大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育类的读书分享活动的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育类的读书分享活动的解答，让我们一起看看吧。
想让孩子分享，应该怎么说比较好？
如果有人来抢咱家孩子的玩具，你观察到孩子不太情愿，但是又不太能处理好，就可以采用这四步法。就是近几年来在西方父母中很流行的K.I.C.K干预法。这四个字母，指的是四个词汇，也是四个步骤，心平气和（Kind），及时（Immediate），一致（Consistent）以及进一步的心平气和（Kind）。
第一，就是要平和。有的时候，家长会谄媚——“你把玩具给人家玩玩嘛”；家长会愤怒——“你不要抢！”；家长会对自己的孩子愤怒——“让人抢都不吭一声的你？”；家长会不耐烦——“给他给他，又不是什么好东西！咱们不稀罕！”这些都不太对，你带着情绪介入，就容易成为这两个孩子打交道的一个不可抗变量，因为你是个大人，后面的局势发展，咱家孩子除了对付抢他玩具的孩子，还要对付你。如果你带着情绪介入，你没有扮演支持者的角色，反而扮演了个猪队友的角色。所以，我们最好是以一个不评价、不审判、不批评的平和态度出现，我常说的是这句话：“先停停，你们俩有什么需要我帮忙的地方吗？”
第二，就是及时。有的时候，家长会带着让孩子“练一练”的心态，就算有人抢咱家孩子玩具，也先要坐山观虎斗一小会儿才出手。实话说，如果双方有来有往，势均力敌，那这样做也无妨。但若是对方已经欺负到家门口了，我们还是应该挺身而出才对。
第三，所谓一致，指的是我们要跟孩子达成解决方案的共识，而不是完全由咱们家长说了算，或者就是由着孩子性子来。如果属于孩子的玩具，人家就是不愿意分享，那也不是什么错事；如果是属于大家的设施，需要按照规则来，我们就给孩子做做工作。总之，家长这时不需要做法官，而需要做参谋。如果实在没法达成共识，以至于矛盾的主题变成了你跟孩子——比如你家孩子玩滑梯，就是不让给别的小朋友，怎么劝都不行——那我还是建议你先带着孩子离开当下的矛盾场景，因为其他人没有义务因为咱家的问题有所牺牲。
最后，便是进一步的心平气和。很多时候，人们认为前三点做完了，事情也就解决了。但实际上我们还是要以平和的心态退出这次争执，这才算是完成了工作。比如“祝你们玩得开心”就算是不错的离场语，不要说带气儿的话，比如：“都给我听话点儿！
今天给悠悠买了手工泡芙，因为平时零食吃的少，所以小吃货总是对吃的东西情有独钟，尤其是甜品！所以当我说给奶奶吃一个的时候，悠悠第一反应就是不愿意，我告诉她：给奶奶尝尝吧，奶奶六十岁了还从来都没有吃过呢，她可能听都没听过。悠悠很高兴的拿了一个送给了奶奶。
悠悠是那种很乖的孩子，原来总是把自己的东西让给别人，那怕自己再喜欢也会让别人先用。我不想她那么委屈自己，就后鼓励她勇敢的争取自己想要的东西，她有权利处置自己的东西。
我也努力的帮她，如果遇到不愿意分享的东西我都不会强求，甚至会帮她争取想要的。但有时候我还是会让她去分享，比如书、吃的，但我会用另一种方式去说，比如今天给奶奶分享泡芙，我不给她讲分享，不讲她要做好孩子，只是实事求是的说出为什么要给奶奶吃，让她心甘情愿的去分享，而不是因为要做好孩子才要分享！
如果今天说了她还是不愿意分享，我也不会强求，毕竟做自己比做好孩子更重要！
到此，以上就是小编对于幼儿教育类的读书分享活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育类的读书分享活动的1点解答对大家有用。
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