天資藝術(shù)教育,天資藝術(shù)學(xué)校

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于天資藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹天資藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 天資聰明的意思是什么？
2. “提前教育”使兒童智力過早開發(fā)，贏在起跑線，如何不“傷仲永”？
3. 如何正確引導(dǎo)孩子要努力學(xué)習(xí)，讓他能明白有文化對將來的影響？

天資聰明的意思是什么？

天資聰明指的是一個人天生具備的智力和才能。這樣的人具有快速學(xué)習(xí)和理解能力，能夠迅速掌握新知識和技能。他們思維敏捷，邏輯清晰，能夠獨立思考和解決問題。天資聰明的人通常具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，能夠提出新的觀點和想法。他們在各個領(lǐng)域都能取得卓越的成就，無論是學(xué)術(shù)、藝術(shù)還是商業(yè)。

天資聰明的人往往受到社會的贊賞和認(rèn)可，他們能夠為社會帶來積極的影響和貢獻(xiàn)。

“提前教育”使兒童智力過早開發(fā)，贏在起跑線，如何不“傷仲永”？

感謝邀請。

個人認(rèn)為，每個孩子的成長過程都是不一樣的，就如，有些孩子說話早，有些孩子說話晚。

根據(jù)孩子的發(fā)展情況來制定屬于TA的學(xué)習(xí)過程，因材施教，不拔苗助長，順其自然。

想讓孩子成為怎樣的人，家長先成為那樣的人，通過言傳身教的方式去影響孩子，培養(yǎng)正確的三觀。只有孩子身心健康，人格健全，才能心智成熟。

提前開發(fā)孩子的智力并不是明智之舉，有的家長給孩子報各種補(bǔ)習(xí)班，有的家長是開發(fā)孩子的智力，讓孩子過早地進(jìn)入到競爭學(xué)習(xí)中來，應(yīng)該說讓孩子過早學(xué)習(xí)，不僅會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理，更會讓孩子和家長背負(fù)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

《傷仲永》這篇文章可能有的人不知道，講的是一個小神童，從小就很聰明，家長一天到晚的帶他出去在別人面前展示，別人都自嘆不如，但是二十年后，這個神童卻不再是神童，和一般人一樣。這個古文就是在告訴我們先天的智力不是起決定因素，要靠后天的努力和培養(yǎng)。

我們的孩子也是一樣，先天的因素大家都差不多，后天的學(xué)習(xí)努力很重要，我們的學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)過程，并不是孩子開始聰明，就會一直聰明下去，孩子開始努力，就一直努力下去。更多的是堅持，只有不斷堅持，持續(xù)，孩子的學(xué)習(xí)才會有所提高。

提前教育有利也有弊，只有適合自己的孩子的教育才是好的教育，才會真正促進(jìn)孩子的智力開發(fā)。

如今，新手媽媽不給寶寶報個早教，不掏錢買個萬元起步的課程包，似乎都不算親媽！商場里沒有幾個洋名的早教機(jī)構(gòu)，那還叫什么購物中心？！那參加很多早教班，孩子就真的會主動學(xué)了嗎？幼兒園之前多學(xué)知識，孩子接下來的路真的會更好走嗎？

答案：不一定。

家長們希望孩子能贏在起跑線上，忙著為孩子尋覓一個“好”的班，卻少了一雙“火眼金睛”。許多早教班課程打著潛能開發(fā)、右腦開發(fā)等偽科學(xué)的幌子，給孩子灌輸知識——這樣“拔苗助長”式的教育違背了孩子的大腦發(fā)育特點，讓孩子變得被動，甚至厭倦學(xué)習(xí)。

真正科學(xué)有效的早期培養(yǎng)，是幫助孩子提升和學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)能力，即“學(xué)習(xí)力”。“學(xué)習(xí)力”就如同釣魚的方法，使孩子在瞬息萬變的未來中還能快速學(xué)習(xí)，從而收獲屬于自己的“大魚”。

那什么是“學(xué)習(xí)力”呢？“學(xué)習(xí)力”包含注意力、記憶力等心理能力，是教育孩子時最關(guān)注的的話題，也是最頭疼的問題。其實，通過孩子最喜歡的方式——游戲，就可以有效訓(xùn)練這些能力。

