特殊教育學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì),特殊教育學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育專業(yè)需要學(xué)英語(yǔ)嗎？
2. 特殊教育學(xué)專業(yè)考研都考什么？
3. 三支一扶英語(yǔ)支教有什么要求？
4. 英語(yǔ)教師如何編寫英語(yǔ)教輔書？
5. 孩子五年級(jí)如何提升英語(yǔ)？

特殊教育專業(yè)需要學(xué)英語(yǔ)嗎？

特殊教育學(xué)校沒有英語(yǔ)課。特殊學(xué)校課程有生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動(dòng)技能、唱游與律動(dòng)、繪畫與手工、運(yùn)動(dòng)與保健、信息技術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練、藝術(shù)休閑。特殊教育學(xué)校的課程跟普通學(xué)校有類似也有區(qū)別。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)校教師的具體情況增減課程設(shè)置。

現(xiàn)在有的特殊教育學(xué)校增設(shè)有：蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓(xùn)課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，體現(xiàn)特殊教育與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

特殊教育學(xué)專業(yè)考研都考什么？

特殊教育考研筆試科目一般為思想政治理論；英語(yǔ)二；教育綜合；特殊教育專業(yè)綜合。復(fù)試科目為特殊教育學(xué)（筆試）；特殊教育研究方法（口試）；外語(yǔ)聽力、口語(yǔ)測(cè)試；特殊教育專業(yè)綜合。

1．特殊教育學(xué)（筆試），《特殊教育學(xué)》方俊明，人民教育出版社（2019）。2．特殊教育研究方法（口試）。3．外語(yǔ)聽力、口語(yǔ)測(cè)試。

4. 932 特殊教育專業(yè)綜合特殊教育、特殊兒童、特殊需要兒童的基本概念；特殊教育發(fā)展簡(jiǎn)史（主要是早期起源的歷史）；各類特殊兒童（智力障礙、聽力障礙、視力障礙、學(xué)習(xí)障礙、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙、自閉癥、情緒行為障礙、超常）概念、分類、基本特征與教育。

三支一扶英語(yǔ)支教有什么要求？

        答：“三支一扶”是畢業(yè)生基層落實(shí)政策，指大學(xué)生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。對(duì)英語(yǔ)支教沒有特殊要求，只要具有一定的教學(xué)能力，選擇合適自己的崗位就行。

　　三支一扶各個(gè)崗位對(duì)專業(yè)的要求如下：

　　“扶貧工作”對(duì)報(bào)考人的專業(yè)并不限制。只要符合普通高校專科以上畢業(yè)生的條件即可。不過(guò)相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力度也比較大。

　　“支教”一般也是不限制大學(xué)專業(yè)的。不過(guò)需要有教師資格證。近幾年因?yàn)橐咔榈脑?，很多支教的崗位可以“先上崗，再考證”，在上崗一年內(nèi)拿到教師資格證書就可以。

英語(yǔ)教師如何編寫英語(yǔ)教輔書？

我在教育出版行業(yè)工作了七年，也曾經(jīng)引薦、幫助一位高中英語(yǔ)老師從對(duì)教輔編寫和出版一竅不通的小白，到現(xiàn)在成為多家優(yōu)秀出版單位的核心作者。就您的問題，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答：

一、如果您是想把自己多年的教學(xué)積累編著成一本教輔書，惠及更多學(xué)生的話：

首先自己要先明確所出作品的定位、優(yōu)勢(shì)；然后聯(lián)系出版單位（可以直接聯(lián)系出版社，也可以聯(lián)系出版公司），將您的稿件給出版單位看一下，闡述您作品的定位和優(yōu)勢(shì)。如果內(nèi)容很好、符合市場(chǎng)定位，只要花一個(gè)書號(hào)費(fèi)，和其他出版服務(wù)費(fèi)，就可以委托出版社出版了。

二、如果您是想踏入編寫英語(yǔ)教輔書這個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)行教輔編寫：

1、如何進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域？

主動(dòng)聯(lián)系出版公司或讓別人引薦給靠譜的編輯。出版公司在操作項(xiàng)目的時(shí)候，都會(huì)需要一線老師作為寫稿的作者。

2、進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域之后做什么？

看老師個(gè)人能力，可能會(huì)涉及到：與各出版公司項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一起進(jìn)行項(xiàng)目策劃、確定項(xiàng)目操作方案、就具體某本書確定內(nèi)部體例結(jié)構(gòu)；參與稿件編寫等。

3、如何做好策劃和編寫工作？

策劃工作：分宏觀策劃和微策劃。

孩子五年級(jí)如何提升英語(yǔ)？

英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)我們需要解決的就是聽說(shuō)讀寫背。

所以說(shuō)五年級(jí)的孩子如果解決這個(gè)問題的話也是非常簡(jiǎn)單的，我們現(xiàn)在全國(guó)通用的是pep版英語(yǔ)教材這一個(gè)教材的聲音廣度比較大，可能有部分學(xué)校沒有用這套教材，我們可以看一下他的教材結(jié)構(gòu)。

6個(gè)單元6個(gè)話題，中間加了兩個(gè)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)之后是單詞表，然后是需要背誦的語(yǔ)句表，單詞表又分為黑體字和白體字，重要性可以從字體上就可以區(qū)分。

每個(gè)單元每個(gè)話題一般背誦3~5句，基本上就可以把這一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解決，相比較小學(xué)英語(yǔ)來(lái)講，默寫和書寫還是非常重要的，因此在五年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)方面，單詞的書寫和默寫都必須要加強(qiáng)，在這里有一個(gè)小小的建議可以供您參考，在書寫和默寫單詞的時(shí)候一定要出聲啞巴英語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)提的不響，但是還是很多孩子不愿意出聲的讀出英語(yǔ)。

剩余的問題就是我們見到的寫作和背誦對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)背誦是最簡(jiǎn)單的一個(gè)捷徑，很多情況下英語(yǔ)屬于表音語(yǔ)言，因此背下來(lái)的英語(yǔ)能夠幫助我們默寫，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子能夠自然而然的發(fā)現(xiàn)很多單詞上的音標(biāo)，根本就不需要專門或者刻意的去學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是非常重要的，也就是說(shuō)出聲的讀和背能夠解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的大多數(shù)問題。

當(dāng)然在考試的時(shí)候可能還會(huì)出現(xiàn)一些特殊情況，那就是對(duì)于一些英語(yǔ)的活學(xué)活用，不過(guò)從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受的話，基本上把課文背下來(lái)或者重點(diǎn)句子背下來(lái)能夠默寫，然后把每一部分let's learn那樣的單詞進(jìn)行，就可以了。

通常整個(gè)五年級(jí)每一冊(cè)的課程，如果孩子用心的話，基本上一個(gè)星期就可以全部背下來(lái)。所以家長(zhǎng)可以讓孩子試一試，不要把問題搞得太復(fù)雜。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。