幼兒教育學(xué)課程四要素是指,幼兒教育學(xué)課程四要素是指什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)課程四要素是指的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)課程四要素是指的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園課程基本要素？
2. 什么是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的最基本的目標(biāo)要素？
3. 教育學(xué)人素質(zhì)四大基本要素？

幼兒園課程基本要素？

幼兒園課程四要素分別是課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)。

1、課程目標(biāo)：指幼兒園課程要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是選擇課程內(nèi)容、實(shí)施課程及評(píng)價(jià)課程的主要依據(jù)。

2、課程內(nèi)容：指可以達(dá)成課程目標(biāo)的教育經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容需要通過(guò)一定的方式進(jìn)行組織。課程內(nèi)容的選擇與組織決定著幼兒園課程目標(biāo)能否達(dá)成，也影響著幼兒園課程的實(shí)施方式。

幼兒園課程的四要素：

1. 幼兒園課程目標(biāo)

2. 幼兒園課程內(nèi)容

3. 幼兒園課程組織實(shí)施

4. 幼兒園課程評(píng)價(jià)

幼兒園課程(curriculum of kindergarten)

實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。

什么是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的最基本的目標(biāo)要素？

1.我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒是實(shí)體·智·德·美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)，評(píng)估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國(guó)家這一目標(biāo)對(duì)全國(guó)幼兒教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。

2.幼兒教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來(lái)的。我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的基本精神，并兼顧幼兒教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。幼兒教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因?yàn)樵谟變?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ62192857f620f7d9 relatedlink">階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。

3.教育從根本上說(shuō)就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會(huì)要求以外，還要看是否符合教育對(duì)象身心發(fā)展的規(guī)律。

4.一味的追求末各方面的發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴(yán)重?fù)p傷兒童生長(zhǎng)發(fā)育的自然進(jìn)程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期，青少年期乃至成人期體力，心智，能力，性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩，壓抑和傷害。

教育學(xué)人素質(zhì)四大基本要素？

一、基本素質(zhì)

從教育學(xué)的角度來(lái)界定，可以概括為大學(xué)生在身心和心理兩大方面的基本要素及其品質(zhì)的綜合，其具體內(nèi)涵包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。文化審美素質(zhì)和心理生理素質(zhì)等幾個(gè)方面，或即我們通常而言的德、智、體、美等要素及品質(zhì);對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展而言，綜合素質(zhì)的各個(gè)構(gòu)成是各有側(cè)重的，各個(gè)要素之間又是一個(gè)相互關(guān)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的有機(jī)整體。 大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)個(gè)體而言代表了其“人才含金量”，關(guān)系到他的學(xué)習(xí)和就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力;對(duì)整體而言代表了祖國(guó)未來(lái)一代建設(shè)者的質(zhì)量和水平。

二、品德

品德是個(gè)人按社會(huì)規(guī)定的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范而行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定特性和傾向，是大學(xué)生思想意識(shí)、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的綜合體現(xiàn)。它體現(xiàn)了一個(gè)人是否具備正確的世界觀、人生觀，是否有較高的責(zé)任感等等。

三、價(jià)值觀

教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段四個(gè)要素是教育結(jié)構(gòu)必不可少的組成部分。但是，教育不是四者的簡(jiǎn)單相加，而是有機(jī)運(yùn)行的整體，四個(gè)基本要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互影響。其中，教育者、受教育者是教育活動(dòng)的主體，教育內(nèi)容和教育手段是教育者和受教育者共同認(rèn)識(shí)的客體。

在四個(gè)基本要素中，主要的關(guān)系是教育者與受教育者的關(guān)系。

學(xué)校教育的四要素：教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段。

在課堂上教學(xué)主要是靠語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行傳播信息的，老師的語(yǔ)言一定要精準(zhǔn)、清晰。

具有科學(xué)性、形象性、生動(dòng)活潑等;還要有獨(dú)到的見(jiàn)解，也就是創(chuàng)新，對(duì)課堂有一定的把握能力，對(duì)科學(xué)的研究能力。

較高的職業(yè)道德，教師是靈魂的工程師，教師的職業(yè)道德決定著素質(zhì)教育的成功，教師要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng)、振興中華的教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀的教育。

敏銳的時(shí)代意識(shí)，教師要更新教育觀念，跟隨時(shí)代的步伐，要有執(zhí)著的事業(yè)心，孩子時(shí)常會(huì)出問(wèn)題，老師要有耐心進(jìn)行引導(dǎo)，保持一顆執(zhí)著的心。

要有良好的形象，老師是學(xué)生的榜樣，因此教師要格外要求[_a***_]，自己的某行為、某一句話都會(huì)被孩子來(lái)模仿，要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣!

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育學(xué)課程四要素是指的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)課程四要素是指的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。