國防教育練字,國防教育練字題材

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育練字的問題，于是小編就整理了2個相關介紹國防教育練字的解答，讓我們一起看看吧。

1. 寫完作業(yè)不想復習有什么辦法改變？
2. 書法將納入中高考，是真的嗎？

寫完作業(yè)不想復習有什么辦法改變？

因為沒有學習計劃，所以只能被動應對。其實是不知道怎么高效學習。今天老師布置了作業(yè)，就去完成，如果沒有或者已完成，就不想復習了。從表面上看是不想復習，但實際情況是不知道學什么、做什么。也就是沒有具體的學習目標，從而就不可能制定出具體的學習***。這樣學習的話會很被動。如果能夠制定一個可行的學習***并認真執(zhí)行的話，相信學習效率會有很大的提升。這樣以來就可以避免不想復習這類情況的發(fā)生了。

寫作業(yè)其實是復習知識、查缺補漏的另一種方式，通過作業(yè)來強化加深印象，只要認真高效完成作業(yè)，就會節(jié)省很多復習時間。

認真高效完成作業(yè)指每道題都要思考所考察知識點，做對了說明掌握了，沒做對說明這個點還沒吃透，這時就得去翻書好好復習一下了。

平時所付出的一點點時間看似痛苦，但是長期下來，學習方法也掌握了，考前也不會那么吃力了。

不想復習只能說明還沒有真正認識到復習的目的和重要性！也就是說不清楚為什么還要復習？

“復習”從字面意思就能明白是再一次學習的意思。為什么學習了還要再“學習”一（幾）次呢？答案只有一個：為了鞏固已學知識！為了牢牢掌握熟悉的內(nèi)容。

如果是因為不清楚這些復習的重要性不復習，在知道后要養(yǎng)成復習的好習慣并堅持下去。如果是明知道復習對掌握知識有多重要而因為“懶”或“已經(jīng)會了，沒必要再復習了”而放棄復習，那就是驕傲的開始，成績下降就是遲早的事了。

主要看作業(yè)寫的質(zhì)量。

如果作業(yè)寫的非常的好非常的認真，也沒有錯的，那么就不需要復習了?？梢宰?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-h-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ951cf31a7d690329 relatedlink">孩子這個時候玩一下，放松一下，干干其他的東西也可以，可以理解為是一種獎勵。

如果作業(yè)寫完了，寫的不好，錯題也比較多，這個時候需要耐心的進行分析。是孩子鬧情緒？還是孩子不會做？或者是什么原因？根據(jù)不同的原因，***用不同的解決方法。切記不要一刀切！孩子的教育需要用心，不能簡單粗暴的決定用什么方法來教育。

如果孩子覺得復習沒有意義。那么就可以進行考試，如果孩子考試結(jié)果都非常的好，那么就達到了復習的效果。

百人百性，不同的孩子有不同的性格，我們要根據(jù)孩子的具體情況因材教育。

不合適的教育造成孩子的抵觸

這種情況多半出在小孩子的身上。寫完作業(yè)不復習，我們分析原因，可能不同：可能是孩子還沒有意識到復習對學習鞏固的重要性，沒有養(yǎng)成良好的預習、上課及課后作業(yè)、復習的習慣；也可能是學習內(nèi)容很簡單，孩子已經(jīng)完全熟練掌握了，沒有必要復習；也可能是小孩子喜歡偷懶，喜歡耍點小聰明，或者想玩玩游戲，休息休息，尤其是家長引導監(jiān)督不夠情況下。如何應對，家長先別急躁，跟孩子好好談談，一起把原因分析清楚，把問題找準，對癥下藥方能治標治本。同時在學習過程中，給予孩子適當及時的鼓勵非常重要，孩子們大多意識不到復習的重要性，那么家長在孩子學習過程中，就要及時加以引導鼓勵，時間長了，孩子自然嘗到了復習的甜頭，形成由內(nèi)而發(fā)的學習動力。

書法將納入中高考，是真的嗎？

談一下我對這個問題的看法。

大家都知道，書法是我們的傳統(tǒng)文化，是我們的國粹，也是中華獨有的文化。在我們國家至少也有兩千多年的歷史了。

從晉代以王羲之王獻之父子為代表的書法家群，到唐代的“歐顏柳趙”到宋代的“蘇黃米蔡”及至元明清民國以至今天，書法大家代有人出，薪火相傳，為人們創(chuàng)造出一個文化底蘊深厚美妙絕倫大氣磅礴中華獨有的書法世界。書法之所以成為一門獨立存在的藝術，足以說明它無論在形式上內(nèi)容上還是在歷史傳承上都已經(jīng)達到了相當高的境界，是中華文化博大精深的具體體現(xiàn)，是中華藝術的絢麗瑰寶。

但是，我們也必須看到，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，特別是信息網(wǎng)絡時代的到來電腦手機的普及，近年來莫說毛筆，就是硬筆，提筆寫字的人也是越來越少了，習練書法的人也相應地減少了，對傳承弘揚我們傳統(tǒng)的書法文化藝術形成了似乎不利的局面。

在這種情況下，有人提議從青少年抓起，將書法列入初高中學生的中高考之中。我覺得這個建議的出發(fā)點是好的，旨在繼承弘揚光大我們中華的傳統(tǒng)文化。

但是，所謂牽一發(fā)動全身，這個建議是好的，但真要付諸實施是很難的，甚至是不可能的。且不說如何制定統(tǒng)一規(guī)范的書法專項教學大綱教材，也不說如何確立統(tǒng)一規(guī)范的中高考試卷和評判標準，單就初高中學生的課程調(diào)整安排恐怕都是一件讓人非常頭疼棘手的事情，因為現(xiàn)在的初高中生課程已經(jīng)排的滿滿的，初高中生已是“滿負荷運轉(zhuǎn)”，已經(jīng)很難有時間和精力再增加其他的學習內(nèi)容了，是怎么都撥拉不開的事情。而要把書法納入中高考中，只能以減去其他課程再增添書法課程，別無他法。這樣勢必會出現(xiàn)顧此失彼的結(jié)果。

所以說，將書法納入中高考這件事沒有現(xiàn)實的可能，這個問題應該是不成立的。

書法已經(jīng)淪為消閑藝術欣賞一類。在社會運轉(zhuǎn)中自硬筆問世后，書法行文的繁瑣和浪費時間使書法在社會應用方面已經(jīng)邊緣化，這樣書法不得不進入欣賞的殿堂。

電腦問世后，打印機，復印件也使書法相應見拙，在速度和實用方面毫無優(yōu)勢。

***說過，電腦要從娃娃抓起。

電腦，計算機已經(jīng)是一個國家科技力量的衡量。我們知道電腦已經(jīng)無處不在。經(jīng)濟發(fā)展，國防力量都離不開電腦。

所以學生不宜以浪費大量時間為代價去學習只具欣賞價值的藝術。

當然對書法有天賦的孩子和喜歡書法的人可以自己去學習書法。還有退休老人可以去練習書法。

到此，以上就是小編對于國防教育練字的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育練字的2點解答對大家有用。