幼兒教育去小學(xué)化難在哪兒,幼兒教育去小學(xué)化的好處

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育去小學(xué)化難在哪兒的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹幼兒教育去小學(xué)化難在哪兒的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么幼兒園教育不能小學(xué)化？

為什么幼兒園教育不能小學(xué)化？

現(xiàn)在的孩子從出生就開始比了，在媒體上看到，每年的八月份，很多孕婦都提前剖腹產(chǎn)。有的孩子預(yù)產(chǎn)期是9月、10月，也要剖腹。為什么呢？讓孩子趕在9月1號前出生，好讓孩子早上學(xué)。晚出生的話，就要晚將近一年，那不就落后了嗎？

幼兒3、4歲就開始學(xué)拼音，認(rèn)字，天天寫作業(yè)。歡樂的童年就伴隨著每天的功課。因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4cea580fa192cb30 relatedlink">家長都這么做。你想啊大家都提前教育了，你不讓孩子提前教育，孩子就比別人少學(xué)了，孩子的明天就可能比不上別人了。這個時代教育就這樣發(fā)展，孩子這也得學(xué)，那也得學(xué)。很多孩子失去了應(yīng)該有幻想的年齡，失去了充滿好奇的年齡，失去了創(chuàng)造美妙夢想的年齡。

幼兒園的孩子的大腦的發(fā)育水平沒有達(dá)到認(rèn)字的階段，就開始認(rèn)字。除了極少數(shù)的超長兒童能達(dá)到，這些超長兒童不超過3%了。但是爸爸媽媽們，都發(fā)現(xiàn)并且都覺得自己的孩子是超兒童。

我認(rèn)為過早的教育如果孩子能適應(yīng)，孩子能學(xué)的開心，也有時間玩，那也無可厚非。如果孩子智力一般，學(xué)習(xí)很吃力，那就是災(zāi)難性的開始，就是麻煩的開始。是不是??？孩子天不亮了，你就把它給拽起來了，學(xué)字、學(xué)英語，或是晚上學(xué)到很晚，這能行么？他跟不上他聽不懂的肯定要犯錯誤的，你再教再學(xué)，再吃力的學(xué)會，就是一個惡性循環(huán)了。雖然死記硬背能會了，但是對他的后期發(fā)展很不利，知識都是死記硬背的，而不是理解掌握的，那他以后的學(xué)習(xí)也會是死記硬背。

孩子應(yīng)該有一個美好的童年，應(yīng)該有一個充滿夢想、充滿美妙的童年。

我們可以考慮的另外一個問題就是我們一些大的哲學(xué)家。教育學(xué)家為什么要做出一些理論上的數(shù)據(jù)，他們所做的理論數(shù)據(jù)，比如說老子他做的就是小國寡民。而孔子所要恢復(fù)的就是周禮。

所以說在整個教育階段，教育學(xué)階段，我們發(fā)現(xiàn)很多情況下都是這個樣子，當(dāng)然在這里所說這個問題的關(guān)鍵在于，還孩子一個快樂的童年，也就是說，

滯后保持穩(wěn)定，讓孩子能夠更健康的成長。

有時候家長可能覺得這樣會輸在起跑線上，但其實(shí)是真的沒有必要，滯后可以給我們帶來很多的好處，不僅是幼兒的教育上。

每一個成年人來講，如果我們對自己的要求都降低一步，那么我們會發(fā)現(xiàn)我們的生活會讓我們更開心，我們的生活質(zhì)量，我們的心情都會得到進(jìn)一步的滿足。

從這一點(diǎn)上我們可以得出一個結(jié)論，我們得到的要比失去的更多，其實(shí)也就是我們，得到了更多。

這一學(xué)可能有更復(fù)雜的原因，比如說引自西方心理學(xué)的原因，但其實(shí)我覺得這樣的上面解釋也是比較合理的。

感謝邀請。

這個問題要從生理和心理兩個方面理解：

1、生理上，我們單單講一下手??的發(fā)育：

好多孩子在接受不專業(yè)且強(qiáng)制教育下，要用小小的發(fā)育并不完善的手來完成老師或父母所布置的“作業(yè)”，寫不好還要被扣上“笨”的。

我們看到，新生兒手部在x光片上只能看到?jīng)]有連接的手指骨骼，且看不到手腕骨。幼兒在一歲逐步發(fā)育有了小小的手腕骨;到3~4歲可以看到4塊手腕骨…7歲可以看到六塊手腕骨…而一個人手腕骨及手指骨骼等在十七八歲才能夠全部發(fā)育完善。所以過早小學(xué)化要求孩子書寫，對孩子無益。

敲黑板??:幼兒的真正執(zhí)筆書寫年齡在5~6歲，我們可以在書寫敏感期（3.5歲~4.5歲）。不以成人必須要會寫和規(guī)范書寫的目的下，可以給孩子提供書寫環(huán)境（比如:1,拿木筆在沙子盒“書寫”符號來鍛煉幼兒手腕能力及握筆姿勢;2,提供幼兒喜歡的圖畫或圖形讓幼兒進(jìn)行無規(guī)則涂色;3,幼兒描摹或手指觸摸符號沙子板等），而在這個過程，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒興趣，并不過多要求幼兒會寫或必須寫工整等，只是為后期執(zhí)筆書寫期做預(yù)備。只要在敏感期培養(yǎng)起孩子書寫興趣及鍛煉其手腕能力等，孩子在自身手部發(fā)育達(dá)到書寫年齡時，自然就會呈現(xiàn)良好的書寫成果。

多說一句??:孩子要練習(xí)毛筆字建議在7歲以后，家長們不要盲目跟風(fēng)和一味批評孩子寫不工整，你先看孩子是否到了書寫年齡，有些東西不是孩子自己能決定的，健康且合理的教育一定是符合孩子的成長規(guī)律的。

2、心理方面，孩子的發(fā)展規(guī)律，大家去問度娘，查詢關(guān)鍵詞皮亞杰的兒童發(fā)展規(guī)律。不懂的可以私信我。

大道理不多講，我只問你一個問題：看過的電視劇，你還會想要去看第二遍嗎？即使想看還會跟第一遍一樣仔仔細(xì)細(xì)嗎？不讓小學(xué)化教育的問題，大家懂了嗎？@悟空問答 @頭條育兒園 @頭條育兒

到此，以上就是小編對于幼兒教育去小學(xué)化難在哪兒的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育去小學(xué)化難在哪兒的1點(diǎn)解答對大家有用。