二戰(zhàn)后日本幼兒教育圖案,二戰(zhàn)前的日本幼兒教育改革

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于二戰(zhàn)后日本幼兒教育圖案的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹二戰(zhàn)后日本幼兒教育圖案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 二戰(zhàn)以后日本的教育改革知識點歸納？
2. 二戰(zhàn)后學(xué)前教育發(fā)展的第一個法案？
3. 日本把拼刺刀納入中小學(xué)教育，為什么引起中國有志之士擔(dān)憂？

二戰(zhàn)以后日本的教育改革知識點歸納？

占領(lǐng)時期與第二次教育改革1、美軍占領(lǐng)期間法制框架的移植

1945的10月與12月,盟軍總司令部在強令鏟除***軍國主義勢力的同時,連續(xù)發(fā)布整肅教育部門的一系列指令。10月10日發(fā)布《美于日本教育制度的政策》的備忘錄,“禁止普及軍國主義的和極端的國家主義思想,廢除軍事教育學(xué)校和軍事訓(xùn)練”。

1946年公布的日本新憲法中,教育被確認為國民應(yīng)該享有的權(quán)利,義務(wù)教育實行免費的原則。根據(jù)新憲法的基本精神,日本在美國派出教育使節(jié)團的主持與配合下,制定了《教育基本法》,作為進行教育改革的依據(jù)。

此后,又相繼推出《學(xué)校教育法》、《社會教育法》、《教育委員會法》、《文部省設(shè)置法》、《私立學(xué)校法》等一系列教育法規(guī),對學(xué)校教育、社會教育、宗教教育、教育行政諸方面作了規(guī)定,從而形成了一套完整的教育法規(guī)。

2、普及九年義務(wù)教育,全面提高國民文化素質(zhì)

改革后的日本以六、三、三、四(即小學(xué)六年、初中三年、高中三年、大學(xué)四年)單軌學(xué)校教學(xué)體制取代雙軌教學(xué)體制,并且明確把教育重點放在九年制義務(wù)教育上要求國家和地方***必須保證適齡兒童接受小學(xué)六年,初中三年的義務(wù)教育,對那些因為經(jīng)濟困難不能上學(xué)者給予資助。同時,加大國家和地方對教有的投入力度。1955—1960年,國民生產(chǎn)總值增加82.8,而教育經(jīng)費的增加為68,7%,1960—1***0年,國民生產(chǎn)總值增加3.5倍,教育經(jīng)費增加達3.7倍,增幅超過了國民生產(chǎn)總值的增長。在增加的教育經(jīng)費中,義務(wù)教育所占比例最大。

二戰(zhàn)后學(xué)前教育發(fā)展的第一個法案？

社會中心保育論1948年，日本文部省頒布《保育大綱》。但一些批評者認為此大綱是片面的，主張學(xué)前教育要培養(yǎng)社會人，要將學(xué)前兒童作為民主社會成員，在生活中培養(yǎng)他們對社會的認知態(tài)度和能力。這種保育理論是社會中心保育論。

日本把拼***納入中小學(xué)教育，為什么引起中國有志之士擔(dān)憂？

謝邀。

首先不知道你所說這個“有志之士”是誰，他又擔(dān)憂什么？

經(jīng)認真了解，日本并未將“拼***”列為中小學(xué)教學(xué)大綱，日本的中小學(xué)也沒有正規(guī)的刺殺訓(xùn)練，也就是說你的問題根本不存在。

日本確實有傳統(tǒng)的武士劍（刀）術(shù)訓(xùn)練，它是作為一種文化技藝存在和傳承的，與中國現(xiàn)在遍地都是的“武館”“跆拳道館”以及各類習(xí)武群體性質(zhì)是一樣的，重在強身健體，重在傳承技藝，重在品格修煉，而不是戰(zhàn)爭準備行為。

當(dāng)然，日本確實有不少少年兒童參與柔道、劍術(shù)等與搏斗訓(xùn)練相關(guān)的培訓(xùn)，旦這不是一種軍國主義滿血復(fù)活教育，而是一種健身習(xí)藝教育。中國不也一樣嗎？

