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大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于嗡嗡藝術教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹嗡嗡藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 假如沒有了音樂，人類怎么生活？

***如沒有了音樂，人類怎么生活？

***如世界上沒有了音樂。再生活中開車時遇到象堵車的時候，我們聽不到音樂，會使人感到一肚子的火氣；看電視的時候沒有音樂的伴隨，會讓原來的電視劇變的枯燥無味……

***如世界上沒有了音樂。在樹林里，我們再也聽不到：百靈鳥和鶇鳥那婉轉的歌聲；雄師用它那兇勇的聲音為動物們慶祝；母鹿用蹄子為動物們伴奏；猴子為大家跳舞時身上發(fā)出的沙沙聲……

同時，植物也會變的非常糟糕：

***如世界上沒有了音樂。青蛙很苦惱，于是便扔下了田里的麥穗，害蟲也就隨之而來了……

音樂也能影響植物的一生：

有一名教授，他把幾株麥穗隔離開來，堅持每天給麥穗聽音樂。 ……

不久豐收了，那幾株麥穗長的比普通麥穗都高那么一兩厘米，實驗證明，音樂能影響植物的一生。

既然麥穗都可以長的比普通麥穗高，那花也一樣，另一名教授看了這個報告，于是他想，為何不在花身上試一試呢？于是他拿幾株玫瑰花，同樣是按上面的部驟，還是高了一兩厘米。

我們的世界不允許沒有音樂！

我曾經(jīng)幻想過這個問題，結論比較簡單：

如果一個世界沒有很高等的智慧生物，那么世界會跟人類沒有出現(xiàn)時（至少是沒有形成音樂時）一樣。該世界的生物沒有能力感受音樂，無所謂怎樣。

如果一個世界上出現(xiàn)了高等智慧生物，生產(chǎn)力提高了以后，在這個物種遇到極大生存危機前的發(fā)展和繁榮期，產(chǎn)生藝術（該物種擁有情緒）應該是比較自然的事情。***設該世界的環(huán)境能產(chǎn)生類似聲波的震動（大氣，海洋），而該物種恰好擁有接受這種振動的能力，那么利用這種震動來進行藝術創(chuàng)作也是很自然的事情。這大概就是音樂吧。

只是如果把人類剛到這個環(huán)境，作為外來者，由于物種差異無法理解對方的情緒，由于生理差異無法用人類的耳朵“正確解讀”對方的“音樂”（幾乎是必然的），那么從人類的角度來說這個世界沒有音樂，但人類也許能跟該物種進行符合邏輯的溝通和交流。

以我自身作為一個人類的角度來說，我當然不愿意生活在一個沒有“我生理上能夠接收，情緒上能夠理解的”音樂的世界上，毋庸置疑。

感謝我生而為人，挺滿足了。

音樂分器樂，即吹拉彈打的各種樂器演奏；和聲樂，即用嘴演唱，包括唱歌和口哨，模仿自然界的聲響。

音樂，是一門獨特的藝術，屬于意識形態(tài)，是人類精神活動的表現(xiàn)，抒***感，例如五次圍剿后期，左傾錯誤解除了***的軍事領導權，導致紅軍節(jié)節(jié)敗退，紅軍紛紛吟唱：抬頭望見北斗星，心中想念毛澤東…

釋放情緒，例如激流險灘之中，船工萬眾一心，情緒高漲，唱起船工號子，抒發(fā)高昂的情緒，表達同心同德，排除萬難，爭取勝利的決心和信心。

一切動物，類人猿，原始人，都是沒有音樂的，但并不能妨礙其生存，發(fā)展，延續(xù)種群。

因為音樂只是一門藝術，其他門類也是有類似作用的。最主要的是語言，交流信息，直接傳遞情感，必須注意的是，語言并非人類獨有，其他動物也有，例如象群，海豚發(fā)出的聲音。蜜蜂跳舞指示花源的位置，方向，距離，同時表示立即帶工蜂出去***集。

繪畫也是一種方式。實際上，遠古的音樂已經(jīng)失傳，無可考證。但是遠古繪畫卻很多，在高山，洞穴都有大量的留存到今天。古代的畫冊，墓穴里的壁畫都很多。

還有雕塑，敦煌的，山西的都有。雖然大多是佛教形式，仍然反映出人間百態(tài)。

還有跳舞，以少數(shù)民族較為突出。甚至說小孩都是先會跳舞，以后才學走步的。

所以，沒有音樂，人類并不單調(diào)。

但是話說回來，人類有多種形式表達情緒，態(tài)度，音樂也是自然而然發(fā)生的。如果以為音樂就是作詞家，作曲家譜寫出來的，這就是大錯特錯了。民間音樂自古以來都是自發(fā)的，悠久的例如各地的民歌，山歌。最奇特的是侗族大歌，與任何民族都不相同，獨具一格，成為非物質文化遺產(chǎn)。

到此，以上就是小編對于嗡嗡藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于嗡嗡藝術教育的1點解答對大家有用。