藝術(shù)教育操作,藝術(shù)操作與技巧

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育操作的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育操作的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力？
2. 如何對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？
3. 一般美術(shù)培訓(xùn)班都是怎么上課的？
4. 如何開展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課程？

如何提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力？

1、藝術(shù)：藝術(shù)是通過塑造具體形象，創(chuàng)造性地反映社會(huì)生活，表現(xiàn)一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。幼兒園的藝術(shù)教育主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)、音樂、文學(xué)的教育。

2、藝術(shù)表現(xiàn)力：指通過對(duì)美的事物、美的作品的具體、鮮明的形象感染人，調(diào)動(dòng)人的積極情感，激發(fā)人們運(yùn)用多種方式創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)事物、作品的理解。

3、幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力：指幼兒通過認(rèn)識(shí)和感受生活中的聲音、色彩、符號(hào)、標(biāo)記以及學(xué)習(xí)文學(xué)作品、音樂、舞蹈、美術(shù)等，運(yùn)用多種方式，積極地、有個(gè)性地、創(chuàng)造性地表達(dá)自己所獲得的情感和體驗(yàn)。

如何對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？

培養(yǎng)孩子“全面發(fā)展”這樣的字眼在現(xiàn)在社會(huì)被越來越多的提到。素質(zhì)教育賦予了少兒藝術(shù)教育新的內(nèi)涵。少兒藝術(shù)的教育越來越受到重視，教育觀念、教育思想、教育方法都是很值得認(rèn)真探討的。

1. 順其自然

少兒藝術(shù)教育有它自身的規(guī)律，少兒美術(shù)最大的價(jià)值在于創(chuàng)造，而非技巧；最寶貴的是想象力、創(chuàng)造力，而不是形像準(zhǔn)確。兒童的世界沒有污染、不矯揉造作。所以兒童美術(shù)教育中最重要的是真，體現(xiàn)兒童自己的本能和個(gè)性。教師們正確的對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)的引導(dǎo)，喚醒他們的想象力、創(chuàng)造力。

《你的孩子和他的藝術(shù)》[美] 維克多·羅恩菲德 著

從心理學(xué)角度探究：怎樣的美術(shù)教育才是真正符合教育規(guī)律的、應(yīng)該怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、填色書的危害、每個(gè)階段孩子的興趣點(diǎn)和培養(yǎng)重點(diǎn)、對(duì)孩子的作品應(yīng)如何評(píng)價(jià)……

2. 因材施教

藝術(shù)教育在現(xiàn)代社會(huì)中成為越來越重要的需求, 藝術(shù)是人對(duì)世界的感知和表達(dá), 從某些角度看,藝術(shù)可以理解成每個(gè)創(chuàng)作者靈魂的表達(dá)和展現(xiàn)。不是嗎? 不同的靈魂喜愛不同的藝術(shù)風(fēng)格, 音樂有古典. 現(xiàn)代. 爵士. 搖滾; 繪畫有印象派, 表現(xiàn)主義. 古典主義. 抽象派. 具象派; 詩歌有現(xiàn)代詩. 古典詩歌等。藝術(shù)給了人靈魂的滋養(yǎng), 讓人對(duì)生命有靈敏的感知。藝術(shù)教育幫助人提煉生命感受, 并幫助選擇正確的形式表達(dá)出來。

要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力, 要從發(fā)現(xiàn)孩子的天賦開始。在孩子嬰幼兒, 可以提供硬件環(huán)境以熏陶發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)潛力?？梢越o孩子聽音樂, 看圖書, 提供繪畫材料, 提供簡易的樂器, 不一定是高品質(zhì)的材料,就是讓孩子拿顏料在紙上撒點(diǎn)野, 撥弄樂器作曲, 記住, 一定要鼓勵(lì)贊美孩子, 作孩子的粉絲, 讓孩子感到作藝術(shù)的快樂。

