小学学校有特殊教育班,小学学校有特殊教育班吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学学校有特殊教育班的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学学校有特殊教育班的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿多大参加兴趣班比较合适？
2. 有的教师喜欢把子女放在自己班上，学生被特殊照顾是利还是弊？

幼儿多大参加兴趣班比较合适？

现在越来越多的家长选择给孩子报名各种兴趣班

比如英语、绘画、书法、乐器和舞蹈等

那么孩子一般多大可以开始报兴趣班了

也成为大多家长所关心的问题

一般而言兴趣班基本上3岁就可以开始报了

因为兴趣班又不是学科课程

没有那么严谨与高要求

基本上兴趣班算是满足孩子的兴趣发展需要

算是比较轻松好玩的

尤其也是孩子自己的兴趣爱好

谢谢邀请！

首先我们需要明确一下都有哪些幼儿兴趣班，一般兴趣班有这么几大类：

一是语言类：比如英语（新概念英语、剑桥英语等）、语言表演和播音主持等。

二是艺术类：比如绘画（国画、素描、书法等）、舞蹈（拉丁舞、爵士舞、国标舞等）、乐器（钢琴、古筝、二胡、吉他、小提琴等）。

三是科技或体育类：比如乐高机器人、跆拳道、游泳、少儿围棋、国际象棋等。

四是文化类：比如幼小衔接的拼音、珠算、速算等。

再来说说孩子几岁可以报兴趣班：

第一类：语言类。全球最畅销的孕产育儿书专家海蒂·麦考夫认为幼儿两岁半到三岁之间是开始学习语言的特别是第二语言的最佳时期。因为这一时期学习语言，发音也最准。

第二类：艺术类。这一类是中国孩子报名最多的。一般从3-4岁就可以开始，这一阶段孩子对书法、舞蹈和乐器充满了浓厚兴趣，家长可以因势利导。过一段时间，孩子可能有些畏难情绪，家长要适时的加以引导。

第三类：科技或体育类。美国儿科协会建议6-7岁学习科技或体育类比较好，这一时期孩子身体有了一定的柔韧性、协调性，动作要领能够基本理解并能熟练掌握了。

兴趣班，是学校以外的必修课，不管你承不承认让孩子学几样和艺术有关的兴趣班，是一种趋势，从小学开始，学校也是积极的提倡孩子多面发展，孩子学唱歌，跳舞，画画，几乎是再平常不过的事情了。孩子在三到六岁的心理发展特征就是以自我为中心，对外界的食物认知模糊，他看别人跳舞很好，就想参与，我们应该带孩子参与更多形形色色的体验。

培养孩子的兴趣爱好，观察孩子在哪方面占优势，我们要教育孩子有责任心，不管学什么都要让孩子树立积极端正的学习态度。

孩子多大开始学习兴趣班？对这个问题，我们应该分几个方面去说

一、有些兴趣班比如舞蹈、武术这样的兴趣班，孩子们在三周或四周就可以参加，因为她是需要学生运动方面的能力，相对来说他们越早越好，孩子们早的时候身体各方面的骨骼发育没发育好，相对来说更加灵活，等长大以后，身体的柔韧度就不行了，特别是在舞蹈，武术这方面学起来会很累，所以我认为对这样的肢体类的兴趣班学习越早越好。

二、有些智力的智力类的兴趣班，比如奥数、作文这些兴趣班，我觉得别让孩子接触那么早，当然有的人也会说这些东西也是越早越好呀，我们可以早些时候学简单一点的奥数，但是我个人认为对于奥数或者作文，这些东西还是等孩子们三年级以后，最早三年级才开始学习，如果过早的话，如果有一些比较难的题，把他难住了，相反会让孩子对这科产生畏惧心理，反而会适得其反，所以我认为对这些知识类的兴趣班还是在三年级以后开始学习比较好。

三、另外一些技能类的兴趣班，比如书法、绘画或者英语、第二外语之类的兴趣班，我认为也是可以到早点，但是这个应该比那个肢体类的稍微晚一点，你可以放到小学一年级开始，兴趣可以早点培养，但也要等孩子具备了某项能力以后，要不你让一个不会走路的孩子学舞蹈，肯定不行吧。

