大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于哪個國家的特殊教育做的好的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹哪個國家的特殊教育做的好的解答,讓我們一起看看吧。
高三學生想報考特殊教育專業(yè)好不好?
沒有哪個大學專業(yè)是不好報的。問題是,將來就業(yè)就與特殊教育掛鉤,你做好準備沒有?特殊教育,就是面向特殊學生的教育,哪些學生是特殊的呢?殘疾兒童。比如聾啞兒童,盲童。舉個例子,你要去聾啞學校工作,得做好和聾啞兒童打交道的準備。這不是說說而已的事情,一個正常人,要學手語,要和聾啞兒童整天泡在一起,不是容易的事情。
中國的特殊學校不多,這意味著將來的就業(yè)路子不廣。
作為一名特殊教育專業(yè)在讀大二學生,我可以以親身經(jīng)歷者的角度來解讀你這個問題。
高三學生想報特殊教育好不好?在我認為,這是要看個人特質(zhì)的,特殊教育事業(yè)并不是適合所有人的!
①選擇特殊教育專業(yè)目前的劣勢所在
如果你選擇了特殊教育專業(yè)(以后也從事特殊教育事業(yè)的話),那么我可以明確的告訴你,你這一生基本上與大富大貴無緣了(除非做到這個領(lǐng)域的頂尖)。目前在編特教老師,工資基本上都比同等水平普通老師多百分之12左右,但是因為特殊教育的特殊性,自然也比普通老師少了一部分灰色收入(補課等),如果男生選擇當特教老師,也只能做到勉強養(yǎng)家糊口罷了。同時,因為面對的教育對象不同,都是一些特殊兒童(包括視覺障礙、智力障礙、聽覺障礙、言語障礙、自閉癥、學習障礙、情緒障礙、腦癱等),特殊教育工作者也往往更容易產(chǎn)生心理問題和教學懈怠,因為你的教學在很多時候都是看不到收獲的。而且在特殊學校面對一些大齡智力障礙兒童或者自閉癥兒童時,他們往往也會有一些傷人行為(突然打你或者朝你吐口水)和青春期特有行為(比如喜歡碰女生、抱女生、摸女生),所以女特教老師,尤其是年輕的女特教老師,很難去應(yīng)對。
②選擇特殊教育專業(yè)目前的優(yōu)勢所在
目前最大的優(yōu)勢就是國家對特殊教育事業(yè)的支持力度越來越大,政策傾斜也越來越明顯的,相關(guān)法律法規(guī)也愈加完善,這更好的保障了特殊兒童和特教老師的權(quán)益。同時,因為就讀特殊教育專業(yè)的學生很少,尤其是本科學歷,所以畢業(yè)之后競爭也會更小。就安徽省而言,目前整個安徽省就兩所本科院校有特殊教育專業(yè),每年畢業(yè)生數(shù)量加起來60人左右,但是整個安徽省有將近50所以上公立特殊教育學校,所以就業(yè)相對比較容易。當然,從事特殊教育事業(yè),給自己帶來的最大收獲就是精神層次上的升華,因為每當看見自己教育的特殊兒童有一點點進步,都會高興好一會。
特殊教育專業(yè)是一個偉大的專業(yè),因為你要拯救的,是一群墜入人間的天使!
蒙氏教育的優(yōu)勢和缺點?
蒙氏教育就是如今一個對待孩子的教育方法,可以通過良好的環(huán)境,還有很好的***給孩子激發(fā)潛能,并且讓孩子學習的非常愉悅。從而樹立孩子在學習上的一種自主意識,還有培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
一、蒙氏教育如今有許多的教育方法,而蒙氏教育無疑就是非常出色的一個。就比如說這個教育理念的話,擁有著專門的一個方法,而且還有一個專門的培養(yǎng)方式。孩子的小身體中其實是蘊含著無限的潛能的,如果要讓孩子給發(fā)育起來,那么必將讓孩子向獨立的道路上行走。蒙氏教育最反對的就是如今那一種強硬的往孩子的腦袋里面灌輸教育的方法,而提倡的是要讓孩子自主的去學習,并且在學習中找到一種樂趣,從而沉浸在其中。
二、蒙氏教育的優(yōu)點孩子在學習之中也是有一個敏感的年齡階段的,而在這個時候只要讓孩子把握住這個時期并且明白學習的樂趣,那么自然的在學習上就會突飛猛進。而且教師在其中并不是主導作用,反而是充當***對孩子的心靈起到引導,而且對孩子的狀況也了如指掌,這樣子才能夠在孩子遇到困境時提供適時的幫助。在這個教育中其實孩子是一切的中心,像成人并不是所謂的中心點,孩子應(yīng)該被當作一個獨特的個體。并且對待不同年齡的孩子所***取的教育方法都不同,要教導孩子擁有一個好的人品。
三、蒙氏教育的缺點而蒙氏教育的缺點,主要還是因為這個教育在中國沒有全面的推廣下去,所以家庭沒有起到有效的配合作用。并且如今我國的大部分學校還是***取傳統(tǒng)的那種教育方式,這就和蒙氏教育相違背了,那么自然的不能適應(yīng)傳統(tǒng)的潮流。
各省的教育水平排名?河北能排第幾?
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教育部每年都會公布各省教育質(zhì)量排名,主要依據(jù)是教育發(fā)展指數(shù)。
教育發(fā)展指數(shù)=40%×教育機會指數(shù)+30%×教育投入指數(shù)+30%×教育公平指數(shù)
教育機會指數(shù)=1/4(學前教育毛入學率指數(shù)+義務(wù)教育毛入學率指數(shù)+高中階段教育毛入學率指數(shù)+高等教育毛入學率指數(shù))
教育投入指數(shù)=1/8(小學生均事業(yè)費指數(shù)+初中生均事業(yè)費指數(shù)+高中階段生均事業(yè)費指數(shù)+高等教育生均事業(yè)費指數(shù)+普通小學師資指數(shù)+普通初中師資指數(shù)+普通高中師資指數(shù)+普通高校師資指數(shù))
教育公平指數(shù)=1/8(小學專任教師學歷的城鄉(xiāng)差異指數(shù)+初[_a***_]任教師學歷的城鄉(xiāng)差異指數(shù)+小學生均事業(yè)費的城鄉(xiāng)差異指數(shù)+初中生均事業(yè)費的城鄉(xiāng)差異指數(shù))+1/4(縣際小學生均事業(yè)費基尼系數(shù)+縣際初中生均事業(yè)費基尼系數(shù))
根據(jù)2018年的數(shù)據(jù)可知,河北省排名中游,是東部地區(qū)比較靠后的,這都與河北的經(jīng)濟水平以及地理位置有很大關(guān)系。
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河北應(yīng)該舉全省之力打造幾個排名全國前四五十的大學。像蘇州大學、深圳大學原本都排在燕山大學之后,眼瞅著河北的大學越排越低,但是河北的學子最刻苦、成績又相當出色,本省卻沒有全國靠前的大學
河北整體教育排名應(yīng)該在10名至16名。中學競爭力全國前五。主要靠衡中,石二與衡二的帶動的成績。所以全國前幾名沒有爭議性。高等教育競爭力全國要排名靠后,整體排名偏下。考研比率比起一線城市或者發(fā)達地區(qū)以及山東河南要低的多。所以河北整體而言教育競爭力在全國也就是中等水平。
到此,以上就是小編對于哪個國家的特殊教育做的好的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于哪個國家的特殊教育做的好的3點解答對大家有用。
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