教育即藝術(shù),教育即藝術(shù)是誰(shuí)說的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育即藝術(shù)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育即藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說教育學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)？
2. 美術(shù)教育專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)的區(qū)別？
3. 為什么說家庭教育既是一門技術(shù)又是一門藝術(shù)？
4. 教育的藝術(shù)性，“寓教于樂”，你是如何體現(xiàn)的？（家長(zhǎng)或老師）？

為什么說教育學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)？

教學(xué)之所以理解為一門科學(xué),是因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQb82c9c47330dc077 relatedlink">思維和科學(xué)的教學(xué)方法,比如從準(zhǔn)備教案、教學(xué)日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案,從而有目的性、針對(duì)性地傳授知識(shí),達(dá)到良好的教學(xué)效果.

而之所以將教學(xué)也理解為一門藝術(shù),是因?yàn)?教育工作者除了傳授知識(shí),更要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,所謂“身教勝于言教”,當(dāng)老師要為人師表,用人格魅力感染學(xué)生們,除了教知識(shí),更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無(wú)偏見地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,這些都是藝術(shù).當(dāng)然包括老師的語(yǔ)言,舉止,風(fēng)度,對(duì)于一個(gè)好老師而言,這些都是藝術(shù).

教與學(xué)傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學(xué)”二子，也就是學(xué)問，理論上的知識(shí)而并沒有去精心關(guān)注是否學(xué)生們都能很好的掌握這種“科學(xué)”！

學(xué)生們是否真正地掌握了相關(guān)的技能，也就是能否用這些科學(xué)去解決實(shí)際中的具體問題，這就是藝術(shù)。

美術(shù)教育專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)的區(qū)別？

美術(shù)學(xué)專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評(píng)論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級(jí)專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。5．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法、具有-定的科學(xué)研究能力和實(shí)際工作能力。美術(shù)學(xué)研究的是純藝術(shù)，主要是研究美學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)研究的是實(shí)用的藝術(shù)，既要有美學(xué)在里面，又要有工藝技術(shù)在里面，需要和現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出適合現(xiàn)代人類生產(chǎn)、生活的物質(zhì)。2.

1：美術(shù)學(xué)專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評(píng)論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級(jí)專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。2.

2：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)方面的基本原理和基本知識(shí)，使學(xué)生通過藝術(shù)設(shè)計(jì)理論思維能力、造型藝術(shù)基礎(chǔ)及設(shè)計(jì)原理與方法的基本訓(xùn)練，具備了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史、現(xiàn)狀和進(jìn)行理論研究的基本素質(zhì)，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、設(shè)計(jì)策劃、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和研究等的專業(yè)人才。核心課程：設(shè)計(jì)史論、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)美學(xué)等。他們的方向不一樣嗎，還是美術(shù)學(xué)包含美教美術(shù)學(xué)好像有兩個(gè)方向，美術(shù)學(xué)和美教出來都可以當(dāng)美術(shù)老師

為什么說家庭教育既是一門技術(shù)又是一門藝術(shù)？

祿培爾曾說：“一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說掌握在弄權(quán)者的手里，倒不如說掌握在媽媽的手里?！?/p>

家庭??教育對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的，孩子的成功完全取決于媽媽的教育。

媽媽的責(zé)任不僅是把孩子帶到這個(gè)世界上，更重要的是要培養(yǎng)他。

良好的家庭教育是孩子一生的財(cái)富，優(yōu)秀的孩子就是父母值得驕傲一生的藝術(shù)??作品。

因?yàn)榻逃且婚T藝術(shù)，育人育己

社會(huì)教育是從家庭開始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。

1.應(yīng)當(dāng)使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)就是教育自己的孩子。孩子的首席教養(yǎng)者、第一位老師，這就是母親和父親。

2.在沒有明智的家庭教育的地方，父母對(duì)孩子的愛只能使孩子畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有：嬌縱的愛，專橫的愛，贖買式的愛。

3. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

4. 我堅(jiān)信，教育不僅是一門科學(xué)，而且是一種藝術(shù)，而教育藝術(shù)的全部復(fù)雜性，是要善于感覺到一個(gè)人身上那種純屬個(gè)性的東西。

最好的教育是父母的以身作則

5.孩子，是父母精神生活的一面鏡子。

6 不是所有的人都要做物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，可是幾乎所有的人都要做父母、丈夫或妻子。而且在家庭中，父母和睦相處，互敬互愛，會(huì)對(duì)孩子的[_a***_]產(chǎn)生巨大的影響力。

7.最完備的社會(huì)教育就是學(xué)校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長(zhǎng)之間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學(xué)校。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的過程，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，家庭教育即是一門技術(shù)又是一門藝術(shù)，通過和孩子的溝通交流調(diào)動(dòng)孩子積極性，讓孩子在求知，做人，交友，自我修為的各個(gè)方面得到提升和塑造，促使挖掘和培養(yǎng)出更多的潛力。