另外，現(xiàn)代戰(zhàn)爭因科技的進步，武器裝備已發(fā)展到驚人的程度，戰(zhàn)場可供肉搏的條件已經(jīng)微乎其微。只有特種兵才有貼近對手徒手或槍刺、匕首相見的可能，現(xiàn)在部隊正式訓(xùn)練刺殺都屬輔訓(xùn)項目。

因此，不要夸大日本的所謂“中小學(xué)刺殺訓(xùn)練”，那根本就是一種偽命題。

這個有志之士是誰？

這個人若存在，他不應(yīng)該是擔(dān)憂，而是站出來寧可受千夫所指：

“我們的孩子，還要這么養(yǎng)尊處優(yōu)嗎”？

“我們的教育，還要一如既往的死記硬背嗎？”

“我們的高考，還要有家人忐忑不安地陪著”？

“我們的體能課，還要怕手掌蹭破那點兒皮嗎”？

“我們的家長，還要為老師正常的怒責(zé)而奔走發(fā)狂嗎”？

擔(dān)憂？

你在怕什么？

如果日本“真”把拼***納入中小學(xué)教育，那我們?yōu)槭裁床话选皸罴覙尅本幦?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-e-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3b3be3be0edfaa74 relatedlink">幼兒園啟蒙？

狼…從小知道吃肉的滋味再通過訓(xùn)練吃羊、所以說：狼行千里吃肉！

日本人從古到今非常重視下一代的身體素質(zhì)訓(xùn)練以及“效忠***”/“效忠國家”的基礎(chǔ)教育、所以日本歷史上叛國者寥寥無幾。
（日本小學(xué)生的勞動課、中國的大學(xué)生??恐怕都不會干這些活、中國學(xué)生都是“學(xué)霸”、中國學(xué)生上知天文下知地理、就是不堪一擊)
（日本人從小鍛煉孩子們武士道精神、今天的日本這類“體育”項目繼續(xù)在日本的中小學(xué)推進)

（侵華戰(zhàn)爭時期日本國內(nèi)的中學(xué)生訓(xùn)練射擊)
（二戰(zhàn)時期的日本“學(xué)生軍”)
（二戰(zhàn)時期日本的學(xué)生軍訓(xùn))
（二戰(zhàn)時期的日本婦女支援前線搞生產(chǎn))
（日本人訓(xùn)練兒童“劍



道”、中國的家長花錢培養(yǎng)孩子“琴棋書畫”希望孩子未來是“明星”出人頭地、光宗耀祖)
（今天的日本兒童[_a***_]消防培訓(xùn))

（日本小學(xué)生訓(xùn)練“疊羅漢”突出團結(jié)一致
精神)
（日本幼兒
園、小學(xué)傳統(tǒng)保留運動項目：冬季“耐寒”訓(xùn)練)
（日本人育嬰園的孩子們進行冬季“耐寒訓(xùn)練是日本教育的傳統(tǒng)項目)


（日本中學(xué)生全副武裝進行“戰(zhàn)場救援”訓(xùn)練)

（日本/韓國都開設(shè)中小學(xué)生有“自由搏擊”訓(xùn)練科目)

還是那句話：狼行千里吃肉、是從小鍛煉出來的本性。

美國：制定有全民性《國防教育法》，還有專門的法律《普遍軍訓(xùn)與兵役法》美國350所高等院校、650所高中學(xué)校建立有351個后備役軍官訓(xùn)練團、由美國國防部統(tǒng)一管理。

英國：有2500名軍人專業(yè)負責(zé)中學(xué)大學(xué)訓(xùn)練、英國陸軍有16個分隊負責(zé)中學(xué)、大學(xué)軍事訓(xùn)練、英國空軍、海軍有46個后備中學(xué)、大學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)……

居安思危！忘戰(zhàn)必危！

到此，以上就是小編對于二戰(zhàn)后日本幼兒教育圖案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二戰(zhàn)后日本幼兒教育圖案的3點解答對大家有用。