第二階段, 如果孩子大一點(diǎn)表現(xiàn)出對(duì)一個(gè)領(lǐng)域有興趣, 這時(shí)就要請(qǐng)專業(yè)老師給以嚴(yán)肅認(rèn)真的教育。孩子小, 一定會(huì)有抵觸和反復(fù), 家長一定要監(jiān)督幫助孩子做到持之以恒。要讓孩子明白, 作藝術(shù)乃至作任何事都得認(rèn)真付出, 不是隨便可以成的。一直幫助孩子認(rèn)識(shí)到, 生命中不能離開藝術(shù)。

第三階段, 如果孩子愿意繼續(xù)在藝術(shù)的領(lǐng)域追求, 并以藝術(shù)創(chuàng)作為職業(yè), 家長需要支持和鼓勵(lì)。作藝術(shù)都有一個(gè)成長期, 不是所有藝術(shù)家都賺錢的, 家庭支持會(huì)給孩子更多的自信和空間去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

以上幾點(diǎn)是我個(gè)人的體會(huì), 我大兒子今年進(jìn)大學(xué)學(xué)視覺動(dòng)漫設(shè)計(jì)。希望每位家長都能成功幫助自己的孩子。

根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇適合的藝術(shù)形式，比如我家孩子喜歡的羅弗超輕粘土，。不僅可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能鍛煉孩子們的色彩辨識(shí)能力、空間想象力等，讓孩子們越玩越聰明。

一般美術(shù)培訓(xùn)班都是怎么上課的？

不知道你想問的是哪個(gè)年齡段的美術(shù)培訓(xùn)班上課方式，接下來我會(huì)分別列出2～18歲的美術(shù)班的上課模式。

2～3歲，畫畫在這個(gè)年齡段的教學(xué)更多偏向于早教形式，通過畫畫的方式去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，專注力，表達(dá)能力，語言傾聽等。所以這個(gè)階段的課程的趣味性很高，材料很豐富。上課時(shí)間一般40分鐘到1個(gè)小時(shí)，每節(jié)課都有一個(gè)[_a***_]，教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，畫畫形式以拼貼手工為主。上課流程是課前引導(dǎo)，學(xué)科鏈接，想象力引導(dǎo)，藝術(shù)創(chuàng)作，分享交流，2～3歲的課前引導(dǎo)時(shí)間較長。

3～4歲，這個(gè)年齡段的孩子教學(xué)偏向創(chuàng)造力思維。所以畫畫以涂鴉式為主，材料一般為水粉，水彩，結(jié)合少部分的拼貼。上課方式偏向輕松開放，可以接納所有小朋友的想象力。所以對(duì)于小朋友的創(chuàng)作想法也是非常鼓勵(lì)的。

5～6歲，5到6歲的孩子有一定的空間理解能力和認(rèn)知能力。所以教學(xué)目標(biāo)偏向技法，偏向審美能力的培養(yǎng)。會(huì)開始接觸一些藝術(shù)***，建筑師的作品開始去理解作品。上課方式以畫為主，留給更多孩子的畫畫時(shí)間，讓他們?nèi)?chuàng)作，去勇于表達(dá)。摒棄概念式繪畫。

7～9歲，開始大量接觸不同的藝術(shù)流派，繪畫***，開始去理解觀念藝術(shù)，并且鼓勵(lì)孩子的作品除了有好的創(chuàng)意以外，能夠給作品注入自己的理念。上課方式除了個(gè)人創(chuàng)作的空間，也會(huì)有分組去完成一幅作品。

9～12。上課時(shí)間會(huì)延長，一般90分鐘到120分鐘，老師的教學(xué)方式開始讓孩子有一定的觀察能力去寫生，去感受物體。并表達(dá)出來，一般是老師先講一個(gè)主題，然后介紹主題相關(guān)的作品，進(jìn)行藝術(shù)鑒賞，然后會(huì)擺出一些物品，讓學(xué)生去創(chuàng)作，創(chuàng)作材料不限。

