自己對(duì)幼兒教育的思想認(rèn)識(shí),自己對(duì)幼兒教育的思想認(rèn)識(shí)怎么寫(xiě)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自己對(duì)幼兒教育的思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹自己對(duì)幼兒教育的思想認(rèn)識(shí)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒思維中最突出的特點(diǎn)是什么,如何根據(jù)這一特點(diǎn)組織教育活動(dòng)？
2. 指南對(duì)教師，對(duì)幼兒的指導(dǎo)幫助有哪些？

幼兒思維中最突出的特點(diǎn)是什么,如何根據(jù)這一特點(diǎn)組織教育活動(dòng)？

幼兒時(shí)期的孩子思想上不夠成熟，仍然處于萌牙階段，我們要做的就是思想和行為方面的啟蒙教育，對(duì)幼兒開(kāi)展的教育活動(dòng)不必太深入，可以組織他們集體來(lái)做一些事情，比如老師指導(dǎo)他們?cè)谝黄?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-h-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ33d61c4bff13da45 relatedlink">畫(huà)畫(huà)、唱歌、玩游戲等等，幼教是一個(gè)需要強(qiáng)大責(zé)任心的工作，努力吧！

指南對(duì)教師，對(duì)幼兒的指導(dǎo)幫助有哪些？

《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

《指南》以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，堅(jiān)持以兒童為本，幫助幼兒園老師和家長(zhǎng)了解3—6歲各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，以使幼兒園老師更好地對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育，也使家長(zhǎng)更科學(xué)育兒，讓幼兒接受更加適宜的學(xué)校教育和家庭教育。由此，我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為一線教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。

《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。[2]

《指南》的制定始于2006年，專家組分析比較13個(gè)國(guó)家早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的相關(guān)內(nèi)容，用兩年時(shí)間廣泛征求幼兒園園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，在全國(guó)東中西部抽取3600名幼兒及其家長(zhǎng)作為測(cè)查對(duì)象。正式文本出臺(tái)前，指南先后兩次面向各?。▍^(qū)、市）教育行政部門(mén)和有關(guān)師范院校征求意見(jiàn)，又在教育部門(mén)戶網(wǎng)站面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。

教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人介紹，《指南》著重強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-c-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQff13da45f8474391 relatedlink">成長(zhǎng)的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練；成人不應(yīng)用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進(jìn)教育理念。

為了貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，更好地指導(dǎo)幼兒園和家庭教育，教育部在2012年發(fā)布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，對(duì)防止幼兒教育‘’小學(xué)化‘’，提出了具體的方法和建議。

指南的頒布，對(duì)當(dāng)前的學(xué)前教育指明了方向，也為家長(zhǎng)科學(xué)育兒提供了依據(jù)。

指南對(duì)教師也提出了更高的要求，那就是：教師要全面了解幼兒每個(gè)年齡段的特征，并在此基礎(chǔ)上制定好幼兒的一起日生活學(xué)習(xí)計(jì)劃。注意觀察幼兒的一日生活，寫(xiě)好幼兒行為觀察記錄和幼兒的發(fā)展評(píng)估，針對(duì)問(wèn)題調(diào)整好教育教學(xué)***，對(duì)照指南，深入分析幼兒的行為特點(diǎn)。

也就是說(shuō)：指南是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，盲目跟風(fēng)，總想著‘’不讓孩子輸在起跑線上‘’。從幼兒園開(kāi)始，就教授孩子小學(xué)教育的內(nèi)容。而指南明確提出，每個(gè)年齡段都有每個(gè)年齡段的目標(biāo)，孩子的知識(shí)傳授，家長(zhǎng)也要根據(jù)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行，超出了指南的要求，那就是拔苗助長(zhǎng)，那是違反孩子的身心發(fā)展規(guī)律的行為。

家長(zhǎng)有了指南，根據(jù)當(dāng)中的具體目標(biāo)，有針對(duì)性地教育孩子，這樣孩子必定能健康地成長(zhǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于自己對(duì)幼兒教育的思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自己對(duì)幼兒教育的思想認(rèn)識(shí)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。