國(guó)外特殊教育師資培訓(xùn)研究現(xiàn)狀（國(guó)內(nèi)外特殊教育的特點(diǎn)）

本篇文章給大家談?wù)剣?guó)外特殊教育師資培訓(xùn)研究現(xiàn)狀，以及國(guó)內(nèi)外特殊教育的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育的前景與現(xiàn)狀
• 2、與國(guó)外的學(xué)前特殊教育相比我國(guó)的學(xué)前特殊教育政策法規(guī)有什么不足_百...
• 3、比較教育學(xué)論文范文
• 4、特殊教育發(fā)展趨勢(shì)如何
• 5、特殊教育就業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀

特殊教育的前景與現(xiàn)狀

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景很好。隨著社會(huì)對(duì)特殊群體的關(guān)注和重視程度提高，特殊教育師的需求越來(lái)越大，在教育部門(mén)、特殊教育機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域中需求量較大。

所以說(shuō)作為當(dāng)前比較受關(guān)注的特殊教育專業(yè)，在未來(lái)的就業(yè)前景等各個(gè)方面還是比較不錯(cuò)的，畢竟特殊群體一直都是存在的。

特殊教育的前景與現(xiàn)狀分析如下：目前，我國(guó)的特殊教育學(xué)校存在著教師***缺乏、覆蓋對(duì)象較窄等問(wèn)題。

特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)是從人道型向權(quán)利型轉(zhuǎn)化，逐步與世界發(fā)達(dá)國(guó)家同軌發(fā)展，特殊教育朝職業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，使越來(lái)越多的殘疾人提高文化科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)生活生產(chǎn)能力。

特殊教育的前景是無(wú)比輝煌的，只要你有足夠的信心學(xué)好，然后加上后天的不懈努力，就一定有回報(bào)的。

與國(guó)外的學(xué)前特殊教育相比我國(guó)的學(xué)前特殊教育政策法規(guī)有什么不足_百...

1、特殊教育并不只針對(duì)有生理缺陷的兒童，是針對(duì)一個(gè)廣范圍的特殊兒童，包括超出和低于平均正常水平的兒童。很多人不知道特殊兒童的學(xué)前教育是什么樣子的，其實(shí)為什么要叫特殊兒童。

2、在二期計(jì)劃中，工作重點(diǎn)發(fā)生變化，不再看重特教學(xué)校的數(shù)量，而是使安置形式更為多元、融合。在二期***文本中，規(guī)定學(xué)前特殊教育要提供早期融合教育服務(wù)，***用多種形式對(duì)特殊人群進(jìn)行義務(wù)教育，這些舉措無(wú)不體現(xiàn)著融合教育的思想。

3、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能。具有設(shè)計(jì)具體教育方案和實(shí)施方案的基本能力。熟悉國(guó)家和地方有關(guān)學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)。了解學(xué)前教育理論和學(xué)前教育實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

4、全納教育是一種接納所有的學(xué)生 ，反對(duì)歧視和排斥 ，促進(jìn)學(xué)生的積極參與 ，注重集體合作 ，滿足學(xué)生不同需求的一種新的教育理念。這一全新的教育理念興起于 20世紀(jì) 90年代 ， 1994年的世界特殊需要教育大會(huì) 拉開(kāi)了全納教育的序幕。

5、《綱要》在“總則”中強(qiáng)調(diào)，幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，要使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，要尊重幼兒的人格和權(quán)利，并促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

比較教育學(xué)論文范文

比較教育學(xué)論文范文篇1 中美特殊教育比較研究 【摘要】中國(guó)歷來(lái)對(duì)殘障個(gè)體非常關(guān)照，在公立學(xué)校也能照顧到殘障兒童，中國(guó)現(xiàn)行的特殊教育很像1***5年美國(guó)實(shí)施的殘疾兒童教育條例。中國(guó)在特殊教育上的規(guī)劃與美國(guó)無(wú)明顯差異。

中西方教育差異1000字論文篇1：《淺析中西方教育的差異》 摘要：當(dāng)代世界激烈的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)需要依靠教育，教育的成敗關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。

例如《保護(hù)環(huán)境》的教學(xué)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

教育學(xué)原理論文篇1 教育學(xué)原理教學(xué)改革探討 摘要：本文基于教育學(xué)原理教學(xué)存在的問(wèn)題，探討了科學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革策略。對(duì)提升教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)效果，培養(yǎng)新時(shí)期綜合全面人才，有積極有效的促進(jìn)作用。

教育評(píng)價(jià)的論文 范文 篇一：《試論教育評(píng)價(jià)改善趨勢(shì)》 堅(jiān)持教育評(píng)價(jià) 方法 的多樣性 教育評(píng)價(jià)方法是指進(jìn)行教育評(píng)價(jià)所遵循的途徑和程序，是完成評(píng)價(jià)任務(wù)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目的的手段和橋梁，包括評(píng)價(jià)的思想方法和評(píng)價(jià)的實(shí)踐方法兩大類。

特殊教育發(fā)展趨勢(shì)如何

特殊教育專業(yè)最對(duì)口的工作便是特殊教育學(xué)校，在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市設(shè)有較多的特殊學(xué)校，而偏遠(yuǎn)地區(qū)這類學(xué)校較少，所以在一定程度上限制了[_a***_]生就業(yè)，但整體趨勢(shì)較好，社會(huì)需求量逐漸增多，特殊教育專業(yè)性較強(qiáng)，不易被人替代。

發(fā)展特殊教育事業(yè)，提高特殊教育質(zhì)量，推動(dòng)和深化特殊教育改革就是要開(kāi)展對(duì)特殊教育的研究力度。特殊教育是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)。

（四）重視程度尚待提升 融合教育發(fā)展困境的根源主要還是制度保障和法律法規(guī)方面存在漏洞，尚需完善提高。

他告訴我特殊教育的就業(yè)前景其實(shí)還是需要高學(xué)歷的支撐的，因?yàn)楸究?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3fdc0fdf3c2c10d1 relatedlink">階段學(xué)的都是皮毛并且實(shí)踐居多，到了研究生層次，學(xué)的東西也更加深層次。并且國(guó)家也大力提倡特殊教育的發(fā)展，所以我覺(jué)得這門(mén)專業(yè)至少將來(lái)就業(yè)不會(huì)特別難。

特教教師如何跟上特殊教育新的發(fā)展趨勢(shì)如下：了解特殊教育的最新趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。特教教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外特殊教育的最新研究和實(shí)踐成果，了解最新的教育理念和技術(shù)，如融合教育、個(gè)別化教育***、功能性技能訓(xùn)練等。

就業(yè)一般以下幾個(gè)方向：繼續(xù)深造，往象牙塔上面走，學(xué)術(shù)層面搞研究。這一條路就看你自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平了，薪資收入也是如此。

特殊教育就業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀

1、特殊教育就業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀如下：從專業(yè)發(fā)展來(lái)看，特殊教育越來(lái)越被國(guó)家重視，政策也越來(lái)越向特殊教育傾斜，這條路會(huì)越走越寬。

2、特教學(xué)校的學(xué)生或許在就業(yè)方面會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但也存在就業(yè)機(jī)會(huì)。特教學(xué)校的學(xué)生多與身體機(jī)能、行為習(xí)慣等方面有較大障礙，對(duì)于這些有特殊需求的人士，***和社會(huì)普遍都給予較多的支持和關(guān)注。

3、特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景很好。隨著社會(huì)對(duì)特殊群體的關(guān)注和重視程度提高，特殊教育師的需求越來(lái)越大，在教育部門(mén)、特殊教育機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域中需求量較大。

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