jù)規(guī)律去養(yǎng)育他們。此外，還應當尊重孩子的實際水平，在他們尚未發(fā)展成熟之前，要耐心等待，切勿過度焦慮，更不能揠苗助長。 2、理解孩子的天性，讓其充分體驗每一個發(fā)展階段的樂趣。每個兒童都是在盡可能地達到最佳的成熟水平。自由而充分地成長是兒童天生就具有的不可剝奪的沖動。只有為兒童提供最大限度的自由空間，兒童才能充分地發(fā)展其固有的潛能。養(yǎng)育兒童并不是強迫他進入預先設定好的模式中，而是在民主和自由的環(huán)境中，對他成長過程的一種指引。 3、了解兒童發(fā)展的周期性，把握關鍵期進行教育。個體發(fā)展的關鍵期比其他階段更有意義，教育應當把握關鍵期。當兒童處于該階段時，家長和教師應該對他們加以訓練、嚴格要求；而未達到該階段時，應耐心等待，不可急于求成，更不能進行懲罰。 全部

教資階段性和不平衡性的區(qū)別？

1、表現(xiàn)不同：

不平衡性具體表現(xiàn)：首先不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同；其次不同兒童不同方面地發(fā)展存在差異；再次不同兒童所具有的不同個性心理傾向上，如：興趣愛好和性格，另外也表現(xiàn)在男女性別的差異。

階段性具體表現(xiàn)：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。強調年齡段，什么階段該干什么，不該干什么，現(xiàn)在的“小學化”現(xiàn)象就是違背了兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

2、特征不同：

不平衡性研究的對象是“個體自身不同階段”的變化或者是發(fā)展速度，也就是說是在同一個個體身體不同發(fā)展階段的變化；而個別差異指的是“個體之間”的身心發(fā)展。

階段性原則是指教師要遵循教學規(guī)律，堅持由遠及近，由淺入深，由已知到未知（即按照學生的認識發(fā)展順序）進行教學，并要遵循學生在特定年齡階段的身體心理發(fā)展規(guī)律特征。

小學比賽單腳挑，可以嗎？

可以但不提倡。小學比賽單腳跳，沒有文件規(guī)定不可以但還是任為不支持，提倡單退跳好。因為小學生，年齡較小，十來歲，正是長身體的時期，容易出問題，小孩的平衡性也差發(fā)生事故的概率也高，可以搞一些別的體育活動如：跳繩，踢毽等體育鍛煉活動。

：小孩子跳繩，無論是單腳還是雙腳，都是可以的。也可以讓孩子單腳跳繩，這樣可以鍛煉孩子的平衡能力。如果孩子體重超重或者肥胖，就不建議跳繩了。會對孩子的膝蓋不好。小孩子適當做戶外運動，對長高是有促進作用的。

家長為什么不能平心靜氣的面對孩子成長中的問題？

這個問題提的好，我覺得好多家長都應該去思考這個問題，家長為什么不能平心靜氣教育孩子成長中的問題？不愿意看著孩子一點一點健康成長嗎？

首先要從我們家長身上找找原因。

1.長期在外工作或出差，起早貪黑的忙碌著工作，回到家后看到孩子或妻兒老小時，認為自己在外辛苦掙錢養(yǎng)家，妻兒老小卻在家不省心，讓自己莫名其妙的發(fā)火，甚至打罵孩子。

2.一個家庭中，父母長期處于夫妻不合睦，爭吵不斷，愛計較個人缺失的家庭，這樣就會無形中給孩子造成心理陰影，久而久之孩子的性格就會變得壓抑而扭曲，家庭沒有溫暖，更無幸?？裳?。

3.性格暴躁，過于強勢的父母喜歡把家里發(fā)生的事情去互相指責對方，孩子犯錯惹事了，為什么不去管等，一味的批評的語氣打擊家里人，很難在這個家找到溫馨的感覺。

“子不教，父子過”或許這句話說的有些絕對，但是也不是毫無可取之處。在孩子的成長過程中，父親和母親都對孩子有著很大的影響，兩個人的影響都是不可替代的。

因此，在這里我們要急切的呼吁，如果有不開心的心事或工作方面的原因，請一定要好好克制下自已的情緒，如果克制不了，也不要當著家人或孩子的面渲泄。

家，是休息的港灣，家，是一個最溫馨的地方。

因為我們在家里的行為舉止，一個人的成就，不是以金錢衡量。而是一生中，你善待了多少人，有多少人懷念你。

還有個典型的例子就是，西方國家周未的時候，都是家庭日，他們選擇更多的時間陪伴家人和孩子，而不是一味的工作上。

到此，以上就是小編對于幼兒教育小學化的不平衡性的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育小學化的不平衡性的4點解答對大家有用。