12～18。以專業(yè)的美術(shù)教學(xué)為主，學(xué)到這個(gè)年齡段的學(xué)生，家長幾乎都有考學(xué)要求。所以會(huì)開始學(xué)靜物素描，人體速寫，以及色彩的理論知識(shí)。然后進(jìn)行大量的寫生，臨摹，再寫生，老師會(huì)去做示范，改畫，講解各大美院的高分卷。

如果你想詳細(xì)問哪一年齡段的上課，可以私信我[呲牙]

我作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，我就說一下我們美術(shù)班上課的情況，希望對(duì)給各位家長有所幫助。

• 先說一下美術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子有不同的教學(xué)目標(biāo)
• 涂鴉美術(shù):適合3-5歲孩子，探索式教學(xué)啟蒙階段，對(duì)各種材質(zhì)雙手的觸摸都是涂鴉期兒童需要開發(fā)的美術(shù)元素。

創(chuàng)意美術(shù):適合5-7歲，培養(yǎng)兒童審美觀、思維、首腦協(xié)調(diào)、讓兒童認(rèn)識(shí)、成長的 天性可以最佳的開發(fā)。

思維美術(shù):適合7-9歲，認(rèn)識(shí)世界的最佳時(shí)期，以不同的形式、色彩、線條、狀態(tài)啟發(fā)兒童。激發(fā)學(xué)生熱情與興趣。

三維美術(shù):適合10-12歲，學(xué)院派的技法逐漸形成自身的美術(shù)語言，能夠自如表達(dá)所思、所想，運(yùn)用多元材料創(chuàng)作平面。

• 立體美術(shù):適合12-15歲，成熟的思維模式，熟練的繪畫表達(dá)，已經(jīng)明確自己的

美術(shù)專業(yè)，素描、速寫、色彩三大基礎(chǔ)。

• 專業(yè)美術(shù):適合15-18歲，強(qiáng)大的前期美術(shù)學(xué)習(xí)過程已融入到自身的潛意識(shí)，需要提升而是立體表達(dá)及個(gè)人風(fēng)格的呈現(xiàn)。
• 我們通過三講一練來講授，分別是講述、講解、練習(xí)、講評(píng)，其中講述、講解部分是新課教學(xué)的環(huán)節(jié)。所謂講述就是老師講解本節(jié)課的背景和知識(shí)點(diǎn)等，所謂講解就是老師教學(xué)生如何畫或者做。
• 練習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)老師教的，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力自己練習(xí)畫或者做，所謂講評(píng)就是對(duì)作品的欣賞、講解、點(diǎn)評(píng)，可以分為自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三種形式。我們可以通過辦畫展、工藝品展、T臺(tái)秀等方式進(jìn)行
• 孩子每次完成的作品我都會(huì)進(jìn)行一個(gè)展示，還有評(píng)比，讓孩子能夠更好的美術(shù)對(duì)色彩有興趣

要根據(jù)孩子的年齡階段來上課，如果是12歲以下的小朋友就以創(chuàng)意為主，老師需要提前準(zhǔn)備好課件，以圖片和故事的方式引導(dǎo)孩子們，老師需要給孩子們講解一下繪畫技巧，然后估計(jì)小朋友開發(fā)自己的想象力，以不同的方式來創(chuàng)作自己的作品

我從事美術(shù)教育二十多年了，下面來說一下我上美術(shù)課的一些感受。

首先是備課很關(guān)鍵，給孩子整體教什么，這節(jié)課教什么，怎么教都要搞清楚。備課不光是備知識(shí)，更注重備學(xué)生，也就是要了解學(xué)生。你清楚孩子就比較容易引導(dǎo)著孩子進(jìn)入課堂，順其自然的開始畫畫。

其次上課時(shí)要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。

經(jīng)常去認(rèn)真的表揚(yáng)一個(gè)孩子，善于肯定孩子的進(jìn)步你就會(huì)更好的吸引孩子。那么學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)更高。

