我國的特殊教育法的含義,我國的特殊教育法的含義是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于我國的特殊教育法的含義的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹我國的特殊教育法的含義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我女兒被南京特殊教育師范學院學前教育錄取，前景如何？
2. 高三學生想報考特殊教育專業(yè)好不好？
3. 談?wù)剝和姘l(fā)展教育的意義和實施方法？

我女兒被南京特殊教育師范學院學前教育錄取，前景如何？

南京特殊教育師范學院是我國唯一設(shè)置的，獨立的特殊教育師范學校，19***年開始培養(yǎng)5年制大專生，2002年升格為普通高等學校，2015年升格為普通高等本科院校，開啟本科教學，應(yīng)該說他的本科辦學歷史不是特別長。

你女兒選擇的是學前教育專業(yè)也就是在南京特殊教育師范學院學前教育學院學習。學前教育學院（現(xiàn)在稱為教育科學院）重要的專業(yè)就是學前教育專業(yè)，也就是在幼兒園擔任老師。至于幼兒教育教師前景，那么主要有如下幾個特點。

第一，教師對于女孩子來講還是比較適合的

當前國家對于教育的投入也越來越大，可能政策也向教育傾斜，國家對于教育的各種政策也越來越好，教師的社會地位相對來講比以前有比較大的提高，所以作為一個女孩能夠從事教師這個行業(yè)應(yīng)該也是不錯的。

第二，幼兒教師將來發(fā)展前景廣闊

目前國家正在制定政策將學前教育納入到國家整體教育的規(guī)劃范圍之內(nèi)，也就是說學前教育會成為我國教育的正規(guī)規(guī)劃的一部分。國家相應(yīng)的投入也會逐漸增加，這說明我們國家對幼兒教育的重視越來越高，所以能夠在幼兒教育里面從事，教師也還是很不錯的。

當然首先要有一條，你女兒愿意當老師，愿意在幼兒園當老師，這是非常重要的，因為只有全心的投入教育的行業(yè)，并且喜歡這樣一個行業(yè)才能工作的開心愉快。

高三學生想報考特殊教育專業(yè)好不好？

作為一名特殊教育專業(yè)在讀大二學生，我可以以親身經(jīng)歷者的角度來解讀你這個問題。

高三學生想報特殊教育好不好？在我認為，這是要看個人特質(zhì)的，特殊教育事業(yè)并不是適合所有人的！

①選擇特殊教育專業(yè)目前的劣勢所在

如果你選擇了特殊教育專業(yè)（以后也從事特殊教育事業(yè)的話），那么我可以明確的告訴你，你這一生基本上與大富大貴無緣了（除非做到這個領(lǐng)域的頂尖）。目前在編特教老師，工資基本上都比同等水平普通老師多百分之12左右，但是因為特殊教育的特殊性，自然也比普通老師少了一部分灰色收入（補課等），如果男生選擇當特教老師，也只能做到勉強養(yǎng)家糊口罷了。同時，因為面對的教育對象不同，都是一些特殊兒童（包括視覺障礙、智力障礙、聽覺障礙、言語障礙、自閉癥、學習障礙、情緒障礙、腦癱等），特殊教育工作者也往往更容易產(chǎn)生心理問題和教學懈怠，因為你的教學在很多時候都是看不到收獲的。而且在特殊學校面對一些大齡智力障礙兒童或者自閉癥兒童時，他們往往也會有一些傷人行為（突然打你或者朝你吐口水）和青春期特有行為（比如喜歡碰女生、抱女生、摸女生），所以女特教老師，尤其是年輕的女特教老師，很難去應(yīng)對。

②選擇特殊教育專業(yè)目前的優(yōu)勢所在

目前最大的優(yōu)勢就是國家對特殊教育事業(yè)的支持力度越來越大，政策傾斜也越來越明顯的，相關(guān)法律法規(guī)也愈加完善，這更好的保障了特殊兒童和特教老師的權(quán)益。同時，因為就讀特殊教育專業(yè)的學生很少，尤其是本科學歷，所以畢業(yè)之后競爭也會更小。就安徽省而言，目前整個安徽省就兩所本科院校有特殊教育專業(yè)，每年畢業(yè)生數(shù)量加起來60人左右，但是整個安徽省有將近50所以上公立特殊教育學校，所以就業(yè)相對比較容易。當然，從事特殊教育事業(yè)，給自己帶來的最大收獲就是精神層次上的升華，因為每當看見自己教育的特殊兒童有一點點進步，都會高興好一會。

特殊教育專業(yè)是一個偉大的專業(yè)，因為你要拯救的，是一群墜入人間的天使！

沒有哪個大學專業(yè)是不好報的。問題是，將來就業(yè)就與特殊教育掛鉤，你做好準備沒有？特殊教育，就是面向特殊學生的教育，哪些學生是特殊的呢？殘疾兒童。比如聾啞兒童，盲童。舉個例子，你要去聾啞學校工作，得做好和聾啞兒童打交道的準備。這不是說說而已的事情，一個正常人，要學手語，要和聾啞兒童整天泡在一起，不是容易的事情。

中國的特殊學校不多，這意味著將來的就業(yè)路子不廣。

談?wù)剝和?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-q-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7e72fa58c5dc7fc3 relatedlink">全面發(fā)展教育的意義和實施[_a***_]？

（一）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應(yīng)有的需要和權(quán)利。1998年11月20日聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權(quán)利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權(quán)利。

《規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對幼兒發(fā)展權(quán)利和保護的重視。

（二）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個有機的結(jié)合體，它們彼此相互聯(lián)系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動幼兒的這幾方面都發(fā)展，要進行整體設(shè)計。

（三）幼兒的全面發(fā)展具體來說應(yīng)是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。

幼兒的發(fā)展除了身體的、認知的、語言的發(fā)展，也應(yīng)有社會性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。

（四）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進每一個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。

（五）幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動地發(fā)展的過程。

教師設(shè)計的活動應(yīng)符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進行和結(jié)束的全過程中，使幼兒的活動達到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

（六）幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時代的召喚和社會的需要，我們的幼兒教育應(yīng)順應(yīng)社會的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標基礎(chǔ)上滲透未來社會對人才素質(zhì)的要求。

到此，以上就是小編對于我國的特殊教育法的含義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國的特殊教育法的含義的3點解答對大家有用。