特殊教育職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng),特殊教育職業(yè)認(rèn)知

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)？
2. 安全感，歸屬感是什么意思？
3. 孩子自覺性差怎么辦？

學(xué)前教育師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)？

1要有執(zhí)著的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)。

2要有自信心，要自尊自愛。

3要有好的品格和自我形象，為人師表。

4要有愛心和童心。工作中對(duì)不同孩子要一視同仁，還要保持一顆童心，把自己當(dāng)成孩子們的伙伴，與他們相處。

5要有較強(qiáng)的組織能力。管理好班級(jí)工作。

6教學(xué)能力強(qiáng)。

7熱愛學(xué)習(xí)，提高自己各方面知識(shí)與技能。為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。

學(xué)前教育師范生主要培養(yǎng)是教育學(xué)前孩子的工作，包括研究學(xué)前教育的課程以及孩子的身心健康方面，一般這類院校都是做本專業(yè)的事情較多，但如果上公立幼兒園的話還得繼續(xù)考公立的學(xué)校。

學(xué)習(xí)學(xué)前教育的自少要會(huì)彈鋼琴，跳舞就是一些基礎(chǔ)的要懂得教授孩子。

安全感，歸屬感是什么意思？

安全感的意思是渴望穩(wěn)定、安全的心理需求。屬于個(gè)人內(nèi)在精神需求。歸屬感的意思是個(gè)體與所屬群體間的一種內(nèi)在聯(lián)系，是某一個(gè)體對(duì)特殊群體及其從屬關(guān)系的劃定、認(rèn)同、和維系。

孩子自覺性差怎么辦？

你好，我是阿亮。很高興回答你的問(wèn)題。我覺得孩子從出生開始就是一個(gè)模仿、學(xué)習(xí)的重要階段，家庭教育的方式對(duì)孩子的品格培養(yǎng)及習(xí)慣培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用！家長(zhǎng)首先要樹立好自己的形象，保持原則，引導(dǎo)孩子遵守原則及規(guī)則，這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子的行為習(xí)慣也就養(yǎng)成了，孩子的自覺性方面基本自己就能掌握了。

所以，很多時(shí)候，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，蹲下身子，降低要求，仰視孩子的各種表現(xiàn)，給孩子更大的信任和欣賞，這樣你的孩子會(huì)有可貴的進(jìn)步。

感謝邀請(qǐng)。這個(gè)問(wèn)題比較籠統(tǒng)，那就籠統(tǒng)地回答吧：我是兩個(gè)孩子的媽媽，我的經(jīng)驗(yàn)是孩子的自覺性是需要培養(yǎng)的。

為了培養(yǎng)孩子的自覺性，可以從以下幾個(gè)方面入手：

• 第一是培養(yǎng)孩子的興趣：什么事情只要有了興趣，就有了做事的意愿。孩子對(duì)所做的事情有興趣，自然就會(huì)想做。為此，家長(zhǎng)可以先從孩子目前的.興趣入手去擴(kuò)大孩子感興趣的范圍，用孩子喜聞樂見的方式引導(dǎo)孩子走向相關(guān)的領(lǐng)域。
  

• 其次要讓孩子有成就感：在孩子達(dá)成的過(guò)程中不斷地鼓勵(lì)孩子，讓孩子有持續(xù)的成就感，就像游戲通關(guān)一樣，會(huì)讓孩子獲得動(dòng)力不斷地走下去。
  

• 最后就是長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣：所謂形成了自覺性，就是最終養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣。這需要我們?cè)诤⒆託怵H時(shí)不斷鼓勵(lì)孩子，在孩子忽略的時(shí)候提醒孩子，讓孩子堅(jiān)持足夠長(zhǎng)的時(shí)間，習(xí)慣自然而然就會(huì)形成。
  

為了培養(yǎng)孩子的自覺性，以下是需要注意避免的：

• 越廚代庖，替代孩子去完成本該需要孩子自己完成的事：以學(xué)習(xí)為例：比如幫孩子整理書包，記錄作業(yè)，檢查作業(yè)等等——這會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理，降低對(duì)自己所做事情的責(zé)任感，自然也不會(huì)有多高的自覺性了。
  

• 皇帝不急太監(jiān)急：過(guò)于積極地去關(guān)注提醒、頻繁過(guò)問(wèn)孩子的事：仍以學(xué)習(xí)為例：比如不停地問(wèn)你作業(yè)完成了沒有？什么時(shí)候開始做作業(yè)呀?怎么還不做作業(yè)呀等等。這種做法只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒，從而打擊孩子的積極性。
  

