比較兩位女教育家思想,兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于比較兩位女教育家思想的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹比較兩位女教育家思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育學(xué)中“形式教育”學(xué)派和“實(shí)質(zhì)教育”學(xué)派的代表人物分別是？
2. 男教師在教育行業(yè)的發(fā)展中與女教師有什么區(qū)別？

教育學(xué)中“形式教育”學(xué)派和“實(shí)質(zhì)教育”學(xué)派的代表人物分別是？

形式教育是18世紀(jì)歐洲的一種教育學(xué)說(shuō)，它認(rèn)為普通教育的主要認(rèn)為就是訓(xùn)練感官能力、發(fā)展能力，并據(jù)此設(shè)置課程和選擇教材，而知識(shí)的傳授無(wú)關(guān)緊要。這種教育理論以英國(guó)的教育家洛克為代表。

實(shí)質(zhì)教育又稱“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲18~19世紀(jì)，對(duì)立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說(shuō)。它認(rèn)為普通教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的知識(shí)為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)知識(shí)本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無(wú)須加以特別訓(xùn)練。其思想來(lái)源與英國(guó)的斯賓賽等人。 同形式教育相對(duì)。認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得知識(shí)。它是資產(chǎn)階級(jí)關(guān)于普通教育設(shè)置學(xué)校課程和選擇教材的一種教育理論，主要代表人物是赫爾巴特和斯賓塞。

男教師在教育行業(yè)的發(fā)展中與女教師有什么區(qū)別？

作為一名女教師，來(lái)發(fā)表一下自己的看法。

1.男老師應(yīng)該是最受領(lǐng)導(dǎo)喜歡的。

通過(guò)今幾年進(jìn)我們學(xué)校的老師情況，去年學(xué)校新進(jìn)12名老師，只有一名男教師，今年教高一，分科后進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。而另外的女教師還在普通班里面奮斗。這批老師同樣都是剛畢業(yè)，可能那個(gè)男教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，很受班主任們（基本都是男性)的喜歡。

2.男教師其實(shí)在教育上很占優(yōu)勢(shì)，但是男教師卻不多。

女教師工作后面臨著工作和生活的壓力，對(duì)往上走的心理沒(méi)有那么重，所以很多時(shí)候給男老師一些便利?；灸薪處熛?qū)W校申請(qǐng)當(dāng)班主任都會(huì)通過(guò)，我們學(xué)校高一25個(gè)班，女班主任只有2個(gè)，男老師當(dāng)班主任，很多優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等，都更有機(jī)會(huì)得到，并且和領(lǐng)導(dǎo)們走的也很近，也有很大上升機(jī)會(huì)。女老師基本上完班，就要趕著回家接孩子，做飯等。

3.學(xué)生其實(shí)對(duì)男女教師的評(píng)價(jià)看不出誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，學(xué)生肯定是喜歡年輕漂亮或者帥氣的老師，這個(gè)專業(yè)知識(shí)是否過(guò)硬沒(méi)關(guān)系，主要是課堂氛圍很好，教課沒(méi)有那么死板。使用多媒體更吸引學(xué)生注意等。

以上是我個(gè)人的一些看法，謝謝閱覽！

男教師講話哄哄聲，嚇得學(xué)生騰騰震，女教師講話絲絲聲，逗得學(xué)生***笑，男教師少了，學(xué)生變娘炮的多了，女教師占領(lǐng)了講臺(tái)，扮靚的學(xué)生更多了，學(xué)校陰風(fēng)作浪，社會(huì)光棍扎堆。

評(píng)職稱靠買賣，評(píng)的是金錢權(quán)力和美色。特別是分配不公問(wèn)題，隨著職稱晉升條件的降低，部分人晉職成功，這本是好事，但在某種意義上，在局部層面上，分配不公卻有加大的現(xiàn)象，因?yàn)樯贁?shù)職稱較高、晉升空間幾乎沒(méi)有的教師會(huì)找各種理由不再多上課，或者雖同等量工作卻不見業(yè)績(jī)，使不積極工作和少勞多得的教師數(shù)量相對(duì)增大，這無(wú)疑是沒(méi)有根本解決問(wèn)題。需要強(qiáng)調(diào)的是，職稱這個(gè)塞進(jìn)工資里的“魔咒“，如果能解除，很多次要問(wèn)題和次要矛盾隨后都能化解掉。至于重新分配部分績(jī)效工資的政策，由于沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，很難保證分配合理，甚至滋生許多矛盾和***，在解決分配不公問(wèn)題的效果上大打折扣。

區(qū)別如下：

1、男教師在平時(shí)工作中，擔(dān)負(fù)了很多體力活，如搬運(yùn)教學(xué)設(shè)施，圖書等，女教師主要負(fù)責(zé)做些輕松的文字工作，如做校園文化的構(gòu)思，布置等。

2、在利益面前，男教師應(yīng)大度點(diǎn)，做到女同志優(yōu)先。

3、男教師承擔(dān)了更多的校園安全問(wèn)題，尤其是對(duì)待問(wèn)題學(xué)生及家長(zhǎng)，男教師要有適當(dāng)震懾性。

4、在男教師越來(lái)越少的今天，男教師更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)剛之氣。如帶學(xué)生打籃球，踢足球等，讓學(xué)生們有敢于拼博的精神，有吃苦精神。這是女教師們不易做到的。

不妥之處，盡管笑笑啊.....

到此，以上就是小編對(duì)于比較兩位女教育家思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于比較兩位女教育家思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。