綱要對(duì)幼兒教育工作有意義,綱要對(duì)幼兒教育工作有意義嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于綱要對(duì)幼兒教育工作有意義的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹綱要對(duì)幼兒教育工作有意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園綱要全稱叫什么？
2. 幼兒綱要全稱？
3. 促進(jìn)幼兒的教育作用？
4. 幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的與意義？

幼兒園綱要全稱叫什么？

綱要全稱叫幼兒園教育指導(dǎo)綱要，為進(jìn)一步貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量。

是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》(簡(jiǎn)稱《規(guī)程》)制定的，是指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。各地教育行政部門要對(duì)《綱要》的實(shí)施工作給予充分重視，認(rèn)真抓好。

要積極利用多種宣傳媒介，***取多種形式，廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒教育工作者、幼兒家長(zhǎng)以及社會(huì)人士都能了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求。

幼兒綱要全稱？

教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（施行）》簡(jiǎn)稱《綱要》

幼兒教育的特點(diǎn)：1、 啟蒙性，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

2、 保育性，一切以幼兒健康成長(zhǎng)為主

3、 滲透性，幼兒許多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)是通過(guò)潛移默化的影響獲得的

4、 生活性，幼兒的學(xué)習(xí)的內(nèi)容以幼兒身邊熟悉的事物為對(duì)象

幼兒綱要的全稱是：

綱要全稱叫幼兒園教育指導(dǎo)綱要

為進(jìn)一步貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《***院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量。

是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》(簡(jiǎn)稱《規(guī)程》)制定的，是指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。各地教育行政部門要對(duì)《綱要》的實(shí)施工作給予充分重視，認(rèn)真抓好。

促進(jìn)幼兒的教育作用？

我們國(guó)家的綱要說(shuō)，幼兒教育的作用是，1.促進(jìn)幼兒身體和心理健康發(fā)展，2.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，3.培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)別人、對(duì)自己的正確態(tài)度，4.激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望，5.發(fā)展幼兒的觀察能力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，6.陶冶幼兒的情操，7.發(fā)展幼兒的美感

1、教育功能 教育功能就是根據(jù)不同年齡兒童的特征和個(gè)別差異，進(jìn)行合乎科學(xué)的保育和教育。 

2、補(bǔ)償功能 補(bǔ)償功能就是對(duì)生活在不同經(jīng)濟(jì)和文化條件下的兒童所形成的某些不足或未得到的應(yīng)有的發(fā)展，在入小學(xué)前就進(jìn)行補(bǔ)救，以實(shí)現(xiàn)名副英實(shí)的教育機(jī)會(huì)均等。 

3、治療功能 治療功能是指治療具有語(yǔ)言障礙，或其他知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)控制有缺陷，或某些在性格上畸形發(fā)展的兒童。但是，這些缺陷還沒(méi)有達(dá)到病理的程度，因此，不應(yīng)把他們作為特殊兒童來(lái)處理，不應(yīng)把他們排斥在正常兒童之外，或受到不應(yīng)有的歧視。

幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的與意義？

主要分為兩個(gè)部分吧 1、教育作用。

幼兒園講求色彩，一方面幼兒自身對(duì)色彩認(rèn)知和學(xué)習(xí)的需求，一方面幼兒教師可通過(guò)周邊的環(huán)境進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，這是其一。

2、教育美化環(huán)境。

幼兒園上報(bào)要通過(guò)審核必將要按照相關(guān)區(qū)域機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒園建設(shè)相關(guān)需求，而色彩和幼兒化環(huán)境是為必須，還有，家長(zhǎng)來(lái)參觀幼兒園，也需要對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了解和參觀等。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就有明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”“環(huán)境是重要的教育***,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。所以,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個(gè)孩子富有個(gè)性地發(fā)展,為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　1.幼兒園環(huán)境的概念

　　對(duì)幼兒園教育而言,廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和,它包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境和園外的家庭、社會(huì)、自然、文化的大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中,對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神的要素的總和,它分為物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

　　幼兒園的物質(zhì)環(huán)境包括幼兒園的場(chǎng)地、園舍設(shè)備、材料、空間結(jié)構(gòu)與環(huán)境布置等,是幼兒教師與幼兒在園活動(dòng)的物質(zhì)條件與基礎(chǔ),它影響和制約著幼兒園教育的質(zhì)量。例如,如果地方小,幼兒多,缺乏必要的[_a***_]、游戲材料與設(shè)備,那么就很難開(kāi)展以小組或個(gè)別活動(dòng)為組織形式的教學(xué)活動(dòng),而只能***取以教師講、幼兒聽(tīng)為特征的集體教學(xué)活動(dòng)形式,即我們說(shuō)的“上課”。

　　幼兒園的心理環(huán)境是指幼兒教師與幼兒體驗(yàn)到的幼兒園或班級(jí)人際關(guān)系的性質(zhì)。它構(gòu)成了影響幼兒教師與幼兒在園活動(dòng)的心理氣氛,可以影響和制約教師與幼兒參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,影響教師與幼兒的身心健康,是制約幼兒園教育質(zhì)量的一個(gè)重要的因素。

到此，以上就是小編對(duì)于綱要對(duì)幼兒教育工作有意義的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于綱要對(duì)幼兒教育工作有意義的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。