思想教育引導(dǎo)作用不夠深刻,思想教育引導(dǎo)作用不夠深刻的原因

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育引導(dǎo)作用不夠深刻的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想教育引導(dǎo)作用不夠深刻的解答，讓我們一起看看吧。

1. 作為一名思想先進(jìn)的大學(xué)生如何用實(shí)際行動(dòng)在青年學(xué)生中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用？
2. 輔導(dǎo)員班上很多事情都不管，班長(zhǎng)成績(jī)倒數(shù)，嫉妒心強(qiáng)怎么辦？

作為一名思想先進(jìn)的大學(xué)生如何用實(shí)際行動(dòng)在青年學(xué)生中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用？

為一名思想先進(jìn)的大學(xué)生，應(yīng)在實(shí)際生活中用行動(dòng)在青年學(xué)生中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，首先，應(yīng)當(dāng)樹立自己的理想，理想信念，鼓勵(lì)自己努力前進(jìn)，不斷完善提升自我，在青年學(xué)生中做到優(yōu)秀，起到模范帶頭作用，與此同時(shí)，積極帶領(lǐng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)思想信念。

輔導(dǎo)員班上很多事情都不管，班長(zhǎng)成績(jī)倒數(shù)，嫉妒心強(qiáng)怎么辦？

作為一名輔導(dǎo)員，我要告訴你，關(guān)鍵問題是：你準(zhǔn)備在大學(xué)期間得到什么？請(qǐng)認(rèn)真思考~

而不是關(guān)注輔導(dǎo)員和班長(zhǎng)！輔導(dǎo)員都不一樣，你恰好遇到一個(gè)你不喜歡的輔導(dǎo)員，屬于正常概率***，工作后有不喜歡的同事，學(xué)習(xí)時(shí)有不喜歡的老師，都很正常，可他們雖然影響到你，可終究是你生命的過客！

班長(zhǎng)未必盡善盡美，若引起公憤，可向班主任輔導(dǎo)員反應(yīng)，相信輔導(dǎo)員班主任會(huì)考慮是否罷免的~

最后我一直教授心理健康，送你兩句話：

①與惡龍纏斗太久，自身也會(huì)成為惡龍！

②當(dāng)你凝視深淵時(shí)，深淵也在凝視你！

關(guān)注積極，相信我，你的大學(xué)生活會(huì)豐富多彩的~

謝謝邀請(qǐng)，作為一名輔導(dǎo)員老師，和你聊一聊。

我們把你的問題細(xì)化一下來分析奧：

1、首先，針對(duì)于輔導(dǎo)員什么都不管，輔導(dǎo)員的職責(zé)比較廣泛（思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)***應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等），如果屬實(shí)的話，肯定是輔導(dǎo)員有失誤的地方，你可以詳細(xì)的和你的輔導(dǎo)員老師聊一聊，相信輔導(dǎo)員老師肯定加以改正，并非常的器重你。從你們的溝通過程當(dāng)中，你也可能更多的了解輔導(dǎo)員老師的不易，很多的時(shí)候是精力的不夠，不能夠把每件事情都完全的親力親為。如果輔導(dǎo)員老師不接受你的意見，那么每一個(gè)學(xué)校都會(huì)有學(xué)工處，你可以直接到學(xué)工處反映情況。

2、針對(duì)班長(zhǎng)成績(jī)倒數(shù)：老師了解到了很多的學(xué)校，對(duì)于班長(zhǎng)支書的要求會(huì)比較高一點(diǎn)，比如說成績(jī)前二分之一，亦或是不掛科。但是成績(jī)不是衡量班長(zhǎng)的唯一因素奧，現(xiàn)在國(guó)家和社會(huì)都在積極的改善唯成績(jī)論奧，有很多的條件會(huì)制約，比如班上男女比例失調(diào)。并且評(píng)價(jià)班長(zhǎng)或者評(píng)價(jià)任何一個(gè)人，咱們需要客觀一點(diǎn)，綜合能力、人際溝通、組織能力、學(xué)習(xí)能力、科研能力。我們需要從不同的角度去看待班長(zhǎng)是否盡心盡責(zé)。

3、班長(zhǎng)嫉妒心強(qiáng)：這個(gè)問題如果確實(shí)存在，那么可能班長(zhǎng)確實(shí)存在性格方面的一些缺點(diǎn)，但是老師希望，我們每個(gè)人盡量的包容他人，學(xué)會(huì)換位思考，站在班長(zhǎng)的角度考慮問題，并且發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的和班長(zhǎng)溝通，這樣既有利于你和班長(zhǎng)關(guān)系的改善，也有利于你們整個(gè)集體的進(jìn)步。

希望我的回答，能夠?qū)δ阌幸恍椭?/p>

您好！很高興回答您問題。

問題我感覺有點(diǎn)模糊，您所說的“嫉妒心強(qiáng)”指的是誰呢？班長(zhǎng)還是你自己？我只能從督導(dǎo)員不管事，班長(zhǎng)或者自己嫉妒心強(qiáng)，這三個(gè)方面幫你解答。

一、輔導(dǎo)員不注重班級(jí)管理

第一種：現(xiàn)在很多學(xué)校，為了提升剛進(jìn)入學(xué)校老師的管理水平，只要該老師在某方面比較突出，都會(huì)讓其做輔導(dǎo)員來進(jìn)行自我鍛煉；

第二種：輔導(dǎo)員以學(xué)校老資格老師擔(dān)任，學(xué)校就看中其對(duì)學(xué)校各方面熟悉，但是否具備輔導(dǎo)員管理?xiàng)l件不知。鑒于以上兩種情況的輔導(dǎo)員，難免會(huì)出現(xiàn)管理不當(dāng)，作為學(xué)生，充分發(fā)揮向?qū)W校提建議的權(quán)力，但必須真憑實(shí)據(jù)；

二、班長(zhǎng)或者自己嫉妒心強(qiáng)

班長(zhǎng)成績(jī)不好，那是他自己的事（如果有人能幫助他最好），只要他做了班長(zhǎng)的本質(zhì)工作，能夠勝任班長(zhǎng)職務(wù)，幫輔導(dǎo)員分擔(dān)一部分任務(wù)即可。

第一種：如果是班長(zhǎng)嫉妒心強(qiáng)，其實(shí)也是他自己沒有管理好自己，沒有調(diào)理好心態(tài)，那就讓他嫉妒吧；

第二種：如果是你嫉妒心強(qiáng)，這就是前面我說***如是班長(zhǎng)嫉妒心強(qiáng)一樣的，這就是你自己的事。嫉妒，其實(shí)***都有，看你怎么對(duì)待它。如果把‘嫉妒心’化為力量，可以促使自己更加努力的向著嫉妒的方向奮斗；如果不能調(diào)整好心態(tài)，被‘嫉妒心’擾亂了思維，那你除了嫉妒還是嫉妒，根本進(jìn)步不了，反而使自己更加落后，因?yàn)槟阋呀?jīng)陷入‘嫉妒心’的陷阱了。

三、問題總結(jié)

到此，以上就是小編對(duì)于思想教育引導(dǎo)作用不夠深刻的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育引導(dǎo)作用不夠深刻的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。