幼兒藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析（幼兒園藝術(shù)教育現(xiàn)狀）

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本文目錄一覽：

• 1、美術(shù)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀研究
• 2、談一談你所了解的地區(qū)的學(xué)前兒童藝術(shù)教育的情況?
• 3、怎么寫幼兒音樂教育的現(xiàn)狀調(diào)查?

美術(shù)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀研究

在對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上，得到該園美術(shù)活動(dòng)中師幼互動(dòng)現(xiàn)狀的總體情況及不同年齡班得分的差異情況。其中，該園師幼互動(dòng)的質(zhì)量水平總體上為中等水平，“情感支持”領(lǐng)域得分最高，“活動(dòng)組織”次之，“教育支持”得分最低。

幼兒園師幼互動(dòng)中，如果老師缺乏創(chuàng)新意識(shí)和趣味性，很難激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而影響師生之間的互動(dòng)。缺乏互相尊重和信任 老師與幼兒之間的相處方式對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。

討論、挖掘各種有特色的，適合幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的箱包、服裝邊角料。 一起研究能有效激發(fā)中班孩子對(duì)廢舊布料美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)興趣的策略與方法。 理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步探討美術(shù)課堂中教師的評(píng)價(jià)，提高課堂的有效性。

這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)形成合作探究式的師幼互動(dòng)。

初步形成一支積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的區(qū)美術(shù)教研組活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。 初步形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的區(qū)美術(shù)教研組活動(dòng)氛圍。 提高教師設(shè)計(jì)、組織和評(píng)價(jià)美術(shù)活動(dòng)的能力。 增強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

我園關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)的研究近年來已經(jīng)凸顯成效，小班教研組的“小班音樂欣賞活動(dòng)中師幼互動(dòng)的研究”；中班教研組的“在節(jié)奏樂活動(dòng)中如何促進(jìn)師幼互動(dòng)”；大班教研組的“大班線描畫教學(xué)與師幼互動(dòng)的研究”。

談一談你所了解的地區(qū)的學(xué)前兒童藝術(shù)教育的情況?

學(xué)前期間是兒童人生發(fā)蒙的期間，同時(shí)是兒童大腦發(fā)展最快的時(shí)期，兒童要重視素質(zhì)教育，將兒童培養(yǎng)為有創(chuàng)新能力的綜合人才。這對(duì)兒童的一生都有著很大的影響，兒童一旦在早期培養(yǎng)了這種藝術(shù)教育，那么對(duì)他以后的生活都是很有益處的。

培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)。引導(dǎo)幼兒了解音樂元素，如旋律、節(jié)奏、***等，幫助他們建立起音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 促進(jìn)身心健康發(fā)展。

您好，詳細(xì)的回答如下：學(xué)前兒童藝術(shù)教育的意義是多方面的，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 發(fā)展綜合智力：藝術(shù)教育可以培養(yǎng)孩子的觀察力、聯(lián)想力、思維能力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合智力發(fā)展。

怎么寫幼兒音樂教育的現(xiàn)狀調(diào)查?

1、幼兒園音樂曲目自查報(bào)告寫法：基本情況：在崗教職工xx人，本學(xué)期開辦xx個(gè)教學(xué)班，其中大班x個(gè)（5-6歲幼兒），中班x個(gè)（4-5歲幼兒），小班x個(gè)（3-4歲幼兒），共有幼兒xxx人。

2、調(diào)查項(xiàng)目主要包括：幼兒教師的教育觀念和教學(xué)策略，幼兒的教學(xué)課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容。幼兒的教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)幾個(gè)方面。其中觀察幼兒教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變程度為首要之重，因?yàn)榻處煹慕逃^念決定著教師的教育教學(xué)行為，理論決定實(shí)踐。

3、大班幼兒音樂教育容易出現(xiàn)的問題：( 一) 音樂教育缺乏獨(dú)立性：把音樂單純作為教育的手段，配合其他活動(dòng)。

4、只有善于教學(xué)的教師才能把知識(shí)準(zhǔn)確地、完整地傳給學(xué)生；只有善于教學(xué)的教師才能真正喚醒、激發(fā)學(xué)生的心靈和智慧。據(jù)了解，像我縣這種情況不只是存在少數(shù)地方，是全國(guó)多數(shù)農(nóng)村小學(xué)共同存在的一種普遍現(xiàn)象。

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