誠邀。教育兒童有“三早”不能忽視，才會避免你說的情況。

一、盡早讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣核心思想就是不要驕慣孩子，讓孩子能夠自我管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極樂觀、堅持運(yùn)動。良好生活習(xí)慣不但要培養(yǎng)孩子做家務(wù)，還要有良好的作息習(xí)慣，講究衛(wèi)生，尊敬師長，不玩手機(jī)等等。這樣有利于孩子健康成長，為以后好好學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、盡早開發(fā)孩子右腦?？茖W(xué)研究表明。人的大腦6歲發(fā)育完成，而6歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期，越早開發(fā)右腦潛能的孩子，全腦發(fā)展越平衡,右腦記憶更牢固。在人的大腦記憶分工中，左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”，不管記住什么很快就忘記了，而右腦記憶的因為特殊的海馬記憶功能，往往具有過目不忘的本事。通過諸如精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練開發(fā)右腦潛能，增強(qiáng)右腦對事物的專注意識，就好比我們對準(zhǔn)某一景象聚焦拍照一樣，將這些信息快速準(zhǔn)確地集中起來，而不是分散的零碎的收集記憶，從而鍛煉對學(xué)習(xí)和記憶的專注力。

三、盡早培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。這個時期不一定讓孩子深入學(xué)習(xí)，可以讓孩子看一些學(xué)習(xí)漢字和數(shù)字的圖畫書和動畫片等。家長應(yīng)當(dāng)多培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，一旦孩子對學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)成績的提高就成功了一大半。從小就培養(yǎng)孩子尊重知識、尊重書本是孩子成長的重要基礎(chǔ)。

1、保證孩子感受到來自父母的無條件的愛

2、在此基礎(chǔ)上鼓勵孩子做力所能及的事情，讓孩子體會到自己的價值感

3、和善而堅定地幫孩子理解“有所為，有所不為”，給孩子建立規(guī)則意識和邊界感

在此基礎(chǔ)上開發(fā)智力，孩子一定可以跑好人生長跑。

謝謝對“遇見橙長”的關(guān)注。歡迎評論和留言。

如何正確引導(dǎo)孩子要努力學(xué)習(xí)，讓他能明白有文化對將來的影響？

這個問題很難很難，因為很多人努力過，失敗了。因為其實，很多孩子壓根就是懂得這個道理，不過是習(xí)慣不好，自我約束力不強(qiáng)，沒有達(dá)到老師家長的要求。

我去打排球，看見我一個今年高三的學(xué)生也在，兩個小時以后還不打算走。我叫他過來問他，放假幾天每天學(xué)習(xí)幾個小時，他說晚上學(xué)習(xí)一會兒。

我很震驚，說這個時候怎么能把那么多時間浪費。便把他叫到一邊說：“前兩天我見到一個今年畢業(yè)的大學(xué)生，一本[_a***_]，學(xué)工的。他對于找工作非常沒有信心，說學(xué)校使用的的教材所介紹的機(jī)械設(shè)備，全是上世紀(jì)過時的。覺得自己沒學(xué)到有用的東西。為什么會這樣？其實我國大學(xué)擴(kuò)招之后，大量的所謂大學(xué)師資等等的辦學(xué)的硬件軟件都很不達(dá)標(biāo)。我說很有可能你大學(xué)的英語老師還不如你現(xiàn)在的老師我。你說你要不要努力上一個好一點的大學(xué)？”

他聽完立刻回家了。但是能不能堅持才是關(guān)鍵，或許需要身邊家人朋友和老師常常提醒。

孩子的生活就像一張白紙，上面將會描繪出怎樣的圖案由你起主導(dǎo)作用。但這并不意味著你是執(zhí)筆人，你只起到引導(dǎo)他的作用。

第一，以身試教

俗話說“有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子”，由此就可看出父母對孩子的影響有多重要。作為父母可以以身試教，通過給孩子講自己的經(jīng)歷，讓他們看到文化對生活工作的影響。例如，我們那個年代，父母的想法是早點工作，早點有收入，這樣能分擔(dān)家里的生活壓力，于是在初中剛畢業(yè)就考入職業(yè)中專，可是十五六歲正是容易受到外界吸引，經(jīng)不起誘惑的時候，同時學(xué)到的知識點非常有限，這些對將來的生活都有一些影響?，F(xiàn)在隨著生活條件的增長，人們對知識看的更重了，相信“知識改變命運(yùn)”，因此父母應(yīng)想盡辦法讓孩子受到最好的教育。

第二，多看書

閱讀能讓你看到不一樣的世界。多給孩子看看，或者陪伴他們閱讀一些名人傳記，與他們一起分享人物的故事，并討論他們的成績是如何得來的。

第三，分析現(xiàn)今社會

現(xiàn)今的社會是個日新月異的社會，沒有文化可以說是舉步維艱。

努力學(xué)習(xí)也可以說是我們積極主動面對生活的方式。選擇什么樣的生活是由我們自己決定的，但同時也是由當(dāng)下你的選擇決定的。當(dāng)我們努力，積極主動的去應(yīng)對學(xué)習(xí)，生活，工作時，我們才能過上自己想要的生活，相反，如今偷的懶，將來會成倍的體現(xiàn)在生活的各個角落。

為了能掌控未來，必須努力學(xué)習(xí)！

到此，以上就是小編對于天資藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于天資藝術(shù)教育的3點解答對大家有用。