首先我們要發(fā)自內(nèi)心愛孩子，并尊重孩子，做孩子知心朋友。在生活中要尊重孩子，以平等的身份去對(duì)待，和孩子建立平等互相信賴的關(guān)系，蹲下來和孩子交流。第二：接受孩子的不完美，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的各個(gè)方面，孩子做的有些提升的情況下我們給予鼓勵(lì)和擁抱，而不是所謂的虛偽夸獎(jiǎng)，讓孩子有良好的習(xí)慣比其他更重要。第三：耐心傾聽孩子并善于表達(dá)我們的感受。我們的生活都是壓力比較大，很多的煩惱也會(huì)不小心帶給孩子，父母要放下高姿態(tài)，靜下來傾聽孩子的想法，多詢問和溝通，情感的陪伴是童年中至關(guān)重要的，如果不信任，距離也就產(chǎn)生了，這也就是孩子小時(shí)候說心里話，大了就疏遠(yuǎn)了....所以傾聽是一種藝術(shù)也是一門學(xué)問。第四：鼓勵(lì)孩子正確面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)激烈的時(shí)代，從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)精神和創(chuàng)造性思維，在遇到困難的時(shí)候需要多去動(dòng)腦筋自己盡可能的去解決。第五：孩子是復(fù)印品，家長(zhǎng)是原件，任何孩子的前期成長(zhǎng)都是家長(zhǎng)的影子，一言一行，一舉一動(dòng)都在照射孩子，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康，科學(xué)，快樂的成長(zhǎng)空間，所以要求我們家長(zhǎng)以身作則，夫妻之間相互尊重，孩子也會(huì)隨之去模仿和學(xué)習(xí)，好的家庭生活環(huán)境，家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

說它是一門科學(xué)，是因?yàn)閺氖录彝ソ逃龝r(shí)，必須要遵循它的客觀規(guī)律，掌握教育原則，還要持有科學(xué)的教育態(tài)度。

說它是一門藝術(shù)，則因?yàn)樵谑澜缟喜粫?huì)有兩個(gè)完全相同的家庭環(huán)境，也沒有天賦、秉性完全相同的孩子，當(dāng)然也沒有完全相同的家長(zhǎng)。每位家長(zhǎng)在對(duì)子女進(jìn)行教育時(shí)，所面臨的客觀條件、教育對(duì)象都是千差萬(wàn)別的。家教中所表現(xiàn)出來的這種獨(dú)特性就要求家長(zhǎng)在對(duì)子女實(shí)施教育時(shí)必須具有隨機(jī)性和創(chuàng)造性。我們把這種家教中的隨機(jī)性和創(chuàng)造性就叫做家庭教育的藝術(shù)。

北京芳草地小學(xué)的王鳳森教師曾講過這樣一個(gè)小故事：

一天早上，王老師剛到學(xué)校，以為孟加拉國(guó)小姑娘吉娜特就急匆匆地跑來告訴老師，“迪克說他想***！”老師簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。迪克是個(gè)十一歲的英國(guó)孩子，強(qiáng)烈的好奇心經(jīng)常驅(qū)使迪克出些新點(diǎn)子。

迪克的媽媽也覺得很難辦，但她沒有簡(jiǎn)單地向迪克說教，而是想出這樣一條妙計(jì)：她買了一只大公雞，讓迪克幫著殺雞，雞脖子上流著血，慘叫著滿廚房亂撲騰，弄的墻上、地上都是血。迪克看到公雞渾身抽搐著，抬著頭，翻著白眼痛苦翻滾著的樣子，似乎了解了***可不是好玩的。

第二天，迪克來到學(xué)校，告訴王老師說：“媽媽說人***比雞被殺還要難受，我可不***了。”

小迪克的媽媽巧妙地安排，解除了孩子一個(gè)十分幼稚的想法，這里充滿了創(chuàng)造性的教育，也稱之為富有藝術(shù)性的教育。

也有這樣一位家長(zhǎng)，他對(duì)兒子小偉寄 予了很大的希望，一次小偉的考試成績(jī)不好，當(dāng)他主動(dòng)把試卷交給爸爸時(shí)，卻遭到了爸爸的一頓毒打。期中考試了，他的成績(jī)又不理想，他很害怕，于是他用了一番心思，把成績(jī)單做了涂改，當(dāng)他懷著忐忑不安的心情把它交給爸爸的時(shí)候，爸爸竟沒有看出來，小偉很高興。于是，以后經(jīng)常編造謊話來誆爸爸，以免皮肉之苦。

就這樣，小偉的行騙之招越來越高，終有一天觸犯了刑法，受到了法律的制裁。

教育孩子既是一個(gè)藝術(shù)也是一項(xiàng)技術(shù)活。教育孩子之所以說它是一個(gè)技術(shù)活兒，說明它有規(guī)律可循，說明每個(gè)人只要經(jīng)過學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)，都能掌握這么技術(shù)，所以作為爸爸媽媽，需要學(xué)習(xí)育兒方面的通用的一些知識(shí)

