提高特殊教育課堂教學(xué)質(zhì)量,提高特殊教育課堂教學(xué)質(zhì)量的建議

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于提高特殊教育課堂教學(xué)質(zhì)量的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹提高特殊教育課堂教學(xué)質(zhì)量的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師怎樣提高自己的教育科研能力？

教師怎樣提高自己的教育科研能力？

師者，傳道授業(yè)解惑也。因此人們給老師定的人設(shè)挺高的，那我們老師怎么樣提高自己的教學(xué)科研水平呢？我的建議如下，希望能起到拋磚引玉的作用。

一，老師們要以身作則，端正態(tài)度，積極學(xué)習(xí)了解國家大的方針政策比如什么叫中國夢，新絲路的戰(zhàn)略意義，世界的政治格局，一些大***的背后原因等等 。只有把握住時代的脈搏，滿滿的正能量對學(xué)生的影響力才更明顯。

二，設(shè)身處地了解當(dāng)今社會，孩子們處于現(xiàn)實社會中，各種思想意識建立都有其社會根源，知己知彼，對教育對象更了解更容易引導(dǎo)。

三，多參考優(yōu)秀老師們的成功教學(xué)經(jīng)驗，參加各種學(xué)術(shù)交流會。

深入教育一線調(diào)查了解情況，掌握第一手資料并進行梳理、分析、提煉、升華——即調(diào)查研究，這是教育科研必需的也是基本的內(nèi)容和方法。

2．如果說科研是教育生命的源泉，那么，課題便是教育科研的起點、旗幟和抓手。課題的能量是巨大的、神奇的。因為它有智慧的能量。名師走的是課題研究之路，名校走的是課題研究之路，課題研究也是區(qū)域性教育改革與發(fā)展的必由之路。

3．教育經(jīng)驗來自教育實踐活動。只有及時地認(rèn)真地科學(xué)地總結(jié)，并上升到理性的高度，才能在更廣泛的范圍內(nèi)指導(dǎo)教育實踐活動。卡爾.馬克思在《資本論》中已明確地指出——“理論的概念必須要由大規(guī)模積累的實際經(jīng)驗來完成。

網(wǎng)絡(luò)是信息獲取渠道，檢索得當(dāng)可以搜集到很多現(xiàn)實的優(yōu)秀案例。 教師應(yīng)該因材施教，方法應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性選取，而案例就是具體方法。 教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)到匹配學(xué)生的教育方法，那就是教研能力了。

謝謝邀請！

教師要如何提高自己的教育科研能力，這個問題我想仁者見仁智者見智。首先，我們談教育科研，我覺得至少得在教育最前線奮斗15年以上，才有資格來做這事！

第二，個人覺得，我們應(yīng)該多出去，學(xué)習(xí)人家先進的教育理念，然后再拿到自己的課堂中來，看哪些是適合自己的，適合自己的學(xué)生的，我們就把它用上！然后如果根據(jù)自己學(xué)生，學(xué)校，地區(qū)的具體情況，不適合我們的我們就不能生搬硬套的搬進來！

第三，我們要不斷的總結(jié)學(xué)生類型！內(nèi)向型的；開放性的；憂郁型的，我們都要根據(jù)學(xué)生不同的個性***取不同的教育方法！不能夠一竿子打死，該鼓勵的要不吝惜我們的言語；該批評的我們也要根據(jù)個性***取適當(dāng)?shù)呐u！所以，要想自己教育科研水平有所提高，必須的親自實踐，在實踐中摸索前進！

最后，個人覺得，自己的教育能力水平的提高，靠的是自己的不斷進取，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)！但是教育科研的話呢，我覺得不是大多數(shù)教育者所干的事，這應(yīng)該是教育家所干的事！

謝謝大家，這個純屬我個人的觀點，如有不妥，還請大家見諒！

我主要針對教師這個職業(yè)來講講，

1.多讀書.多體會，擴展自己的知識面。至于看什么書個人覺得，自己感興趣的方面面都可以，要提高專業(yè)能力，專業(yè)相關(guān)的多考究了。

2.實踐，這是最實在，只有積累經(jīng)驗，接觸多了，做多了，熟能生巧。在實踐中要總結(jié)反思，只有反思才會更快的成長。

3.技術(shù)，相關(guān)技術(shù)要掌握，精通，比如你是教育工作者，課件制作也是相當(dāng)重要的。好的課件，也能提高學(xué)生的興趣。

4.多去參加比賽，很能磨人的。多去觀摩，總結(jié)學(xué)習(xí)。能堅持每天寫一篇反思最好，字?jǐn)?shù)不限。

到此，以上就是小編對于提高特殊教育課堂教學(xué)質(zhì)量的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于提高特殊教育課堂教學(xué)質(zhì)量的1點解答對大家有用。