初中學生思想工作教育方面,初中學生思想工作教育方面怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于初中學生思想工作教育方面的問題，于是小編就整理了3個相關介紹初中學生思想工作教育方面的解答，讓我們一起看看吧。

1. 初中教學的三個理念？
2. 初中生的思想品德都包括什么？
3. 淺談初中教師如何對學生進行德育教育？

初中教學的三個理念？

1.關注學生的進步和發(fā)展。首先，要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應定位在對一個完整的人的發(fā)展上。

2.關注教學效益，要求教師要有時間與效益的觀念。教師在教學時既不能跟著感覺走，又不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”。教學效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結(jié)果與學習過程綜合考慮的結(jié)果。

3.關注可測性和量化。如教學目標盡可能明確與具體，以便檢測教師的工作效益。但是并不能簡單地說量化就是好的、科學的。應該科學地對待定量與定性、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學生的學業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。因此，有效教學既要反對拒絕量化，又要反對過于量化。

初中生的思想品德都包括什么？

初中思想品德課堂的教學內(nèi)容包括：

1、道德認識是人們對是非善惡的認識和評價以及在此基礎上形成的道德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。

2、道德情感是人們對客觀事物做是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗。

3.道德意志是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強的努力。

4、道德行為是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認識、情感以及由品德需要產(chǎn)生品德動機的行為定向及外部表現(xiàn)。

淺談初中教師如何對學生進行德育教育？

初中學生處于青春期，也比較叛逆，他們情緒波動比較大，既有熱情奔放，又有害羞內(nèi)斂的性格，所以對于初中學生的德育教育要根據(jù)學生的性格特點來進行。

第一，要弄清楚學生的性格特點，根據(jù)性格特點來進行不同的德育教育方式。要多調(diào)查了解學生的家庭情況，家庭是學生第一個德育場所，父母對于學生影響很大，不同的家庭環(huán)境會對學生造成不同的影響，形成不同的性格特點。

第二，要根據(jù)學科特點進行德育教育。不同的學科對于學生的德育教育會有不同的方式，比如政治是最直接的德育方式，歷史可以針對學生進行歷史知識學習過程中，觀看一些影片，提高學生的愛國熱情和責任感。比如我給七年級的學生觀看《甲午海戰(zhàn)》，學生都很激動，而且有的學生都哭了，深受啟發(fā)。

第三，要讓學生多親身參與活動，比如團體游戲，去博物館紀念館參觀等等，讓學生親身體驗，自己去領悟的東西，記憶才最深刻。

第四，教師一定要以身作則。學生都有向師性，尤其是初中學生，喜歡跟著老師走，模仿老師的動作甚至個人習慣，所以，教師一定要保持良好的個人習慣，高素質(zhì)的教師是對學生德育教育的關鍵因素。

在行的老師，要影響學生，除了專業(yè)、口才之外，自己的為人、自己處事的方式方法至關重要。有的老師講“道理”都是在無意之間就事論事中點撥的，從來不刻意傳播，也從沒有跟孩子作對翻臉，就是以本身的正能量影響學生。也因為他與學生相處的方法方式對頭，再緊張的對立，只要他在都可以“因勢利導”處理好。孩子們都很敬重他，這種師生關系比任何說教都重要。

到此，以上就是小編對于初中學生思想工作教育方面的問題就介紹到這了，希望介紹關于初中學生思想工作教育方面的3點解答對大家有用。