光陰藝術(shù)教育,光陰藝術(shù)教育怎么樣

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于光陰藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹光陰藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你覺得現(xiàn)在的教育制度是否浪費(fèi)了孩子16年的光陰？為什么？

你覺得現(xiàn)在的教育制度是否浪費(fèi)了孩子16年的光陰？為什么？

非常不喜歡這個(gè)問題。 從來沒有任何教育是浪費(fèi)的。 除非你的目的不是讀書。是升官發(fā)財(cái)。 中國的教育培養(yǎng)出來多少精英， 一類重點(diǎn)大學(xué)不是憑空就能考上的。那都是教育的結(jié)果。

并不是浪費(fèi)光陰，只是與現(xiàn)代不太合拍，中國的基礎(chǔ)教育并不落后，但是，這些為了社會服務(wù)的同時(shí)，卻被人們弄變形了，變成了只為篩選人才，而不是培養(yǎng)人才的大方向走去了，篩選制度把這些基礎(chǔ)的東西給淹沒了。大學(xué)教育出現(xiàn)了問題，很多不用學(xué)以致用，一是這些知識與時(shí)代脫節(jié)，二是讓大學(xué)生覺得迷茫，學(xué)的東西到社會有相當(dāng)?shù)拿摴?jié)，當(dāng)然，每年畢業(yè)的大學(xué)生不乏成功人才，但相對中國龐大的教育體系來講，比率太低了。大學(xué)在教育改革上應(yīng)當(dāng)率先垂范，為企業(yè)培養(yǎng)人才，為社會培養(yǎng)人才，而不是為了完成當(dāng)初的人頭教育。否則，很難改變有些人對大學(xué)教育感到的無用論，只是張文憑的敲門磚。

看從幾個(gè)方面看吧，有利有弊。

好的方面：

1、學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都有一套比較完整的機(jī)制。

2、任何學(xué)生只要想讀書就一定會有機(jī)會讀書，讀書的機(jī)會多。

3、考試制度是目前來說比較公平的人才選拔制度，很多人通過考試改變了自己的生活方式。

不利的一面：

1、選拔機(jī)制相對單一，選出的人才考試能力強(qiáng)，全面能力不足。

2、時(shí)間太久，考試壓力大，學(xué)生其他方面能力鍛煉太少。

3、現(xiàn)階段學(xué)生近視眼過多，過分追求分?jǐn)?shù)。

4、學(xué)生容易造成畸形影響。

現(xiàn)代人越來越聰明、早熟。我覺得小學(xué)可以5年制，因?yàn)楹唵?，沒必要拖6年；初高中可以各2年或兩年半，減少大量重復(fù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，有利于早出人才。另外，大學(xué)普及，4年還是基礎(chǔ)教育，許多還不夠?qū)嵱茫@也導(dǎo)致許多人大學(xué)畢業(yè)后學(xué)無所用，浪費(fèi)了寶貴四年青春年華卻沒習(xí)得一技之長。我覺得應(yīng)加強(qiáng)二三四年制的、培養(yǎng)專業(yè)技師的高校建設(shè)（與企業(yè)結(jié)合）（以后可讀專業(yè)碩士深造），培養(yǎng)更多有志于實(shí)用技（藝）術(shù)的國家需要的實(shí)用人才。

學(xué)到了知識，這一點(diǎn)毋庸置疑，還學(xué)會了和同類相處的規(guī)則，不會孤僻生澀，知道了世界不同于家里，誰都要讓著你，知道了責(zé)任，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)任務(wù)，工作有工作任務(wù)，完成任務(wù)才能生存，雖然有權(quán)利，但不能叫你亂用權(quán)利，而是叫你如何尊重別人的權(quán)利，還有義務(wù)，每個(gè)人都要盡義務(wù)，對父母，對子女，對社會。少索取，多回報(bào)，養(yǎng)成寧靜致遠(yuǎn)的心態(tài)。

到此，以上就是小編對于光陰藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于光陰藝術(shù)教育的1點(diǎn)解答對大家有用。