四大教育心理學(xué)思想家（教育心理學(xué)四大神獸）

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本文目錄一覽：

• 1、教育心理起源說(shuō)的代表人物是怎么樣?
• 2、現(xiàn)代教育的代表人物
• 3、有哪些著名的兒童心理學(xué)家?

教育心理起源說(shuō)的代表人物是怎么樣?

1、（二）心理起源論心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。心理起源論的主要代表人物是美國(guó)教育家孟祿（PaulMonroe，1869～1947）。

2、教育的需要起源論 需要起源說(shuō)是勞動(dòng)起源說(shuō)的邏輯延伸，它包括三種略有區(qū)別的主張：生產(chǎn)勞動(dòng)的需要說(shuō)，社會(huì)生產(chǎn)和生活的需要說(shuō)，社會(huì)生活和人類自身發(fā)展的需要說(shuō)。生產(chǎn)勞動(dòng)的需要說(shuō)主要代表人物是沙毓英等。

3、心理學(xué)重在應(yīng)用，它與哲學(xué)、工程學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等交融，產(chǎn)生一系列分支學(xué)科。其服務(wù)領(lǐng)域之廣無(wú)學(xué)可比。

4、孟祿從心理學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，從恩格斯的“勞動(dòng)在一定意義上創(chuàng)造了人類本身”這一基本命題出發(fā)，推斷出教育起源于勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

現(xiàn)代教育的代表人物

“科學(xué)教育學(xué)之父”的19世紀(jì)德國(guó)的赫爾巴特。他是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，提出了“課堂中心”、“教師中心”、“教材中心”，這就是我們所說(shuō)的“舊三中心”。

杜威的理論是現(xiàn)代教育理論的代表，區(qū)別于傳統(tǒng)教育的“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的“舊三中心論”。他提出了“兒童中心”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的“新三中心論”。

【答案】：C 教育史上存在兩大對(duì)立黨派——傳統(tǒng)教育學(xué)派和現(xiàn)代教育學(xué)派。其中，傳統(tǒng)教育的代表人物是赫爾巴特；現(xiàn)代教育的代表人物是杜威。

“現(xiàn)代教育的代言人”是杜威，原因在于他提出了不同于傳統(tǒng)的三中心：兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。赫爾巴特是傳統(tǒng)教育理論的代表人物，主張的是傳統(tǒng)的三中心：教師中心、教材中心、課堂中心。

有哪些著名的兒童心理學(xué)家?

1、陳鶴琴 陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞縣人，中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。早年畢業(yè)于國(guó)立清華大學(xué)，留學(xué)美國(guó)五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。

2、朱智賢的主要論著：《兒童心理學(xué)》（1961***9）（該書(shū)受到國(guó)內(nèi)外重視，認(rèn)為是中國(guó)第一部貫徹馬列主義觀點(diǎn)、吸收國(guó)外科學(xué)成就、體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)前學(xué)術(shù)水平的兒童心理學(xué)教科書(shū)。

3、讓·皮亞杰（Jean Piaget，1896年8月9日—1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的兒童心理學(xué)家。

4、普萊爾，德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，其于1882年出版的著作《兒童心理》，給科學(xué)的兒童心理學(xué)奠定了最初的基石，被視為兒童心理學(xué)之父。美國(guó)的霍爾，將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)大到青春期，其影響僅次于普萊爾。

5、《兒童智力全接觸：智力、智力測(cè)驗(yàn)、智力障礙和早期干預(yù)》為著名兒童心理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院心理所研究員茅于燕的最新著作。

6、德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普萊爾是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人1882年發(fā)表的《兒童心理學(xué)》被公認(rèn)為是一部科學(xué)的兒童心理學(xué)著作。在這一領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的人有 霍爾（G。S。HALL）比內(nèi)（A。

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