科學教育藝術,科學教育藝術教育

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于科學教育藝術的問題，于是小編就整理了4個相關介紹科學教育藝術的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說教育學是一門科學也是一門藝術？
2. 科學藝術屬于什么課程？
3. 教育是科學還是藝術？
4. 教學既是一門科學，又是一門藝術，對嗎？

為什么說教育學是一門科學也是一門藝術？

教與學傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學”二子，也就是學問，理論上的知識而并沒有去精心關注是否學生們都能很好的掌握這種“科學”！

學生們是否真正地掌握了相關的技能，也就是能否用這些科學去解決實際中的具體問題，這就是藝術。

教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹?shù)倪壿?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQ537b1570a4062484 relatedlink">思維和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.

而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學生,所謂“身教勝于言教”,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對于一個好老師而言,這些都是藝術.

科學藝術屬于什么課程？

科學藝術屬于初級教育中的一門綜合性的課程。內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

該課程既堅持課程的領域?qū)?，注重完整地保持各領域的系統(tǒng)性，又關注不同領域間的相互滲透，保持五大領域教育之間的聯(lián)系和融合。

教育是科學還是藝術？

我認為，天下無事不需要管理，教育當然不例外。所以，教育是科學，也是藝術。

首先應該明確，大家對同一件事的看法肯定是不同的。具體教育孩子，也是八仙過海各顯神通。因為咱們的知識背景、經(jīng)驗和價值觀，都有區(qū)別。

其次，大家的溝通和共情能力有區(qū)別。同一句話，用不同的語氣，都有不同的效果，更何況是不同的表達方式。

最后，執(zhí)行能力的區(qū)別。同一件事，有人虎頭蛇尾，有人善始善終，有人知難而進，有人裹足不前。有好的教育方法，行百里者半九十，也沒用。

教育不僅是科學，更需要藝術。這不僅僅表現(xiàn)在教學知識方面，教育的藝術性已經(jīng)滲入到教育教學的方方面面。在小學語文教學中，所謂教學的藝術性，不是單純地追求形式，更不是搞“花架子”，而是在遵循教育的客觀規(guī)律、保證科學性的前提下，***用生動活潑的教學形式，讓學生在輕松愉快的氣氛中更好地獲得知識，提高能力，發(fā)展智力。

教育既是科學，也是藝術。 科學的一面：即教育學，教育學研究人類的教育活動及其規(guī)律。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

藝術的一面：即教學藝術，就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動。

教學既是一門科學，又是一門藝術，對嗎？

教學既是一門科學 又是一門藝術是對的，因為教學的過程需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S和科學的教學方法，從準備教案 教學日歷，講稿，課件等工作開始 都需要理解整門課的教學目標和教學方案，從而有目的性，針對性地傳授知識，達到良好的教學效果。而之所以理解為一門藝術，因為教育工作者除了傳授知識，更要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，身教勝于言教。當老師要為人師表，用人格魅力感染學生們，除了傳授知識，更要教他們做人。

到此，以上就是小編對于科學教育藝術的問題就介紹到這了，希望介紹關于科學教育藝術的4點解答對大家有用。