升華藝術(shù)教育,升華藝術(shù)教育集團(tuán)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于升華藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹升華藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 頓悟藝術(shù)概論名詞解釋？
2. 東坡突圍閱讀題答案？

頓悟藝術(shù)概論名詞解釋？

頓悟：指審美主角在鑒賞藝術(shù)作品的過程中突然發(fā)生的頓悟，洞察世間奧妙，人生真諦及藝術(shù)的本質(zhì)，是最高層次的審美升華。

拓展：

共鳴：在藝術(shù)鑒賞過程中，鑒賞主體直接和審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，被藝術(shù)作品所打動(dòng)，達(dá)到物我兩忘，物我合一的審美境界。

東坡突圍閱讀題答案？

15．選文第二自然段提到林語(yǔ)堂先生的《蘇東坡傳》有何作用？（4分）

16．為什么作者說“蘇東坡真是好命”？（4分）

17．簡(jiǎn)析文中畫波浪線的句子運(yùn)用的藝術(shù)手法及其妙處。（6分）

18．聯(lián)系上下文，并結(jié)合“古往今來(lái)許多大家”成熟的相似經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“優(yōu)美的詩(shī)文，是對(duì)凄苦的掙扎和超越”一句的理解。（8分）

參考答案

15.內(nèi)容上：林語(yǔ)堂的看法與作者的看法形成對(duì)比，突出并引出蘇東坡“黃州生活的凄苦”。結(jié)構(gòu)上：引出下文，為后文解說“優(yōu)美的詩(shī)文，是對(duì)凄苦的掙扎和超越”的觀點(diǎn)張本。

16.這是對(duì)比“許多人覺悟在過于蒼老的暮年”而言的。（1分）作者認(rèn)為蘇東坡在黃州真正地成熟了，超越了自我的局限，而且“他還不年老，今后還大有可為”，即他還有足夠的生命去書寫好的詩(shī)篇，有足夠的時(shí)間去留下美好名文，而事實(shí)也證明如此。作者認(rèn)為，與那些太晚覺悟而無(wú)所作為的人相比，“蘇東坡真是好命”。（3分，意思相近即可）

17.運(yùn)用比喻（博喻）和排比。（2分）將成熟喻成“光輝”、“音響”等，形象生動(dòng)地展示出蘇東坡的成熟的內(nèi)涵；排比句式，氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，節(jié)奏鏗鏘，更能體現(xiàn)蘇東坡超越于人生后的大氣，為下文點(diǎn)明蘇東坡“文化突圍”的內(nèi)容蓄勢(shì)。（4分）

18.①蘇東坡被貶黃州經(jīng)歷了凄苦生活，這“使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華”，他在黃州留下了《赤壁賦》等文學(xué)杰作，“既宣告著黃州進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段“。磨難讓他最終能曠達(dá)于己，灑脫于文。（2分，聯(lián)系上下文，意思相近即可）

②古往今來(lái)許多大家亦如蘇東坡，往往在經(jīng)歷了人生磨難之后，成就了一生的美名。如“西伯（文王）拘而演《周易》》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！保?分，結(jié)合事例）

到此，以上就是小編對(duì)于升華藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于升華藝術(shù)教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。