幼兒教育學(xué)有哪些思維導(dǎo)圖,幼兒教育學(xué)有哪些思維導(dǎo)圖內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)有哪些思維導(dǎo)圖的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)有哪些思維導(dǎo)圖的解答，讓我們一起看看吧。

1. 《思維導(dǎo)圖》中提到的流程圖、魚骨圖為什么實際上不是思維導(dǎo)圖？
2. 大家有適合三、四年級孩子閱讀的課外書推薦嗎？

《思維導(dǎo)圖》中提到的流程圖、魚骨圖為什么實際上不是思維導(dǎo)圖？

三個圖形既有聯(lián)系又有區(qū)別，很容易混淆。

共同點在于，三者都是把一個主題進(jìn)行分類和分解，文字精練，簡明扼要，是大腦分析過程的可視化呈現(xiàn)。

但是，每個圖形有自己鮮明的特性。每個圖的特點分別表現(xiàn)如下:

先說一下流程圖。流程圖是從開始已有明確答案，過程更傾向于推理，分解有限，不能隨意發(fā)散，并且最終以答案為目標(biāo)。流程圖各分類并不單純是并列或?qū)蛹?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQecbde54496656e1c relatedlink">關(guān)系，他們還可能互相形成反饋和回路。結(jié)構(gòu)上可呈現(xiàn)網(wǎng)狀交叉。

再來說說魚骨圖。魚骨圖的線性思維更明顯，它***用先分析后綜合的歸納法，在順序基礎(chǔ)上對每個分支進(jìn)行分類。結(jié)構(gòu)上***用“分-總”式。

最后說一下思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的最大特點是開始不知道答案，思維過程是放射狀的，從一點散發(fā)出來多個分支，分解無限。思維導(dǎo)圖重在表現(xiàn)思維的過程，就是思維進(jìn)路，思路越來越清晰，有助于找到答案或形成新的觀點，但是并不一定保證給出最終答案。

所以，不同的圖要根據(jù)它所能實現(xiàn)的不同功用來調(diào)用，比如組織結(jié)構(gòu)職能圖的最佳匹配是流程圖，闡述觀點或研究路徑最好用魚骨圖，激發(fā)創(chuàng)意最好用思維導(dǎo)圖。

流程圖用來梳理事情發(fā)展的順序或者步驟，是Thinking Map的其中一種圖示。

思維導(dǎo)圖指的是Mind map。Mind map 和 Thinking Map 在中國都被翻譯成思維導(dǎo)圖，但兩者之間存在差別。

Thinking Map 思維導(dǎo)圖興起于美國，是教育學(xué)博士D***id N.Hyerle，在1988年開發(fā)的一種幫助學(xué)習(xí)的語言工具。用來進(jìn)行建構(gòu)知識和發(fā)散思維，是一種可視化的提高學(xué)習(xí)能力的工具。 基于對語義學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的研究，thinking map主要有八種圖示，分別為圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、括號圖、樹型圖、流程圖、復(fù)流圖、橋型圖，對應(yīng)人在思考時的八種思維過程。

流程圖用方格和箭頭表示，每個方格寫一個步驟，箭頭的方向表示順序，如果步驟復(fù)雜，還可以有子步驟。

Mind Map思維導(dǎo)圖是由英國世界大腦先生托尼?博贊 (Tony Buzan) 于60年代發(fā)明的發(fā)散性高效思維工具，把形象思維與抽象思維充分結(jié)合，讓左右腦同時運作，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，開啟人類大腦的無限潛能。

思維導(dǎo)圖通過主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶連接，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，提高學(xué)習(xí)與工作效率，被譽為21世紀(jì)革命性思維工具“大腦的瑞士軍刀”。

大家有適合三、四年級孩子閱讀的課外書推薦嗎？

三四年級的小朋友好動好奇性強，比較對稀奇古怪的東西感興趣吧，看書的話最好是那種有圖片的，能引發(fā)小孩興趣的。我小的時候，最喜歡看童話故事書了，例如《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》這幾本書最好三四年紀(jì)前就看完，給我的感受啊，不僅故事內(nèi)容豐富，很容易吸引讀者，能讓小孩子在閱讀時不感到枯燥乏味，也能培養(yǎng)想象力。

