藝術(shù)教育挑戰(zhàn),藝術(shù)教育挑戰(zhàn)相關(guān)表格

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于藝術(shù)教育挑戰(zhàn)的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育挑戰(zhàn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何理解，藝術(shù)挑戰(zhàn)技術(shù)，技術(shù)啟發(fā)藝術(shù)？
2. 南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)科評(píng)估？
3. 藝術(shù)輔導(dǎo)班的好處與壞處？
4. 第一個(gè)創(chuàng)建藝術(shù)學(xué)被稱(chēng)為藝術(shù)學(xué)之父的是？
5. 如何提高美術(shù)教師的藝術(shù)素養(yǎng)？

如何理解，藝術(shù)挑戰(zhàn)技術(shù)，技術(shù)啟發(fā)藝術(shù)？

技術(shù)是技巧，是藝術(shù)的根本，熟悉所學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本知識(shí)，掌握使用方法，各類(lèi)藝術(shù)都有自己的獨(dú)特的使用工具，和基本方法，然后就是非常熟練應(yīng)用，博學(xué)百家，逐漸開(kāi)始有自己的風(fēng)格，才是藝術(shù)。

南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)科評(píng)估？

         南京藝術(shù)學(xué)院于2022年12月31日在2023年新年賀詞中透露，該校美術(shù)學(xué)院在第五輪學(xué)科評(píng)估中進(jìn)入A+。看來(lái)該校想挑戰(zhàn)八大美院的地位。

        南京藝術(shù)學(xué)院是江蘇省唯一的綜合性藝術(shù)院校，是我國(guó)獨(dú)立建制創(chuàng)辦最早并延續(xù)至今的高等藝術(shù)學(xué)府。其前身是 1912年中國(guó)美術(shù)教育的奠基人劉海粟先生約同畫(huà)友創(chuàng)辦的上海圖畫(huà)美術(shù)院，爾后歷經(jīng)變革，于1959年定名為南京藝術(shù)學(xué)院，學(xué)制四年，完成了學(xué)校的本科建制。1967年遷址南京市虎踞北路15號(hào)，每年的12月8日成為南京藝術(shù)學(xué)院的校慶日。

藝術(shù)輔導(dǎo)班的好處與壞處？

參加藝術(shù)輔導(dǎo)班的好處和壞處因人而異，但以下是一些普遍的觀點(diǎn)：

好處：

獲得專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)：藝術(shù)輔導(dǎo)班通常由專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教師或藝術(shù)家授課，他們可以提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握藝術(shù)技能。

接觸多樣化的藝術(shù)形式：在藝術(shù)輔導(dǎo)班里，學(xué)生可以接觸到多種藝術(shù)形式，例如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等。這有助于拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和審美能力。

增強(qiáng)自信心：參加藝術(shù)輔導(dǎo)班可以幫助學(xué)生建立自信心。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難，但通過(guò)不斷努力和克服困難，學(xué)生會(huì)變得更加自信和堅(jiān)定。

提高技能水平：通過(guò)參加藝術(shù)輔導(dǎo)班，學(xué)生可以在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和練習(xí)藝術(shù)技能。這有助于提高學(xué)生的技能水平，為他們今后在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

結(jié)交志同道合的朋友：參加藝術(shù)輔導(dǎo)班可以結(jié)交一群志同道合的朋友。他們有著共同的興趣愛(ài)好和目標(biāo)，可以互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。

壞處：

時(shí)間分配問(wèn)題：參加藝術(shù)輔導(dǎo)班需要投入一定的時(shí)間和精力。如果學(xué)生沒(méi)有合理地分配時(shí)間，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)或其他方面的發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)：藝術(shù)輔導(dǎo)班通常需要支付一定的費(fèi)用，這可能會(huì)增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如果家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，可能會(huì)影響學(xué)生參加藝術(shù)輔導(dǎo)班的機(jī)會(huì)和效果。

