20世紀(jì)70年代教育思想,20世紀(jì)70年代教育思想是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于20世紀(jì)70年代教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹20世紀(jì)70年代教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 民國(guó)時(shí)期的教育是什么樣的？

民國(guó)時(shí)期的教育是什么樣的？

我見(jiàn)過(guò)民國(guó)時(shí)期農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，見(jiàn)他時(shí)還是在憶苦思甜的會(huì)上。他與幾個(gè)人站在臺(tái)上的邊沿，低頭彎腰。父親悄悄告訴我說(shuō)，這是他上學(xué)時(shí)的校長(zhǎng)。

父親說(shuō)，過(guò)去家里條件雖然條件差，但他還是讀過(guò)三年完小的。當(dāng)時(shí)農(nóng)村已辦有公學(xué)，就在村口的一個(gè)廟里，而且同班同學(xué)里，還有本村地主家的兒子，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)就是前面說(shuō)的那位，他不僅是校長(zhǎng)還是我們鄉(xiāng)里的***書(shū)記，在外讀過(guò)師范。據(jù)父親說(shuō)，他們也交些學(xué)費(fèi)，沒(méi)銀子的可用糧食替代。我父親讀了三年小學(xué)后，因家庭貧苦，沒(méi)再到城里上學(xué)，富人的孩子們后都到城里上學(xué)了，其中一位有出息的，建國(guó)后成了水利部水土保持高級(jí)工程師。

說(shuō)到那時(shí)的教育質(zhì)童，從父親的文化水平來(lái)看，教育質(zhì)量并不低，他雖只讀過(guò)三年完小，識(shí)的字并不少，象《水滸傳》這樣的名著，他完全可以通讀下來(lái)。

謝謝！兩種教育形式:一種其擺脫不了古代遺留下來(lái)的八股文；另一種是學(xué)習(xí)先進(jìn)西方的文化。這兩種教育形式在激烈碰撞中產(chǎn)生了無(wú)數(shù)著名的作者、思想家、理論家和政治家，使民國(guó)時(shí)期在文化方面是非常活躍的。

在我國(guó)的20世紀(jì)二三十年代，大學(xué)的辦學(xué)主體是多元的，學(xué)校自主考試，學(xué)生可以同時(shí)報(bào)考幾所大學(xué)，最后自己決定上哪所大學(xué)?！　W(xué)生為考上好學(xué)校而展開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)，與學(xué)校為錄取到好學(xué)生而展開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)，匯聚到一起，最終將實(shí)現(xiàn)各種教育***的最優(yōu)配置.這是目前我們都能看到的狀況. 而在民國(guó)時(shí)期,最典型的大學(xué)招生錄取制度：學(xué)校自主考試，學(xué)生可以同時(shí)報(bào)考幾所大學(xué)，最后自己決定上哪所大學(xué)。　　國(guó)立、私立、教會(huì)大學(xué)共存，中國(guó)大學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)多元時(shí)代.　 在民國(guó)時(shí)代，大學(xué)的辦學(xué)主體是多元的，既有***創(chuàng)辦并撥付經(jīng)費(fèi)的國(guó)立大學(xué)(包含省立、市立)，也有私立大學(xué)和教會(huì)大學(xué)。國(guó)立的北京大學(xué)、清華大學(xué)固然是辦得非常好的大學(xué)，但南開(kāi)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、光華大學(xué)也辦得極好，它們卻是私立大學(xué)。在當(dāng)年，它們完全可以和國(guó)立大學(xué)比肩，而且它們都是綜合大學(xué)，具有非常優(yōu)良的人文傳統(tǒng)。有些當(dāng)時(shí)的私立大學(xué)至盡仍是非常優(yōu)秀的高等學(xué)府.　　至于教會(huì)大學(xué)，1915年統(tǒng)計(jì)，共有36所。基本上最好的醫(yī)學(xué)院都是教會(huì)大學(xué)，比如協(xié)和醫(yī)學(xué)院、設(shè)在長(zhǎng)沙的湘雅醫(yī)學(xué)院、設(shè)在成都的華西協(xié)和大學(xué)醫(yī)學(xué)院。燕京大學(xué)則是教會(huì)大學(xué)中非常出色的綜合性大學(xué)，其校園就是古色古香的燕園，即如今的北京大學(xué)所在地，而燕京大學(xué)最后一任校長(zhǎng)，就是大名鼎鼎的司徒雷登。比較出色的綜合性教會(huì)大學(xué)還有輔仁大學(xué)、東吳大學(xué)(那里的英美法研究是最好的)、嶺南大學(xué)等等。　　在這種情況下，我們根本不可能設(shè)想有什么全國(guó)統(tǒng)一的高校錄取考試制度——大多數(shù)大學(xué)不是***的，***怎么能夠代替大學(xué)組織出題考試？在這種辦學(xué)主體多元、甚至非國(guó)立大學(xué)占據(jù)主流的制度下，當(dāng)然只能是各學(xué)校完全自主地考試招生，國(guó)家教育部僅制定有關(guān)招生原則，進(jìn)行協(xié)調(diào)?！　〈髮W(xué)獨(dú)立招生錄取，也是當(dāng)時(shí)“大學(xué)獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由、教授治?！痹瓌t的必然要求。大學(xué)要獨(dú)立，當(dāng)然包括獨(dú)立地按照自己對(duì)學(xué)生的要求考核學(xué)生；學(xué)術(shù)要自由，當(dāng)然需要在選拔人才方面的自由；而教授治校，當(dāng)然也包括教授們按照自己的標(biāo)準(zhǔn)錄取學(xué)生。　 因此，在民國(guó)時(shí)代、尤其是在20世紀(jì)二三十年代，各校都獨(dú)立地組織招生錄取?？荚囆问脚c錄取方式是靈活多樣的，一般是先公布招生章程，向社會(huì)通告招生人數(shù)、報(bào)考資格、考試科目、考試的時(shí)間、地點(diǎn)和入學(xué)相關(guān)事宜，然后自行組織命題考試，確定錄取標(biāo)準(zhǔn)，并自行錄取學(xué)生。考點(diǎn)的設(shè)置往往根據(jù)生源情況而定。

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