：青春期孩子的特點(diǎn)，0-6歲孩子的發(fā)育特點(diǎn)，男孩子和女孩子的不同教養(yǎng)方式，這些都屬于一般性的規(guī)律，可以去學(xué)。然后按照這些規(guī)律去指導(dǎo)自己的孩子，所以從這個(gè)角度來講是一個(gè)技術(shù)活。

那為什么又是藝術(shù)活，那是因?yàn)槊總€(gè)孩子，它是獨(dú)特的，每個(gè)孩子有他獨(dú)特的一面，藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的就是獨(dú)特性。1000個(gè)孩子，1000個(gè)不同的。那父母就要去尊重自己孩子的獨(dú)特性，因材施教，掌握一些特殊的教育方法，這樣你的孩子才會(huì)健康的成長(zhǎng)，總之，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，是一個(gè)技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的活，需要各位家長(zhǎng)都要有耐心。靜待花開牽著蝸牛慢慢走。

教育的藝術(shù)性，“寓教于樂”，你是如何體現(xiàn)的？（家長(zhǎng)或老師）？

一，首先要與學(xué)生打?yàn)橐惑w，與學(xué)生的心靈相融，懂得學(xué)生的性格趣向，然后將學(xué)生的性格特點(diǎn)融入教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生的主體性得到極致的發(fā)揮。

二，深挖教材，多學(xué)習(xí)多研究，努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。

三，學(xué)習(xí)前人和今人的優(yōu)良的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短提煉出有自己教學(xué)風(fēng)格的教育教學(xué)方法。

只有這樣寓教于樂才能真正體現(xiàn)到教學(xué)中去，成為提高教育質(zhì)量的重要方法。

很高興回答問題，我從家長(zhǎng)的角度，回答《教育的藝術(shù)性，“寓教于樂”你是如何體現(xiàn)的？》話題。

教育的屬性就是嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，給人的感覺是死板，生硬，但是教育也有其“藝術(shù)性”和“***性”。

家庭教育的“藝術(shù)性”

家庭教育是隨機(jī)教育，在生活中無(wú)處不在，如何讓家庭教育充滿藝術(shù)性，是家長(zhǎng)修養(yǎng)和智慧的體現(xiàn)。

案例：初二的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡打籃球，經(jīng)常曠課，在學(xué)校的表現(xiàn)越來越差，對(duì)待老師的態(tài)度，不理不睬；真對(duì)孩子的表現(xiàn)，父親主動(dòng)要求和兒子一起打籃球，連續(xù)一周天天打，父親跟兒子一起玩，一起嗨，父子倆溝通順暢，關(guān)系很融洽，父親得知兒子喜歡打籃球，崇拜體育明星，是要成為一名真正的籃球運(yùn)動(dòng)員，父親真誠(chéng)的表示，堅(jiān)決支持，考體育特長(zhǎng)生，出乎了孩子的意料，感動(dòng)不已。

這位父親運(yùn)用了教育的藝術(shù)，拉近了父子關(guān)系，了解和尊重孩子的選擇，是一位智慧的父親，贏在了藝術(shù)溝通。

家庭教育的“***性”

在家庭教育中，很多家長(zhǎng)把“***性”融入了家庭教育的縫隙中，讓孩子接受快樂教育，***教育。

案例：為了豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)之余，爸爸媽媽會(huì)陪伴女兒一起***，爸爸會(huì)彈吉他，媽媽拉二胡，女兒彈鋼琴，小小的家庭音樂會(huì)，讓孩子得到了藝術(shù)的熏陶，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)合作，不斷提高彈鋼琴的技藝，跟爸爸媽媽比學(xué)趕幫超，在***中因材施教，11歲的女孩已經(jīng)晉級(jí)鋼琴10級(jí)，讓家庭教育在***中開花結(jié)果。

寓教于樂，贏在家教

“寓教于樂”，是家庭教育中，最高效的方法之一，教育和趣味性融為一體。

案例：孩子除了學(xué)習(xí)知識(shí)以外，培養(yǎng)孩子素質(zhì)教育十分重要，一個(gè)媽媽非常注重，教孩子做家務(wù)，洗刷碗筷，掃地擦地，摘菜洗菜，孩子們干得不亦樂乎，有說有笑，相互交流，在“樂”中“學(xué)”，在“教”中“樂”，用孩子的話說，“學(xué)習(xí)家務(wù)讓我豐富了作文的素材，還學(xué)會(huì)了獨(dú)立，既喜歡，有快樂”；媽媽的體會(huì)是：“寓教于樂”讓我贏在了家教。

“寓教于樂”讓孩子收獲快樂，教育的“藝術(shù)性”，是父母智慧的充分體現(xiàn)，使家庭教育更具“趣味性”和“***性”。

到此，以上就是小編對(duì)于教育即藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育即藝術(shù)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。