然后呢在這幾本的基礎(chǔ)上可以看點寓言故事了，如《伊索寓言》寓言故事它里面每一個故事結(jié)局都會告訴我們一個道理，既豐富閱讀，也能讓小朋友明白一些做人的道理。挺好的啊，還可以看一些神話故事，后羿射日，精衛(wèi)填海都是不錯的選擇。

另外呢，可以看看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，幫助鍛煉大腦的邏輯思維能力，我小時候很喜歡這本書，可是媽媽不給我買，我就周末放假到商場里把所有版本的都看完了，然后吧，到學(xué)校啦，就會提問其他同學(xué)，***如有同學(xué)不懂的，自己會有成就感，話說我三四年級就有這種虛榮心了呢，哈哈哈哈

謝謝邀請。三、四年級基本能看懂普通文章了，遇到生字也可查字典?？词裁磿每?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ96656e1c07029b1b relatedlink">個人喜好，記得三、四年級時開始看故事會，五年級看了《天龍八部》，六年級看過本《薛剛反唐》，那時書不多，有機會就看。

現(xiàn)在，孩子受電視，手機影響太大，若喜歡看書當(dāng)然是好事。只要是健康讀物都可以看，若真要推薦幾本的話，《論語》、《唐詩》、《宋詞》之類。

我是95后，我三四年級的時候，家里經(jīng)常給我買各種關(guān)于寫作文的書，我個人比較喜歡故事性比較強的書，因為故事比較吸引人，也比較容易提起閱讀興趣。

我覺得三四年級閱讀的話首先故事性要強，這樣才能提起閱讀興趣，比如《昆蟲記》和《愛麗絲夢游仙境》還有《小王子》都是一直覺得超好看的。

此外還有《只給男生看的書》《只給女生看的書》這種性教育著作對于孩子也會有所幫助，填補家長因為“羞于啟齒”造成的空缺。

選課外書太深奧的不好，一旦讀不懂容易打消孩子的閱讀興趣，記得家里有一本古言，那時候讀起來真的是晦澀難懂看了兩眼就放在書架上落灰了。

當(dāng)然最主要的還是看孩子的個人興趣，自己感興趣的肯定愿意讀，尊重孩子的意見，家長再加以鑒別。

十歲左右的孩子，也就是三四年級的孩子，思維會發(fā)生一次“飛躍”，也就是由形象思維向抽象邏輯思維方式的轉(zhuǎn)變。在閱讀上，也由閱讀繪本等以圖為主的課外書，向閱讀純文字的課外書轉(zhuǎn)變。

三四年級的孩子，自我意識明顯增強了。孩子們有了自己的想法。他們的大腦發(fā)育正處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期。

基于三四年級孩子的年齡特點和心理特點，我推薦以“奇幻旅程”為主題的系列經(jīng)典書籍，孩子們會特別喜歡。

小飛俠《彼得·潘》，天馬行空的魔法幻想。

《彼得·潘》是蘇格蘭***家及劇作家詹姆斯·馬修·巴利創(chuàng)作的長篇***。

***講述的是一個會飛的淘氣小男孩彼得·潘和他在永無島的冒險故事。

幾乎每個孩子，都夢想著自己能夠飛翔。彼得·潘，就是一個小飛俠。有了這樣一個主人公，孩子對這本書簡直是愛不釋手。

在我的班上，連最不愛看書的男孩子，都喜歡讀這本書。

適合小學(xué)四年級課外閱讀推薦書目：

1童話類：

《陳伯吹童話》《嚴(yán)文井童話》

《皮皮魯和魯西西》（鄭淵潔）

《安徒生童話》《格林童話》

《外國童話選》快樂王子（愛爾蘭·王爾德童話全集）??

2神話、寓言、成語故事類：

《中國古代神話?》《中國古代寓言故事》?? 《克雷洛夫寓言》（俄?克雷洛夫）?????

《中外神話傳說》《中國民間故事》

《寓言的生活啟示》??????????????????

到此，以上就是小編對于幼兒教育學(xué)有哪些思維導(dǎo)圖的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)有哪些思維導(dǎo)圖的2點解答對大家有用。