對思想政治教育的認識誤區(qū),對思想政治教育的認識誤區(qū)有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于對思想政治教育的認識誤區(qū)的問題，于是小編就整理了4個相關介紹對思想政治教育的認識誤區(qū)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 考研思想政治教育和思政學科教學的區(qū)別？如果是想當老師的話讀哪個比較好？
2. 思想政治教育有哪些特征？
3. 思想政治教育專業(yè)存在的意義是什么？
4. 如何提高一些學生對思想政治課的學習興趣？

考研思想政治教育和思政學科教學的區(qū)別？如果是想當老師的話讀哪個比較好？

1.思政學科教學專業(yè)是根據(jù)國務院學位委員會頒布的《教育碩士專業(yè)學位設置方案》和教育部有關文件精神而設立的。

其培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學思想政治教育教師。

2.專業(yè)名稱：思想政治教育

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識，能在黨政機關、學校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。

兩者都可以當老師，思政學科教學專業(yè)更具教育性質(zhì)，推薦思政學科教學專業(yè)。

思想政治教育有哪些特征？

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思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德范疇，對成員施加有目標、有機會、有組織的影響，使他們形成符合一定社***要求的思想品德的社會實踐活動。這是思想政治教育的概念，從1847年馬克思和恩格斯在為第一個世界性無產(chǎn)階級政黨——共產(chǎn)主義同盟書寫章程就提出“宣傳工作”，這就是它的起源。

思想政治教育的特點在于:

階級性:因為思想政治教育屬于觀念上層建筑，都是與經(jīng)濟基礎保持一致的，它的內(nèi)容和理論必然反映階級的根本利益，因此具有鮮明的階級性。在社會主義國家，它為人民大眾服務，代表人民群眾的利益。

實踐性:因為教育過程本就是實實在在實踐的過程，而且重在立德樹人，幫助人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高人的思想品德素質(zhì)。

教育性:思想政治教育本就是教育者對被教育者施加教育影響，把社會政治和道德要求內(nèi)化為被教育者的情感和意識，進而成為其行為，內(nèi)化于心外化于行。

綜合性:這一特點在于它教育研究人的思想品德、政治觀點和道德規(guī)范，并且目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使人從必然王國走向自由王國，提升人的精神境界。

思想政治教育以途徑為根本，以成效為關鍵，其特征主要體現(xiàn)在以下二個方面：

人們對社會現(xiàn)實的直接體驗和感受是最基礎的政治思想教育途徑。

人們對社會現(xiàn)實的規(guī)律分析和認知是最終極的政治思想教育成效。

思想政治教育專業(yè)存在的意義是什么？

其實思想政治教育的本質(zhì)就是道德教育，就是心靈教育——就是科學世界觀、社會觀、人生觀、價值觀和方法論的教育，就是心靈的啟迪，喚醒，覺醒與成長教育！其中的方***教育就是如何探索、運用正確的方式方法與制度——科學正確的術來規(guī)范性對待和處理自我個人的言行，以及廣大社會人們的普遍社會言行，規(guī)范和引導整個社會向著越來越積極、正確、理性、文明的方向[_a***_]發(fā)展，越來越遠離原始、野蠻、愚昧的社會形態(tài)！

不講思想政治教育，實質(zhì)上就是不講道德心靈教育，就是只講利益獲取，而只講利益獲取，就必然是只顧眼前的弱肉強食的動物叢林社會，而于有較高智慧的人類社會而言，其結(jié)局必然就是自我毀滅！

如何提高一些學生對思想政治課的學習興趣？

這問題很有難度，看看有多少同學畢業(yè)后會覺得學了多年思想政治課有收獲的就知道，相反看一部感人電影、***只要2-3個小時，也許你就可以記住一輩子。

思想政治不應該是課堂上學來的，應該是耳濡目染熏陶出來的，課堂上講要實事求是，但老師轉(zhuǎn)身讓你幫忙***材料應付上級檢查，家長自己為討好領導說違心的話，你覺得學的東西能打動人嗎？

沒學過思想品德的普通人也許是最純粹的高尚的人，以學思想品德為生的人也許會是最讓人厭惡的偽君子，所以這門功課不用教，也不用刻意學。

到此，以上就是小編對于對思想政治教育的認識誤區(qū)的問題就介紹到這了，希望介紹關于對思想政治教育的認識誤區(qū)的4點解答對大家有用。