培養(yǎng)孩子的自覺性是一項(xiàng)需要持續(xù)長(zhǎng)期的行為，只要家長(zhǎng)多用心，孩子總會(huì)成為一個(gè)自覺性的、讓父母省心的好寶貝。

謝謝邀請(qǐng)，歡迎來(lái)到”花姐姐家庭教育“問(wèn)答園地，花姐姐將用最大的熱忱和最好的回答來(lái)回饋您！

花姐姐問(wèn)題分析：

孩子自覺性差；

有什么好的辦法。

花姐姐問(wèn)題解析：

回答這個(gè)問(wèn)題非常有難度，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題太大了，沒有具體的年齡，沒有具的***，只描述了一般的現(xiàn)象，那每個(gè)人的情況都是不同的，所以，很難給到您真正的答案，如果您希望找到具體針對(duì)您孩子的答案，不防把問(wèn)題描述得更仔細(xì)一些，或是私信花姐姐，這樣才能給到您更好的幫助。

因?yàn)槟膯?wèn)題比較大，我也就只能大致的回答您的問(wèn)題，希望可能提供到一些思路。

同樣，我們還是把問(wèn)題拆分一下，換成兩個(gè)問(wèn)題，首先回答第一個(gè)問(wèn)題：

孩子自覺性差；

一般來(lái)說(shuō)，孩子的自覺性跟年齡相關(guān)，還有孩子的性格特征，還有家庭氛圍都相關(guān)，內(nèi)向的孩子自覺性就會(huì)好一些，外向的孩子自覺性可能就差一些，但是并不是說(shuō)自覺性好就是好孩子，自覺性差就是差孩子。

拋開孩子的年齡和事情的內(nèi)容，談自覺性沒有意義。

首先要看孩子處在一個(gè)什么年齡段。對(duì)于一個(gè)小嬰兒，甚至是三歲以前的孩子，家長(zhǎng)如何要求孩子凡事自覺？即使上了小學(xué)，也很難一下子自覺地去做所有的事。對(duì)于小孩子，不要求有什么自覺性，重要的是，提高自理能力，逐漸學(xué)會(huì)自己做自己的事情，比如穿衣服、上廁所、吃飯，洗澡，直至幫家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)，家長(zhǎng)不干預(yù)，不說(shuō)教，培養(yǎng)孩子自己主動(dòng)地做這些事情的能力。

對(duì)于學(xué)齡期的孩子，需要在學(xué)習(xí)上喝生活上逐漸養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。比如每天什么時(shí)候起床，幾點(diǎn)上學(xué)、放學(xué)回來(lái)之后如何安排吃飯、學(xué)習(xí)、***和睡覺等，這些都逐步需要孩子自覺地去做，家長(zhǎng)的角色也應(yīng)該由“指導(dǎo)孩子做”變成“信任孩子自己做”。沒有任何一個(gè)人喜歡被監(jiān)督、挑剔和批評(píng)，所以如果孩子起初做的不好，不夠自覺和主動(dòng)，如果是能力不足造成的，家長(zhǎng)可以給予協(xié)助，如果是生活習(xí)慣問(wèn)題，家長(zhǎng)可以給予適時(shí)的督促，協(xié)助孩子養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。

最后，家長(zhǎng)自己是否是自覺的人？孩子就像是個(gè)海綿一樣吸收著父母的一切。如果家長(zhǎng)日日熬夜，作息紊亂，如果家長(zhǎng)回到家里要么玩游戲、耍手機(jī)、打***，追劇追得沒有節(jié)制，何以給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，何以教會(huì)孩子何為自覺？

此外，不要因?yàn)橐粌杉∈?，就給孩子貼上“不自覺”的標(biāo)簽，貼上負(fù)面標(biāo)簽，就像進(jìn)行了一場(chǎng)負(fù)面催眠一樣，孩子很有可能變成標(biāo)簽?zāi)菢拥娜?。所以要想有一個(gè)自覺的孩子，父母首先要身體力行做一個(gè)自覺的父母，從自己做起，生活小事處處自律，按計(jì)劃自覺完成，相信孩子都有一顆希望變好的心，身教大于言傳，孩子一定也會(huì)變成一個(gè)自覺的人。

到此，[_a***_]就是小編對(duì)于特殊教育職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。