幼兒教育心理學(xué)原理是什么,幼兒教育心理學(xué)原理是什么內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)原理是什么的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)原理是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒理論有哪些？
2. 教育心理學(xué)發(fā)展的四個階段？
3. 從記憶和想象的角度分析，如何理解幼兒說謊現(xiàn)象？

幼兒理論有哪些？

幼兒理論有：幼兒教育的意義、國外幼兒教育學(xué)思想、我國幼兒教育思想、幼兒園教育的目標(biāo)、幼兒園的任務(wù)、幼兒教育的一般原則與特殊原則等。幼兒教育基本理論，在不同歷史階段有不同的代表人物與學(xué)派思想。分為古代幼兒教育思想和近代幼兒教育思想。

一、國外著名幼兒教育家理論簡說

縱觀國外幼兒教育發(fā)展歷史，幼兒教育理論大致可以分為四個基本階段。十五世紀(jì)前的“孕育階段”， 這一階段幼兒教育思想散見于各種著作之中；十五世紀(jì)至十八世紀(jì)中葉的“萌芽階段”， 這一階段有幾位教育家提出了學(xué)前教育的基本觀點；十八世紀(jì)后期至二十世紀(jì)中葉的“初創(chuàng)階段”，這一階段開始了較為系統(tǒng)的學(xué)前教育理論研究；二十世紀(jì)后期至今的“新發(fā)展階段”，這一階段辨證唯物主義為學(xué)前教育研究提供了科學(xué)的世界觀和方法論，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是心理學(xué)為學(xué)前教育提供了科學(xué)基礎(chǔ)。

幼兒教育基本理論，在不同歷史階段有不同的代表人物與學(xué)派思想。

（一）古代幼兒教育思想。

十五世紀(jì)前“孕育階段”的代表人物主要有柏拉圖、亞里士多德、昆體良等。

1、柏拉圖。古希臘的柏拉圖在世界上第一次提出了公共學(xué)前教育主張。教育思想有二：第一，強(qiáng)調(diào)心靈與體質(zhì)的和諧發(fā)展；第二，重視故事、音樂、游戲在幼兒教育中的地位。

2、亞里士多德。柏拉圖的學(xué)生亞里士多德在世界上第一個提出要進(jìn)行兒童年齡分期教育。教育思想有三：（1）順應(yīng)自然，保護(hù)健康，以孩子的身體發(fā)育為主；（2）5歲前通過游戲進(jìn)行身體活動，多聽故事，少做學(xué)業(yè)活動；（3）5歲后適當(dāng)開始學(xué)業(yè)活動，主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、昆體良。羅馬的昆體良認(rèn)為人的教育要從搖籃開始，凸顯了幼兒教育的重要性。

（二）近代幼兒教育思想。

十五世紀(jì)至十八世紀(jì)中葉“萌芽階段”的代表人物主要有夸美紐斯、盧梭等。

教育心理學(xué)發(fā)展的四個階段？

第一階段：口唇期（出生到1歲左右）

嬰兒的本我（這個是弗羅伊德的人格理論，明天更新）從吃奶和吮吸等口腔***獲得滿足和快樂，口腔活動是應(yīng)付焦慮、獲得滿足的唯一方式。

第二階段：***期（2~3歲之間）

幼兒通過大小便排泄獲得滿足，得到***（弗羅伊德認(rèn)為人的一切行為都和性有關(guān)）。當(dāng)父母開始如廁訓(xùn)練時，幼兒的自我進(jìn)一步發(fā)展。

第三階段：性器期（大約4歲）

兒童進(jìn)入***期，喜歡撫弄自己的***而獲得***。弗羅伊德認(rèn)為，在這個時期，兒童將體驗“戀父情結(jié)”或“戀母情結(jié)”，依戀父母中異性的一方并對同性的父母產(chǎn)生敵對和嫉妒。

第四階段：潛伏期（從7歲到整個青春期前）

兒童對性不感興趣，不再通過部位來獲得***。轉(zhuǎn)為了、開始關(guān)注外界，如：學(xué)習(xí)活動，個人愛好，同學(xué)友誼。

從記憶和想象的角度分析，如何理解幼兒說謊現(xiàn)象？

記憶是智商的一個定義，短時記憶，長時記憶，分別位于不同的大腦部位。

孩子愛說謊話，是對記憶與現(xiàn)實的加工，他們還不懂得分辨真***，往往會選擇自己喜歡的，傾向的結(jié)果，進(jìn)行反饋！

在成人看來，孩子是在撒謊，對孩子自己來講，他并沒有說***話！

孩童的謊話，是想象力的體現(xiàn)！能編織出完美的謊話，恰恰是聰明的標(biāo)志！

保護(hù)孩子的想象力，就是讓他創(chuàng)造！隨著年齡的增長，再引導(dǎo)他遵守規(guī)則！分辨是非！

到此，以上就是小編對于幼兒教育心理學(xué)原理是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)原理是什么的3點解答對大家有用。