十七十八世紀歐美教育思想,1718世紀歐美教育思想的主要傾向

        nihdff 2024-08-12 66

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于十七十八世紀歐美教育思想問題,于是小編就整理了1個相關(guān)介紹十七十八世紀歐美教育思想的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 中外教育簡史的特點及意義?

        中外教育簡史的特點意義

        學習中外教育史可以從縱向了解教育的發(fā)展歷程,也可以從橫向比較中外教育的不同理念,拓寬認識。

        學習中外教育史,要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系.古今中外的教育發(fā)展歷史,猶如一面鏡子,給我們提供了經(jīng)驗與教訓.古今中外的教育家們猶如一盞盞航標燈,分別給教育歷程起到一段航程的導(dǎo)航作用.但是,自然界和人類社會永遠處于發(fā)展變化狀態(tài),過去的教育歷史和教育家們都可能受到一定的歷史和社會的局限,都不可能十全十美、白碧無瑕.對過去的教育,既不能完全照搬,也不能全盤否定,我們今天學習中外教育史,就是要吸收古今中外教育的精華,剔除其糟粕,繼承其中的科學合理和優(yōu)良傳統(tǒng)部分,做到“古為今用、洋為中用”,用科學發(fā)展觀引領(lǐng)我們的教育事業(yè),繼承和發(fā)揚教育先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),與時俱進、開拓進取,為新時期教育事業(yè)的發(fā)展,為建設(shè)中國特色社會主義作出應(yīng)有貢獻.

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        了解中外教育改革的經(jīng)驗和教訓,初步形成具有歷史感的教育眼光,對于教育問題的較為敏感的把握能力,以及分析和比較研究教育問題的能力。中外教育是課程,是教育學專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,把中國和外國教育思想和教育制度的產(chǎn)生,發(fā)展的過程及規(guī)律作為研究對象。

        教育服是在生產(chǎn),勞動生活過程耳濡目染的進行的,

        針對中外教育史,重在抓線索——考生要特別注意知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系??v向上,要理清按照時間順序***發(fā)生的脈絡(luò),橫向上可以將中國教育史和外國教育史進行對比,幫助理解。同時重分析——研究歷史的作用往往是為了更好地指導(dǎo)現(xiàn)在,因此在復(fù)習過程中切不可孤立地學歷史,而應(yīng)注意分析和評價,同時注意積累分析評價的思路及要點。

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        中外教育史的內(nèi)容脈絡(luò)非常清晰,主要有六部分:中國古代教育、中國近代教育、中國現(xiàn)代教育、外國古代教育、外國近代教育、外國現(xiàn)代教育;這些內(nèi)容我們可以從不同的分類角度去把握。比如按照地域可以分為“中國教育史”(前三章)和“外國教育史”(后三章);也可以按照時間分為古代教育(一、四章)、近代教育(二、五章)、現(xiàn)代教育(三、六章);還可以從內(nèi)容的角度分為教育思想史和教育制度史,用這兩條線索來引領(lǐng)中外教育史的復(fù)習。

        針對中外教育史,復(fù)習方法指導(dǎo)為:

        1.從宏觀到微觀:由于這部分內(nèi)容屬于歷史性內(nèi)容,因此考生一定要理清時間發(fā)展的順序,樹立回溯歷史的整體感。建議考生在復(fù)習時***用講解或口述的方法。復(fù)習的思路:整部分——各章節(jié)——各知識點。

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        2.理清知識的層次:知識的層次既體現(xiàn)了知識在整個教育史體系中所處的地位,也指明了考生復(fù)習時應(yīng)當傾注的關(guān)注程度。所以理清知識的層次很重要。按照學習層次的要求我們將其具體分為識記和理解兩大類。復(fù)習時各個知識點應(yīng)當把握到什么層次,做到心中有數(shù)。

        3.注重比較和聯(lián)系:由于是教育史,這里需要特別提醒考生:注意知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系??v向上,要理清按照時間順序***發(fā)生的脈絡(luò),橫向上可以將中國教育史和外國教育史進行對比,幫助理解。也需要考生在解答習題的過程中不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn),找到更多的可比較的“點”。

        到此,以上就是小編對于十七十八世紀歐美教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于十七十八世紀歐美教育思想的1點解答對大家有用。

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