大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育中的对与错有哪些的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育中的对与错有哪些的解答，让我们一起看看吧。
怎么理解对与错？
俗话说:人人心中都有杆秤。
对于任何事物的对与错，邪与正自然评判不一。
个人认为只要不是涉及到触碰道德底线的大是大非，任何评判都可以因环境不同，个人处境不同有不同的标准。
这个问答本身就有缺陷。
谈到对错，每个人的思维和衡量标准都是不同的，有些人压根不知道自己做的事对与错，更谈不到怎样去理解了。
我个人的理解就是自己做的事，符合了更多人的想法，基本就可以判定为正确的事，那么相反就是错误的事。
当然这不能以偏概全，有些真理还是掌握在少数人的手里。
对错的事主要还是对得起自己的良心去办。如果总是昧着良心做事恐怕都是错误的！
我认为人生活在这个世界上是存在对与错的。人们做事符合事物客观发展规律就是对的，反之就是错的。我们做事情只有尊重客观规律，按照客观规律办事，才能把事情办好。人们改造物质世界创造物质财富是如此，改造社会创造精神财富也是如此。若从人类社会道德方面来说，顺应大多数人的意愿，做有利于大多数人的利益的事就是道德的，就是对的，反之就是不道德的，就是错的。本人不认同做事没有对错的说法。如果超越了人类社会，就整个宇宙来说可以认为没有对错，也没有意义。但是人是生活在真实的社会中的，社会中的事就会有对错。人做应该做的对的事就能得到社会的承认人们的支持和拥护，而做不应该做的错的事就会遭到人们的反对乃至社会法律的惩罚。
回答里面有很多回复很精彩了。
对与错，在很多时候是不可行的。因为生活不是二元价值观的对立，他们之间相互糅合掺杂，简单的分裂对与错，只能得到自己情绪上一时的肯定之外，再无别物。
对与错，以我眼观之，有个标准：
一是解决问题的态度处理问题，先平息情绪，后解决是非，理性公平；
二是解决问题的出发点，以长远和平为宗旨；
三是以带领进入良性循环，杜绝进入恶性循环为妙。
综上所述，处理方法可能大悖常理，只要结局善妙即是对，否则，坚持真理亦是错。这就要求把握好一定的度，过或不及都是错。比如你仗势欺人，只要对方怂了，你见好就收，不道德，亦无错，以恶止恶有效果就是对的。
谈谈你对教育惩戒与体罚的看法是什么？
这个问题我就不作正面回答，我只说说我送孩子读书把孩子交给班主仼的情况，以此反映出我个人对老师管教孩子的态度。我的孩子不听话，是那种问题少年，很多班主任都不愿意收我的孩子。后来我找到一个二十六七岁的男老师，他欣然答应收我孩子进年级读书，当时我向他汇报了我孩子的一些不尊守纪律的现象，他没有迟疑，答应尽力帮我管管。后来我孩子还是不尊守课堂纪律，还影响其他同学上课，这使得我非常的脑火。实在没办法我就同老师商量，我求他用惩戒办法看是否有效，我说我把所有惩戒手段都交给你，出了问题我不要你负责，也不要学校负责，包括孩子心理承受能力差而出现跳楼摔死摔伤这些话都说了，我说你就放心做吧，我谢谢你。有一天上课我孩子又在那里捣蛋，老师示意了几次，我孩子不但不听，还故意说一些让老师呕气的话，老师忍无可忍，上前就给他两耳光，揣他几脚，我儿子一看平时斯斯文文的老师一下发这么大火，顿时就傻眼了。从那以后我儿子开始尊重老师了，不敢不听招呼了，虽然成绩不是太好，但至少他不再影响全班同学上课。过后老师和我通电话，我是千感谢万感谢，说着说着热泪就流出了。从我儿子的个案来看，老师不拿一点惩戒，不拿一点威风出来，有些孩子就是不听你的。所从我个人来说我非常感谢老师在适当的时候对我的孩子进行惩戒，老师惩戒你的孩子，是把你的孩子当着他自己的孩子来教育，是一种非常负责任的态度。但在这里我要老师们提个醒，第一，护短、把自己孩子当太子来养的家长，从及沟通不好的家长的孩子不能碰，只能用嘴说，要不然会遇到麻烦。其二是孩子身体的有些部位不能碰，比如说后脑勺、耳朵周围、下身，这些地方或许轻碰一下也会出问题，像后脑勺这个地方轻轻一巴掌下就可能出现脑震荡。所以小孩不能碰的地方干万要注意。以上仅代表我个人观点，请批评指正。
到此，以上就是小编对于幼儿教育中的对与错有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育中的对与错有哪些的2点解答对大家有用。
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