特殊教育實(shí)習(xí)教師職業(yè)認(rèn)同,特殊教育教師職業(yè)認(rèn)知

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育實(shí)習(xí)教師職業(yè)認(rèn)同的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育實(shí)習(xí)教師職業(yè)認(rèn)同的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育師范生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感及就業(yè)意向調(diào)查的預(yù)期結(jié)果？
2. 職業(yè)認(rèn)同的界定？
3. 歸屬感是什么？認(rèn)同感又是什么？
4. 目前學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)男教師的從業(yè)情況如何？

特殊教育師范生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感及就業(yè)意向調(diào)查的預(yù)期結(jié)果？

1. 能夠發(fā)現(xiàn)大多數(shù)特殊教育師范生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感較高，認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)是社會(huì)非常需要的，并且在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能方面有較高的了解度和自信心。

2. 在就業(yè)意向方面，會(huì)有相當(dāng)一部分特殊教育師范生表示希望能夠留在教育行業(yè)，并在特殊教育領(lǐng)域發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。還有一些特殊教育師范生則可能會(huì)選擇進(jìn)入企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等其他領(lǐng)域工作。

3. 另外，特殊教育師范生也可能會(huì)在調(diào)查中表達(dá)對(duì)社會(huì)對(duì)特殊教育教育***和重視程度的期望，希望能夠推動(dòng)特殊教育教育的發(fā)展和進(jìn)步。

4. 調(diào)查還可能發(fā)現(xiàn)許多特殊教育師范生在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)許多困難和挑戰(zhàn)，但仍然堅(jiān)持不懈地投入到自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中，并愿意不斷地精進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，為特殊兒童做出更大的貢獻(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，預(yù)期結(jié)果可能會(huì)顯示出特殊教育師范生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，以及對(duì)特殊教育行業(yè)未來(lái)的信心和追求，這對(duì)將來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展特殊教育專(zhuān)業(yè)人才具有重要的參考意義。

職業(yè)認(rèn)同的界定？

美國(guó)學(xué)者阿瑟·薩爾茲認(rèn)為“職業(yè)”是人們為了獲取經(jīng)常性的收入而從事連續(xù)性的特殊活動(dòng),是社會(huì)分工體系中人們所獲得的一種勞動(dòng)角色,是最具體、最精細(xì)、最專(zhuān)門(mén)的社會(huì)分工。作為一種社會(huì)群體的表現(xiàn)形式,職業(yè)群體內(nèi)部成員對(duì)職業(yè)的認(rèn)同遵循社會(huì)認(rèn)同的基本規(guī)律。Nixin(1996)指出職業(yè)認(rèn)同是用特定的工作條件來(lái)刻畫(huà)一個(gè)職業(yè)團(tuán)體特征的心理變量,Moore和Hofman(1998)則從認(rèn)同的內(nèi)容出發(fā),認(rèn)為職業(yè)認(rèn)同是“個(gè)體在多大程度上認(rèn)為自己的職業(yè)角色是重要的有吸引力的與其他角色是融洽的”。另外,Ashforth、Mael(1992)等認(rèn)為,在一個(gè)組織中個(gè)體具有復(fù)合的群體特征,個(gè)體認(rèn)同的實(shí)體可能是工作單位、子單位、組織或是專(zhuān)業(yè)團(tuán)體。對(duì)不同工作的認(rèn)同、對(duì)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體的認(rèn)同,可以認(rèn)為是對(duì)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)的認(rèn)同。顯然,學(xué)者們界定職業(yè)認(rèn)同內(nèi)涵時(shí)所選取的著力點(diǎn)存在差異。

職業(yè)認(rèn)同是指個(gè)人對(duì)所從事的職業(yè)主觀建構(gòu)的、與職業(yè)特征聯(lián)系在一起的認(rèn)知和感受，常常包括職業(yè)角色的意義感和價(jià)值感、職業(yè)是否有樂(lè)趣和吸引力等。

職業(yè)認(rèn)同分為過(guò)程性職業(yè)認(rèn)同和狀態(tài)性職業(yè)認(rèn)同。其中過(guò)程性職業(yè)認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體從自己經(jīng)歷中逐漸發(fā)展出的認(rèn)同自己職業(yè)角色的過(guò)程;狀態(tài)性職業(yè)認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體當(dāng)前對(duì)自己所從事職業(yè)的認(rèn)同程度。

