幼兒教育類讀書筆記30篇,幼兒教育類讀書筆記30篇怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育類讀書筆記30篇的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育類讀書筆記30篇的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童的人格教育摘抄？
2. 幼兒讀后感怎么寫？
3. 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南健康讀后感怎么寫？

兒童的人格教育摘抄？

育兒，作為家長(zhǎng)變得越來越重視。但是隨之而來的是不可避免的焦慮情緒，擔(dān)心在每個(gè)階段沒有給孩子相應(yīng)的教育，生怕因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ1e28c87d7ab3952c relatedlink">自己的疏忽讓孩子輸在了起跑線上；擔(dān)心孩子的每一個(gè)情緒和表現(xiàn)自己沒有及時(shí)的應(yīng)對(duì)及糾正，擔(dān)心因此養(yǎng)成他伴隨一生的不好的習(xí)慣，阿爾弗雷德 – 阿德勒的《兒童的人格教育》就是一本很好的書，值得推薦。

精彩語錄讀書筆記好句摘抄：

1.沒有得到疼愛的孩子的性格特征—在孩提時(shí)遭受過虐待，造成了他們冷酷的性格，使他們心生嫉妒和恨意，不能容忍別人的幸福。當(dāng)這些人管教孩子時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為孩子的童年不應(yīng)該比自己的童年更幸福。有些父母也有這種觀點(diǎn)。

2.所有的兒童都有一種與生俱來的自卑感，它會(huì)激發(fā)兒童的想象力，激勵(lì)他們通過改善自己的處境來消除自卑感。改善處境的結(jié)果是減輕自卑感。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，這叫做心理補(bǔ)償。

3.理想的學(xué)校應(yīng)該是連接家庭和廣闊現(xiàn)實(shí)世界的橋梁，理想的學(xué)校不僅應(yīng)該是教授書本知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該是教授生活知識(shí)和藝術(shù)的園地。

4.如果孩子喜歡倚靠在某樣?xùn)|西上，我們立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子具有焦慮和依賴性等特質(zhì)。把他與我們熟知的類似兒童進(jìn)行比較，我們就可以重構(gòu)這個(gè)類型的孩子的人格，即被溺愛孩子的人格。

1、負(fù)有教育職責(zé)的人或教師不應(yīng)該認(rèn)為他是兒童唯一的教育者。

2、外界因素是通過影響父母及其心理狀態(tài)來影響兒童的。

3、所有的教育者都必須考慮到經(jīng)濟(jì)因素對(duì)兒童心理的影響。

4、每個(gè)疾病都是心理上一個(gè)“危險(xiǎn)的暗礁?！?/p>

5、人們以為是疾病造成這些心理問題。不過，疾病實(shí)際上只是誘發(fā)了這些孩子潛在的性格缺陷。

6、生命縱然有限，關(guān)鍵是要活得有意義。7、兒童生活中的另一個(gè)“暗礁”是跟陌生人、家庭的熟人或朋友的接觸。

8、家庭環(huán)境給予了孩子關(guān)于合作的最初印象。

幼兒讀后感怎么寫？

幼兒讀后感是對(duì)所讀故事的個(gè)人感受和理解的表達(dá)。在寫幼兒讀后感時(shí)，可以從故事中的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行描述和思考?？梢哉?wù)撟约合矚g的角色，故事中的沖突和解決方法，以及故事給自己帶來的啟示和感悟。

通過寫讀后感，幼兒可以培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也能加深對(duì)故事的理解和記憶。

兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南健康讀后感怎么寫？

通過學(xué)習(xí)，使我知道中的目標(biāo)只是一個(gè)普通規(guī)律，并不是所有的孩子都可以達(dá)到目標(biāo)。我們要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性，因材施教。作為教育工作者，在教學(xué)中不能刻板守舊，要靈活變通。

(一)在健康領(lǐng)域(一)身心狀況的目標(biāo)2情緒安定愉快中有這樣一條教育建議“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較。”這一點(diǎn)使我感觸頗深，在日常教育活動(dòng)中，我們往往對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、個(gè)性外向、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，但是對(duì)于一些能力較弱、性格較內(nèi)向、自我服務(wù)能力較弱的孩子，我們則不能有意識(shí)的以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)了這條教育建議之后，我們老師就更加的清楚。有意識(shí)的不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會(huì)體現(xiàn)出層次，在教育活動(dòng)中有了更多的方向。(二)在動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)2具有一定的力量和耐力中規(guī)定3～4歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起10秒左右;4～5歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起15秒左右;5～6歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起20秒左右，這些小小的數(shù)字，體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，也正是因?yàn)檫@些數(shù)字上的差異，讓我們教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同的年齡階段得到相應(yīng)的發(fā)展、更好的成長(zhǎng)。

　　通過本次對(duì)健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我想在以后的教育教學(xué)中，在制定健康領(lǐng)域目標(biāo)時(shí)我會(huì)更加的有把握，對(duì)于不同年齡段的健康要求能夠做到更加的細(xì)化、符合孩子的年齡特點(diǎn)，讓孩子不管是身體還是精神都是一個(gè)健康的狀態(tài)，為他們其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育類讀書筆記30篇的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育類讀書筆記30篇的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。