特殊教育說課的理論依據(jù),特殊教育說課的理論依據(jù)是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育說課的理論依據(jù)的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育說課的理論依據(jù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 黃夫人物理講義適合四川考生嗎？
2. 新教師該如何進行說課？該從哪些方面進行說課？

黃夫人物理講義適合四川考生嗎？

適合。

適用人群,物理基礎知識不扎實,老師講課有聽不懂的同學使用,特殊情況,這個階段你時間比較充足,物理是你提分的重點,那你可以買高一高二版本,這本會鞏固基礎會更加詳細一些,如果你是高二基礎比較好,可以提前使用一輪的這本進行總體復習。

新教師該如何進行說課？該從哪些方面進行說課？

??歡迎各位關注老柯說教育，老柯說教育為你奉獻走心思考??

對于說課，老柯曾經(jīng)在“戲說語文教師的素養(yǎng)”一文中指出，說課屬于教師的強化裝備之一，也是語文教師必殺技的主打技能之一。目前，教師招聘或要快速地大概率的考核一個教師的水平，一般都***用說課的形式！同樣，對于必殺技，老柯強調的首要因素還是規(guī)范性，對于說課，擬作以下思考：

1.何謂說課？PPT圖解如下：

可見，說課簡言之就是主體向客體陳述教學方案，帶著理論支撐的教學方案！

2.以“一、二、三、四、五、六”六個數(shù)字多維度闡釋說課。

一個目標

兩個領域

說課稿必須要涉及教學和教學依據(jù)兩個領域的內(nèi)容，即合理的說課稿內(nèi)容分配，這兩個領域應該是55平分的，大家剛開始寫說課稿，容易重擊教學內(nèi)容，忽略理論依據(jù)！

一、 自我介紹

二、說教學目標：

1. 知識目標：只要說出本節(jié)課要講的知識點即可

2.能力目標

3.情感目標

三、說重點、難點

四、說 教法

五、說 學法

六、說教學過程。 充分利用教室一體機、投影儀、黑板、等。

注意問題：（1）聲音一定要大，語速不能太快。（2）對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。 （3） 注意偶爾要看一下評委，眼神交流。（4） 最后要說“說課完畢”（5）時間分配上 要合理

程序要有，但環(huán)節(jié)過渡一定要自然，順風順水才是，不可甲乙丙丁或一二三四之類那般分明。最突現(xiàn)個人特點的地方，就是必須重點講明怎么讓學生學，并且設計幾個有關的學法指導。這一部分最閃光。理解萬歲。

說課，是一種常用的教學展示方式，特別是教師招聘考試、教學比賽等，可以用最短的時間進行，展示一個教師的教學基本功和教學應對能力。有時候，上公開課之后，老師也需要對自己這節(jié)課的教學準備情況和教學中處理情況進行說課，通過說課，可以看出教師對教學內(nèi)容的理解和把握程度。不管是新老師，還是老教師，都需要了解說課的基本規(guī)則，訓練自己的說課能力，學會利用說課來提高自己的教學能力。

說課有利于優(yōu)化老師的教學，說課的時候，老師需要說明教學設計的基本思路，在說課的過程中，任課教師可以更深入理解和把握教學內(nèi)容，這也是一個自我認識的過程。在教研活動中，通過說課，可以讓聽課老師和授課老師之間進行一次思想碰撞。每一位老師，對同一節(jié)課的內(nèi)容理解會有一定的差異，通過說課，可以讓老師之間進行對比，感受對方的思路，然后比較自己的想法與說課老師之間的區(qū)別。通過對比，可以更深入理解教學內(nèi)容，有時候可以相互借鑒，特別是評課環(huán)節(jié)，大家可以相互交流、取長補短。

說課是一種特殊的授課方式，沒有學生的參與，老師在說課的過程中，需要進行自我展示，圍繞說課的內(nèi)容進行闡述。一般來說，說課需要對教材內(nèi)容進行分析，需要把握課程標準、明確教學目標、強***學重點、說明教學方法、解釋教學過程，有時候還需要解釋作業(yè)布置、講練內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)之間的關系等方面的內(nèi)容。每一個環(huán)節(jié)都需要進行認真分析和說明，要詳略得當、思路清晰。

老師在進行說課之前，需要提前做好準備，通過提前上課、自我練習等方式，提前感受說課氛圍，需要注意把握說課各環(huán)節(jié)的關系，理清自己的思路，要保持說課順暢。訓練自己的說課能力，需要老師把握說課模式的特點，注意說課的細節(jié)，靈活處理說課中可能出現(xiàn)的問題。教師需要對教材內(nèi)容進行認真剖析，準確把握教材的內(nèi)容，注意教材知識之間的關系。備課要認真，需要花費一些心思去準備，學會搜集資料，學會參考和借鑒，學會組織自己的思路，設計過渡語言，讓自己的說課更為流暢、環(huán)環(huán)相扣。

新教師，要學會說課，把握說課的特點，針對說課中可能存在的問題進行精心設計。說課設計的時候，需要把握好時間，說課有時間限制，不宜過長，也不能過短，要分清主次，把握說課的關鍵。說課的語言要簡潔明了、言簡意賅，要學會組織語言，語言要具有感染力。說課教師要理解說課和上課的區(qū)別，針對說課情景，注意合理安排說課內(nèi)容。說課必須注意程序，要知道需要說什么，明確說課的內(nèi)容，把握說課的重難點，闡明自己的說課思路，合理組織和利用自己的語言，讓自己的說課更有吸引力。

總之，作為新教師，要了解說課，合理利用說課來提高自己的能力。在說課之前，應該進行合理設計，明確說課內(nèi)容，把握說課的基本思路，注意說課語言，要學會利用過渡語，讓自己的說課思路更加清晰，提高自己說課的感染力和影響力，提高說課的效果。

到此，以上就是小編對于特殊教育說課的理論依據(jù)的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育說課的理論依據(jù)的2點解答對大家有用。