思想政治教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),思想政治教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有什么好的方式評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量？

有什么好的方式評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量？

到底如何評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量，一直是教育界爭論的問題，首先要從幾個(gè)角度來看。

一、從目前各教育部門的實(shí)際考核來看，毫無疑問，是成績，是分?jǐn)?shù)，只要你成績考的好，名次在前面，你就是好老師！但這也產(chǎn)生了很大的副作用，比如為了考高分，占用體育，美術(shù)，音樂課堂，大量刷題，完全不顧學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，一切向分看，最后培養(yǎng)出的是只會(huì)考試的考試機(jī)器。

二、從一個(gè)理性的教育者的角度來看，一個(gè)老師只把分?jǐn)?shù)考上去了，肯定不是好老師，還要看學(xué)生是不是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，是不是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，是不是德智體得到了綜合發(fā)展，心理有沒有產(chǎn)生問題，這對(duì)一個(gè)孩子的成長是非常關(guān)鍵的。

可事實(shí)是：我們想要的好老師現(xiàn)實(shí)中是很難見到的，有高考的指揮棒在，有教育部門的考核在，老師哪有時(shí)間去管學(xué)生的綜合發(fā)展，先把分?jǐn)?shù)搞上去再說，于是乎就出現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)多，學(xué)生體質(zhì)差，學(xué)生沒特長，學(xué)生心理素質(zhì)差等現(xiàn)象，但這不是老師能改變的，需要整個(gè)社會(huì)的改變！

按照立體發(fā)展的觀點(diǎn)去觀察和評(píng)價(jià)老師的教學(xué)應(yīng)該會(huì)更好。判斷老師的教育教學(xué)能力好壞必然離不開對(duì)他所教學(xué)生的全面發(fā)展，因此這也是我們所必須遵循的重要依據(jù)。首先要看這位教師的敬業(yè)精神和職業(yè)操守如何，即他是否能愛學(xué)生、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，了解學(xué)生的心理需求和發(fā)展需要，然后呢老師能夠在多大程度上指導(dǎo)和幫助這些學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得發(fā)展。如果教師能夠及時(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生健康成長，包括思想品德和心理發(fā)展都能獲得與年齡增長相適應(yīng)的水平，這也算是教師的第一重要要求了。第二項(xiàng)是看教師的專業(yè)能力發(fā)展，包括自我學(xué)習(xí)和執(zhí)教水平的提高。一名教師如能在瞬息萬變的信息時(shí)代不斷更新知識(shí)、提高充實(shí)自我，完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)，準(zhǔn)備好一桶水一缸水，就可認(rèn)為這位老師基本是及格的。如果教師在自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，如能不斷完善教方法和手段，通過各種媒體手段激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，再加上具體地細(xì)致指導(dǎo)，正確引導(dǎo)孩子們接受并吸收轉(zhuǎn)化知識(shí)，不斷增強(qiáng)理解問題和解決問題那么這位老師就可達(dá)到良好以上級(jí)別了。當(dāng)然現(xiàn)在都在提創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如果有老師能慧眼識(shí)才，當(dāng)好伯樂，培養(yǎng)出能出人頭地的學(xué)生，這樣的老師評(píng)為優(yōu)秀不為過的。當(dāng)然人生在世，不會(huì)永遠(yuǎn)呆在學(xué)校這個(gè)小圈子的。因此，我們老師也有必要讓自己的學(xué)生獲得更多其他方面的實(shí)踐知識(shí)和技能，如交際技能，安全自衛(wèi)技能，勞動(dòng)技能，音樂美術(shù)欣賞與表達(dá)技能等。所在學(xué)校里老師，尤其是班主任老師就應(yīng)該創(chuàng)建更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生們參與其中增強(qiáng)他們各方面的能力，對(duì)學(xué)生這些方面的考核與評(píng)價(jià)也應(yīng)列入對(duì)教師的評(píng)價(jià)。總之，對(duì)老師立體化的評(píng)價(jià)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，更重要的是體現(xiàn)教師在教育教學(xué)能力方面的真實(shí)水平，目的也更是為了他們新一階段的發(fā)展找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

如何評(píng)價(jià)教師教師教學(xué)質(zhì)量好，這是一個(gè)很困難的問題。我在初級(jí)中學(xué)從教十六年，見了好多，也思考了一些問題，個(gè)人覺得這個(gè)問題出發(fā)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)之間本身就是一個(gè)悖論，何去何從，無法取舍。接下來我這個(gè)問題談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先，現(xiàn)行的考核制度，大多數(shù)都是以教學(xué)質(zhì)量為依據(jù)來評(píng)定。你帶的班級(jí)紀(jì)律好了，成績好了，考起上一級(jí)學(xué)校的學(xué)生多了，你的教學(xué)質(zhì)量就好，你就是名師。而你成績不好，沒有達(dá)標(biāo)，那么對(duì)不起，靠邊站。其實(shí)這種制度有合理地方，因?yàn)樗麖慕虒W(xué)這個(gè)抽象的事物中找出了一個(gè)具體可行的方案來評(píng)定，而且是多數(shù)人都還認(rèn)可的方案。

其次，我們教育的目的是什么？是教書育人，注意重點(diǎn)是育人。紀(jì)伯倫說：不要因?yàn)樽叱龅奶h(yuǎn)而忘記了我們?yōu)槭裁炊霭l(fā)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)是我們好多人都忘記了我們的目的是為了育人?？赡苡懈芫f：難道讓學(xué)生考出好成績不算育人要學(xué)生成績不好才算育人嗎？我想請(qǐng)問一下：我們?yōu)槭裁匆寣W(xué)生考高分，無非就是希望他們以后踏入社會(huì)能更好適應(yīng)社會(huì)，如果不在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生“三觀”的引導(dǎo)，以后他們?nèi)绾稳ジ玫?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ18626226d1b4d850 relatedlink">生活？但是我們又如何來評(píng)定這問題呢？

最后，我是一名有十余年的班主任經(jīng)歷的教師，首先申明我是一個(gè)比較嚴(yán)厲的教師。在最近的十年左右，有一個(gè)問題始終困擾著我：作為一名班主任究竟應(yīng)該以寬待學(xué)生還是以嚴(yán)待學(xué)生，以寬待學(xué)生學(xué)生能夠更積極向上地生活，以嚴(yán)待學(xué)生學(xué)生能夠取得好成績，對(duì)孩子們來說，究竟哪一種方法更好呢？曾經(jīng)和其他老師討論過，得到的答案是：寬嚴(yán)相濟(jì)。但是中庸的答案，標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

綜上所述，我認(rèn)為評(píng)定教學(xué)質(zhì)量好壞應(yīng)該從多方面來看，不同時(shí)期有不同標(biāo)準(zhǔn)，更多的時(shí)候應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不應(yīng)該墨守成規(guī)。（以上只是我的一點(diǎn)粗淺看法，不同意勿噴！謝謝?。?/p>

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。