第一個(gè)創(chuàng)建藝術(shù)學(xué)被稱(chēng)為藝術(shù)學(xué)之父的是？

答：第一個(gè)創(chuàng)建藝術(shù)學(xué)被稱(chēng)為藝術(shù)學(xué)之父的是德國(guó)理論家康拉德·費(fèi)德勒。

康拉德·費(fèi)德勒（Konrad Fiedler，1841——1895）德國(guó)哲學(xué)家，極力主張將美學(xué)和藝術(shù)學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)，因此被稱(chēng)為“藝術(shù)學(xué)之父”。

主要成就：

挑戰(zhàn)當(dāng)時(shí)的美術(shù)教育，并影響到對(duì)藝術(shù)的理解和藝術(shù)批評(píng)。

預(yù)示了視覺(jué)思維（形象思維）巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

預(yù)示了19、20世紀(jì)之交開(kāi)始的藝術(shù)轉(zhuǎn)型。

如何提高美術(shù)教師的藝術(shù)素養(yǎng)？

必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。 在教學(xué)中，教學(xué)手段要不斷更新，多媒體進(jìn)入課堂成為必然。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中知識(shí)的傳授、素質(zhì)的培養(yǎng)，主要以教師的講解、學(xué)生練習(xí)鞏固為主，理性知識(shí)太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)的主體性。而計(jì)算機(jī)的運(yùn)用則可變單純理性知識(shí)的傳授為由感性材料到理性知識(shí)的傳授。我們可運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，把一些抽象的事物形象化，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使美術(shù)課堂真正做到寓教于樂(lè)，美中育人。 2、要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。 美術(shù)教師不是畫(huà)家，而是美術(shù)教育工作者；美術(shù)教師不是裁判員，而是欣賞者；美術(shù)教師不是單一型的，而是復(fù)合型的。具體地講： （1）要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，組織學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)[_a***_]對(duì)不同作品的比較和作品的評(píng)論。 （2）高中美術(shù)欣賞課，除了使學(xué)生正確理解作品的有關(guān)知識(shí)外，還要進(jìn)行比較深入的藝術(shù)分析，以增強(qiáng)學(xué)生感受和鑒賞藝術(shù)美的能力。 （3）努力做到課堂欣賞教學(xué)與組織參觀當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-b-w-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQa666225ff3b3a28a relatedlink">博物館、美術(shù)作品展覽等活動(dòng)相結(jié)合，使美術(shù)欣賞教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，提高欣賞水平。 （4）充分利用各種現(xiàn)代化的直觀教學(xué)手段，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的視覺(jué)審美感受。 3、應(yīng)有較高的審美素質(zhì)。 我國(guó)九年制義務(wù)教育《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》將美術(shù)學(xué)科規(guī)定為是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。美術(shù)欣賞學(xué)科教育可充分發(fā)揮特有的認(rèn)識(shí)功能、審美功能和形象表達(dá)能力的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使受教育者通過(guò)美術(shù)學(xué)科教學(xué)提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。以美引善，提高學(xué)生的思想品德；以美啟真，增強(qiáng)學(xué)生的智力；以美怡情，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。美術(shù)教師的審美水平，直接影響到學(xué)生的審美能力，因此作為一名美術(shù)教師必須具備較高的審美素質(zhì)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行高層次的審美教育。 4、切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。 美術(shù)老師首先應(yīng)該通過(guò)多閱讀美術(shù)理論、美術(shù)史、美學(xué)等方面的理論著作或?qū)W術(shù)論文，以提高對(duì)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。其次，應(yīng)從多種渠道接受美術(shù)信息，高中美術(shù)教師應(yīng)該經(jīng)常參觀美術(shù)館、博物館所舉辦的展覽，學(xué)會(huì)鑒賞、學(xué)會(huì)評(píng)論，以加深對(duì)美術(shù)的理解。也可以通過(guò)上網(wǎng)查閱，獲得各類(lèi)美術(shù)信息，以開(kāi)闊自己的藝術(shù)視野。此外，還應(yīng)積極思考，加強(qiáng)交流、不斷地提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，以迎接高中美術(shù)課程改革提出的挑戰(zhàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育挑戰(zhàn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育挑戰(zhàn)的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。