最后，要展現(xiàn)老師的個(gè)人魅力也非常重要。

現(xiàn)在市面上各種美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多！價(jià)格和規(guī)模也都有所不同。課堂形式也是多種多樣。當(dāng)然了。每個(gè)地域也都有自己得特色。南北方也是存在差異的。但是課堂的基本環(huán)節(jié)是必須存在的。比如必要的課堂導(dǎo)入，啟發(fā)授課，示范，創(chuàng)作，點(diǎn)評(píng)等。不同形式的課題也會(huì)有一些松緊的變化。創(chuàng)意美術(shù)就是以啟發(fā)為主，引導(dǎo)孩子在設(shè)定的一個(gè)美術(shù)課題中去大膽的創(chuàng)作。從而發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)作美！

如何開展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課程？

既然是針對(duì)幼兒園的小朋友，那最重要的就是激發(fā)孩子們的思維和提高孩子們的想象力了，而畫的如何并不那么重要。

我認(rèn)為，每節(jié)課先為孩子們講解一些繪畫基本的內(nèi)容，怎么去畫一些基本的動(dòng)植物或是人的形態(tài)，也可以發(fā)相關(guān)兒童繪畫的教材，然后每節(jié)課給他們制定一個(gè)繪畫主題，比如，天上的船啊，飛翔的植物啦或是神奇的動(dòng)物啊，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，最后，不管畫成什么樣子多鼓勵(lì)孩子們。

希望我的回答可以幫到您。??

摸摸自己的良心，憑良心的實(shí)話實(shí)說！

個(gè)人非常反對(duì)幼兒園這么點(diǎn)大的孩子學(xué)什么美術(shù)培訓(xùn)班。

簡簡單單的換位思考一下，孩子手指力氣都沒有，鉛筆都拿不穩(wěn)，請(qǐng)問怎么畫？絕大多數(shù)成年人初學(xué)畫畫，都要手抖，更別說幼兒園小盆友了。

甚至更可怕的是，有人三歲就把孩子送我這里來，讓我教，我婉拒了。

這么點(diǎn)大的孩子，多帶出去走走，看看這個(gè)世界，接受新鮮事物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畫畫更重要。

還有那些掛著所謂“培養(yǎng)孩子想象力”的美術(shù)培訓(xùn)班，我花了七八年觀察試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)想象力豐不豐富，最大因素是家長是不是經(jīng)常帶孩子出去，見識(shí)越多的孩子想象力越豐富。

幼兒園畫畫學(xué)的好壞，對(duì)孩子未來畫畫好差，沒任何聯(lián)系。

現(xiàn)代的幼兒園和我們以前的不一樣了，現(xiàn)在的幼兒園都要有書琴畫意樣樣俱全，許多家長為了給孩子提供良好教育基礎(chǔ)，也紛紛開始學(xué)習(xí)各種繪畫啊，報(bào)讀培訓(xùn)班，那怎樣才能培養(yǎng)良好創(chuàng)意呢？

幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主要的教學(xué)，多以游戲或者***為主，這時(shí)小孩子特別對(duì)新的事物感興趣，讓他們多接觸一些新的玩具，模型等等，可以讓他們自由發(fā)揮想象，用一些道具拼成自己喜歡的，讓他們已經(jīng)動(dòng)手畫自己想畫的，平時(shí)多帶孩子出去公園或者動(dòng)物園玩，在家的時(shí)候教他們怎么種花，給花澆水，多運(yùn)動(dòng)。讓他們多接觸一些新東西沒有壞處，這樣可以發(fā)掘他們某方面潛能，對(duì)以后有針對(duì)性培養(yǎng)有很大幫助。

總之不能像動(dòng)物圈養(yǎng)，少玩手機(jī)，多動(dòng)手，多看，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上僅個(gè)人一些淺薄見解，希望對(duì)你有幫助。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育操作的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育操作的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。