特殊教育學(xué)校教學(xué)點(diǎn)工作,特殊教育學(xué)校教學(xué)點(diǎn)工作總結(jié)

        nihdff 2024-08-11 63

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于特殊教育學(xué)校教學(xué)點(diǎn)工作問題,于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校教學(xué)點(diǎn)工作的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 特殊教育活動(dòng)本位模式采用的教學(xué)策略有哪八種?
        2. 如何具體應(yīng)用活動(dòng)本位模式的教學(xué)策略特殊教育?
        3. 個(gè)別化教學(xué)與普通教育的關(guān)系?
        4. 東北師范大學(xué)考研教育專業(yè)好考的?

        特殊教育活動(dòng)本位模式***用的教學(xué)策略有哪八種?

        1、特殊教育活動(dòng)本位模式***用的教學(xué)策略主要有遺漏法、新奇法、看得見卻拿不到法、違反期望法、片段本次法、尋求幫助法、干擾妨礙法、中斷或延遲法等八種策略。

        2、特殊教育活動(dòng)本位模式***用的上述八種教學(xué)策略,可同時(shí)適用于誘發(fā)幼兒動(dòng)作溝通、認(rèn)知、社會(huì)情緒和生活自理等各領(lǐng)域功能學(xué)習(xí)

        特殊教育學(xué)校教學(xué)點(diǎn)工作,特殊教育學(xué)校教學(xué)點(diǎn)工作總結(jié)
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        如何具體應(yīng)用活動(dòng)本位模式的教學(xué)策略特殊教育?

        在特殊教育中應(yīng)用活動(dòng)本位模式的教學(xué)策略可以考慮以下具體方法

         

        1. 明確教學(xué)目標(biāo):根據(jù)學(xué)生的特殊需求和能力水平,確定具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)與日常生活中的實(shí)際活動(dòng)緊密相關(guān)。

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        2. 選擇真實(shí)活動(dòng):挑選那些對(duì)學(xué)生具有實(shí)際意義價(jià)值的活動(dòng),例如購物、烹飪、乘坐公共交通等。確保活動(dòng)既有趣又能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

        3. 分解活動(dòng)步驟:將選定的活動(dòng)分解為一系列小的、可操作的步驟。例如,烹飪活動(dòng)可以分解為準(zhǔn)備食材、切菜、烹飪、調(diào)味等步驟。

        4. 個(gè)性化教學(xué):根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力,調(diào)整活動(dòng)的難度和要求。對(duì)于能力較弱的學(xué)生,可以提供更多的支持和***;對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以增加挑戰(zhàn)和拓展任務(wù)。

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        5. 多感官教學(xué):利用多種感官渠道進(jìn)行教學(xué),如視覺、聽覺、觸覺等。例如,在購物活動(dòng)中,讓學(xué)生看到商品、聽到價(jià)格、觸摸物品等。

        6. 及時(shí)反饋與強(qiáng)化:在學(xué)生完成每個(gè)步驟或任務(wù)時(shí),及時(shí)給予具體、積極的反饋,強(qiáng)化正確的行為表現(xiàn)。

        7. 情境創(chuàng)設(shè):盡量模擬真實(shí)的活動(dòng)情境,讓學(xué)生在接近實(shí)際的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

        8. 合作學(xué)習(xí):安排學(xué)生以小組形式參與活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作能力和社交技能。

        個(gè)別化教學(xué)與普通教育的關(guān)系?

        所謂普通教育,是指對(duì)群眾中普遍存在的問題和具有某種傾向性的思想和認(rèn)識(shí)問題,在一定范圍內(nèi)進(jìn)行的廣泛的、集中的、共同的教育。所謂個(gè)性化教學(xué),是指對(duì)思想問題比較明顯或比較突出的人,以及對(duì)在普遍教育中不見成效的人,所進(jìn)行的單獨(dú)教育。

        普通教育能夠解決部分帶共同性的問題,為進(jìn)一步進(jìn)行個(gè)別教育奠定基礎(chǔ);個(gè)別教育能夠加深對(duì)普遍教育中思想問題的認(rèn)識(shí),并能解決人們不同的思想認(rèn)識(shí)問題。普遍教育與個(gè)別教育的關(guān)系是:普遍教育是個(gè)別教育的基礎(chǔ),個(gè)性化教學(xué)是普遍教育的具體化、深刻化、細(xì)致化。進(jìn)行普遍教育與個(gè)別教育,都必須注意調(diào)查研究,準(zhǔn)確把握帶有傾向性的思想問題及工作對(duì)象的思想動(dòng)向,有針對(duì)性地開展工作。

        東北師范大學(xué)考研教育專業(yè)好考的?

        東北師范大學(xué)考研專業(yè)有許多,但是比較好考的有教育學(xué)原理,課程與教學(xué)論,成人教育學(xué),特殊教育學(xué),農(nóng)村教育學(xué),教育碩士也是比較容易的,我覺得像體育碩士,學(xué)前教育小學(xué)教育,教育管理學(xué),學(xué)科教學(xué)思政,學(xué)科教學(xué)美術(shù),學(xué)科教學(xué)英語,學(xué)科教學(xué)語文,學(xué)科教學(xué)英語。

        到此,以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校教學(xué)點(diǎn)工作的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校教學(xué)點(diǎn)工作的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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