歸屬感是什么？認(rèn)同感又是什么？

歸屬感　一句話概括，歸屬，即是指?jìng)€(gè)體與所屬群體間的一種內(nèi)在聯(lián)系，是某一個(gè)體對(duì)特殊群體及其從屬關(guān)系的劃定、認(rèn)同、和維系，歸屬感則是這種 劃定、認(rèn)同、和維系的心理表現(xiàn)~

目前學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)男教師的從業(yè)情況如何？

很高興剛回到你的問(wèn)題，下面是我的個(gè)人觀點(diǎn)。

目前特殊教育機(jī)構(gòu)男教師的比例是比較少的。因?yàn)楸救嗽谥皬氖逻^(guò)這一個(gè)行業(yè)，對(duì)于整個(gè)特殊教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，男生的量是比較少的。我之前在一個(gè)比較大的機(jī)構(gòu)，整個(gè)機(jī)構(gòu)大概有100名左右的教師，而男教師只占了五到七名。這個(gè)比例相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較多的。到了5%到7%。那對(duì)于一些比較小的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，可能存在一位男的特殊教育老師就很不錯(cuò)了。

其實(shí)特殊教育機(jī)構(gòu)里面很多老師都是女老師為主。因?yàn)楹芏?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ149e368bfb96dbe2 relatedlink">家長(zhǎng)認(rèn)為女生對(duì)待孩子會(huì)更細(xì)心更細(xì)膩，對(duì)他們會(huì)有更多的愛(ài)。但是呢，其實(shí)我們有很多特殊孩子是男孩子。那其實(shí)他們也是需要男老師去教育的。

其實(shí)有很多機(jī)構(gòu)也是非常想招聘男老師。但是從事這一個(gè)行業(yè)的男老師是比較少的。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)閺氖逻@個(gè)特殊教育行業(yè)需要一位老師細(xì)心、活潑、開(kāi)朗、認(rèn)真、有愛(ài)心等。這對(duì)于一些男生來(lái)說(shuō)可能是比較難得的，而且目前從事特殊教育機(jī)構(gòu)需要一定學(xué)歷背景可能會(huì)更好，比如說(shuō)特殊教育專(zhuān)業(yè)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、康復(fù)專(zhuān)業(yè)。護(hù)理專(zhuān)業(yè)。有這樣專(zhuān)業(yè)的人，對(duì)于我們孩子的幫助會(huì)更大。但是屬于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的很多人都是女生為主，男生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較少的，這一方面也導(dǎo)致了從事特殊教育行業(yè)的男老師比較少的原因。另一方面，有的家長(zhǎng)不放心男老師去教學(xué)，因?yàn)榕履欣蠋煵粔蚣?xì)心，動(dòng)作過(guò)大等一系列原因。

等個(gè)特殊教育行業(yè)的流動(dòng)性是非常大的。就說(shuō)我所屬的機(jī)構(gòu)?；久恳坏絻蓚€(gè)月都會(huì)有老師辭職，然后又來(lái)新的老師進(jìn)來(lái)。進(jìn)行這樣子不斷的輪換。

其實(shí)這樣導(dǎo)致了很多人不能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，因?yàn)樘厥饨逃袠I(yè)是需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累的。

且擁有一定執(zhí)照的特殊教育老師在這個(gè)行業(yè)會(huì)吃得更香。比如BCBA、BCaba 這些都是在特殊教育行業(yè)，特別是認(rèn)同應(yīng)用行為分析ABA領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)有更好的發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，如果你是一位想從事特殊教育領(lǐng)域的男老師。一定要有一定的愛(ài)心，耐心等品質(zhì)。在這個(gè)行業(yè)你才能過(guò)的更好，并且，有很多機(jī)構(gòu)還是需要男老師的，有一些家長(zhǎng)也是比較認(rèn)可男老師的，因?yàn)槟猩团鷮?duì)待事物的看法是不一樣的。

以上是我的觀點(diǎn)，希望能夠幫助到你。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育實(shí)習(xí)教師職業(yè)認(rèn)同的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育實(shí)習(xí)教師職業(yè)認(rèn)同的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。