幼兒教育活動(dòng)人際關(guān)系案例,幼兒教育活動(dòng)人際關(guān)系案例分析

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育活動(dòng)人際關(guān)系案例的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育活動(dòng)人際關(guān)系案例的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有的剛?cè)肼毜泥l(xiāng)村男教師被借調(diào)到市教體局寫(xiě)材料，你覺(jué)得其發(fā)展前景如何？

有的剛?cè)肼毜?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQe8294cf755d99fdc relatedlink">鄉(xiāng)村男教師被借調(diào)到市教體局寫(xiě)材料，你覺(jué)得其發(fā)展前景如何？

鄉(xiāng)村教師能被借調(diào)到市教體局，跨越了縣區(qū)這一級(jí)，這個(gè)可不是一般人能做到的，題主要么是上邊有人；要么是寫(xiě)作能力很突出。多數(shù)人更相信前者吧！

能調(diào)動(dòng)到教體局，是多少老師夢(mèng)寐以求的目標(biāo)，即便是借調(diào)，即便是事業(yè)編制或者編制留著原來(lái)的學(xué)校，多數(shù)人都會(huì)覺(jué)著很值得，畢竟上了教育主管部門(mén)了。

然而，借調(diào)對(duì)有的老師來(lái)說(shuō)并不一定都是好事！

其實(shí)，借調(diào)最難解決的就是編制問(wèn)題，畢竟事業(yè)編和公務(wù)員編制不是同一個(gè)系統(tǒng)的。如果編制不被調(diào)走，留著原來(lái)學(xué)校，這個(gè)老師的晉級(jí)很可能會(huì)受到一定影響，因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-m-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ55d99fdc4e9e34b6 relatedlink">沒(méi)有代課或者班主任年限等方面，如果嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，肯定會(huì)受到影響。當(dāng)然，既然你在學(xué)校的上級(jí)主管部門(mén)，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該容易解決。

但是，如果有關(guān)系，能力又比較突出，發(fā)展前途還是很好的，有的人會(huì)在教體局鍍鍍金，然后就派到某個(gè)學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)去了。

所以，不管前景如何，能去教體局都是不錯(cuò)的。

市教育局雖然為學(xué)校的教育行政主管部門(mén)，但市教育局和下面學(xué)校的工作完全是不一樣的，一個(gè)是行政工作，一個(gè)是教學(xué)工作。年輕教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教師，必然走的是事業(yè)編路線，就需要不斷地教學(xué)成果和教學(xué)年限來(lái)提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而取得相應(yīng)的職稱。而現(xiàn)在的情況是你借調(diào)在市教育局，你所從事的工作和一線教學(xué)工作幾乎沒(méi)有關(guān)聯(lián)，市教育局的任何職務(wù)職級(jí)評(píng)定和你沒(méi)任何關(guān)系，你的工資待遇和人事關(guān)系仍在鄉(xiāng)村學(xué)校。

如果以后有機(jī)會(huì)能進(jìn)入市縣教育行政主管部門(mén)或進(jìn)入其他行政單位，現(xiàn)在寫(xiě)材料可以看作工作經(jīng)歷，對(duì)工作有幫助，但這樣的機(jī)會(huì)不怎么多，也不是常人能把握的。

如果純粹沒(méi)有機(jī)會(huì)以正式身份加入，而一直以借調(diào)人員名義幫工，那也會(huì)耽誤你的教學(xué)工作，當(dāng)某一天市教育局的活幫完了，你這個(gè)義務(wù)幫工又回到你的鄉(xiāng)村學(xué)校，一切都是從零開(kāi)始，而且那時(shí)候因?yàn)槟阍?jīng)借調(diào)市上的經(jīng)歷，可能很多物是人非今非昔比的變化讓你一時(shí)半會(huì)接受不了，你也荒廢了教學(xué)經(jīng)歷的鍛煉，錯(cuò)失了相關(guān)職稱的評(píng)定，原來(lái)就像南柯一夢(mèng)。

具體情況以個(gè)人實(shí)際能量為準(zhǔn)，本推理僅供常人參考。

朋友，請(qǐng)抓住發(fā)展的機(jī)會(huì)！

剛?cè)肼毜哪欣蠋煟?qǐng)注意，剛?cè)肼?，就被主管機(jī)關(guān)相中了，說(shuō)明你擅長(zhǎng)寫(xiě)作，同時(shí)人品也不錯(cuò)。何況，現(xiàn)在男老師，可是教師隊(duì)伍里的大熊貓，很稀缺的***。

有人目光短淺，認(rèn)為去教體局寫(xiě)材料，編制還在學(xué)校，工資關(guān)系還在學(xué)校，沒(méi)有什么用處，又不會(huì)轉(zhuǎn)為公務(wù)員。我要告訴你的是，作為事業(yè)單位人員，你的編制在學(xué)校，各種關(guān)系在學(xué)校，才會(huì)有發(fā)展前途，否則，調(diào)到局里，也就沒(méi)有什么前途了。

你到教體局的工作是寫(xiě)材料，教體局是教育主管部門(mén)，首先你得把握政策，否則你根本就寫(xiě)不了材料。這就迫使你學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)和文件，你在寫(xiě)材料的過(guò)程中，不知不覺(jué)，政策水平早就高于他人了。

同時(shí)，在機(jī)關(guān)工作，跟領(lǐng)導(dǎo)打交道，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的領(lǐng)導(dǎo)，有不同的風(fēng)格，在打交道的過(guò)程中，你會(huì)學(xué)習(xí)到很多東西，你的進(jìn)步可以用飛速來(lái)形容。當(dāng)然，有些老子天下第一的人，在他眼里領(lǐng)導(dǎo)都是草包。跟這樣的人說(shuō)這樣的話，完全是對(duì)牛彈琴，一點(diǎn)必要也沒(méi)有。我說(shuō)這些話，是對(duì)一個(gè)正常的年輕人，希望上進(jìn)的年輕人說(shuō)的。

如果，你抱著我所說(shuō)的心態(tài)和策略去教體局工作，一段時(shí)間后，你不再是原來(lái)的毛頭小伙子了，你會(huì)變得成熟、政策水平高，處理問(wèn)題能力強(qiáng)、交往能力強(qiáng)的人，這樣的人無(wú)疑是優(yōu)秀的。你雖然脫離教學(xué)一段時(shí)間，憑你現(xiàn)在的能力，根本就不可能落后于他人。

到這個(gè)時(shí)候，你可以提出要求去基層學(xué)校了。而領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)一段時(shí)間，一年或者幾年的觀察，早已看出你是一個(gè)人才了，這樣的人，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不用嗎？去學(xué)校做個(gè)校長(zhǎng)，應(yīng)該沒(méi)有任何問(wèn)題了吧？

有些人，一點(diǎn)本事沒(méi)有，但自以為是，校長(zhǎng)、局長(zhǎng)都不如他，所有的干部都是買來(lái)的，這樣的人，只能讓人看不起。不正之風(fēng)確實(shí)存在，但是，那是非主流，是個(gè)別的少數(shù)的現(xiàn)象，有本領(lǐng)有才能的人，只要抓住機(jī)遇，一定會(huì)脫穎而出！

以此答案，獻(xiàn)給那些有上進(jìn)心，身上還有正能量的年輕人，希望你們抓住機(jī)遇，找到能展示自己能力的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。遠(yuǎn)離負(fù)能量的人，否則，若干年后，你就成了他們！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育活動(dòng)人際關(guān)系案例的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育活動(dòng)人際關(guān)系案例的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。