结束语，对于孩子们的兴趣班的学习情况，我认为宜专不宜多，就是说你别报的那么多，你就是报一科，最多两科孩子们最喜欢的，当然最开始的时候，你可以多报几科，了解一下孩子到底喜欢哪个，最后你还是选择一科或两科，他确实喜欢也确实有特长的，别弄得那么多，大人费钱，孩子挺累，到最后什么也没学会。

兴趣班我觉得首先是孩子有兴趣。只要孩子感兴趣，我觉三四岁开始就可以接触了，但学习的时间不要太长，不要让孩子感觉到兴趣对他原来是一种负担，这就不好了。当然了这也是因人而异，也因兴趣对象的难易程度而定，没有太严格的标准。

有的教师喜欢把子女放在自己班上，学生被特殊照顾是利还是弊？

每个人的想法和要求不一样，我就不喜欢把自己的孩子放在自己班上，甚至连自己所在的学校都不愿意放。原因如下:

1.孩子要生活在一个公平自然的环境下。在这种情况下，孩子什么都只能靠自己，也只有这样，他才能从小凭借自己的努力和自己的真本事去获得真正的成功。

2.给自己孩子特殊的照顾其实是害了孩子。一是他不是凭自己的努力得到的，助长其不劳而获的歪风邪气；二是如果他轻松就能得到成功，必然不会勤学苦练，也必将削弱他自己真正的能力。

3.就算工作和实际情况要求，自己不得不带在身边，也不要放在自己所教的班上。因为自己对孩子教育时顾忌较少，但这不一定适用其他孩子。另外，我可以对自己孩子严厉，甚至上手，但对其他孩子却不能，甚至引起孩子的愤恨，作用适得其反。

所以，不管怎么样，我是坚决不会把自己的孩子带到自己学校的，尤其是不会放到自己的班上。目前，我也是这样做的，我崽就是在家附近的学校读书，我宁愿每天接送，中午午托，放学再参加课后服务，也没带着他一起上下班。

教师把子女放在自己班上，有利有弊。利，是教师对自己的子女全程监管，不让孩子行差踏错，也不会让孩子受人欺负，感到放心。弊，是孩子有恃无恐，产生优越感，不利合群。孩子有如温窒里的花朵，经不起风雨，不利孩子的成长。总的看法是弊多于利，应放在别的班级，让其他教师教育比自己教育更好。

这件事应辩证地看，这样做有利也有弊。说他有利的一面，自己教自己的孩子，可以多关注。发现他存在哪些问题可以及时解决，这样在学习上有保障。有的老师教自己孩子时，给个班长什么的干干，可以培养他的组织能力。教自己的孩子在课堂上可以让他多发言，多展示，可以培养他的表达能力。教自己也有不好的一面。孩子和自己在家里相处，在学校还在一起，时间长了不利于孩子独立能力的培养，容易形成依赖性。还有的孩子有逆反心理，不爱听家长的话，因此容易养成坏习惯。还有一点，孩子可能会产生优越感，觉得自己高人一等，这样不利于自己成长。

总之，教自己的孩子有利也有弊。做得好利大于弊，做不好弊大于利。

作为一名教师，不赞成把子女放在自己班上。

教师的子女在自己班上，孩子容易产生一种优越感，因为爸爸或妈妈是老师，在孩子心里班级就像自己的家，无形之中有种优越感。容易引起其他同学的羡慕，甚至曲意逢迎。我读小学时，班主任的女儿就在我们班，妈妈不在教室里，她就拿根小棍在教室里转来转去，谁要是不听话，她就用小棍敲头，我们都非常怕她，但又不敢告诉班主任。为了不受她欺负，我们经常给她送零食或别的小礼物。她进出办公室从不喊“报告”，就像进出自己门一样。

教师把子女放在别的班上就可避免这类情况发生，另外还有一个好处就是孩子能学到别班老师的优点长处，别班老师的不足，自己还可以给孩子补上，岂不更美！我教学生时，一直把孩子放在别的班上，不让孩子从小就搞特殊化，有优越感。

把孩子放在自己班上弊大于利，是否把孩子放在自己班上，老师们慎之！

到此，以上就是小编对于小学学校有特殊教育班的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学学校有特殊教育班的2点解答对大家有用。