特殊教育學校服務機制方案,特殊教育學校服務機制方案設計

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育學校服務機制方案的問題，于是小編就整理了4個相關介紹特殊教育學校服務機制方案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務教育法對特殊教師補貼有什么規(guī)定？
2. 電大開放教育提供的學習支持服務有哪些途徑？
3. 奧爾夫教育體系三大特點及教育目的？
4. 十四五教育的目標任務？

義務教育法對特殊教師補貼有什么規(guī)定？

您好，很高興回答您的問題，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。中華人民共和國義務教育法第三十一條　各級人民***保障教師工資***和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。　　教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平?！　√厥饨逃處熛碛刑厥鈲徫谎a助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

電大開放教育提供的學習支持服務有哪些途徑？

現代遠程開放教育中提供的學習支持服務途徑,主要是兩條:

一條是導學方面的支持服務,另一條是助學方面的支持服務。 所謂導學方面的支持服務:一是引導學生進入現代遠程開放教育的特殊領域,逐漸適應不同于傳統(tǒng)教育的基本方式,讓他們感受到這種教育形式的繼續(xù)學習、終身學習所提供的適時和適用條件。

二是引導學生在自愿、就近的基礎上組成自主學習小組,開展現實和網上的互助活動,讓他們感受到這種教育形式同樣可以實現同學之間互相交流,相得益彰的收獲。 所謂助學方面的支持服務:一是幫助學生消化理解主講***中的重點、難點和疑點,完整把握專業(yè)和課程的知識體系,制作好多媒體教學一體化的電子教案或課件。二是幫助指導學生完成平時作業(yè)、課程實驗和集中實踐環(huán)節(jié),并為學生提供完善的設施設備和場所場地。

奧爾夫教育體系三大特點及教育目的？

原本性、綜合性、創(chuàng)造性。

奧福教學法主要關鍵在于"探索" 及 "經驗"，激發(fā)參與者的想象力與幻想力，邀請學習者進入音樂的喜樂中，發(fā)展潛在的音樂性，著重音樂的經驗本身就是最重要的目標。

因此在教學上特別強調創(chuàng)造性教學、漸進式教學、本土化教學、完整性教學、社會性教學、平衡性教學、專門性教學，讓學習者在學習過程中能夠充份發(fā)揮創(chuàng)作潛能，也能夠在循序漸進的引導中快樂走進音樂殿堂，學習起來自然而沒有隔閡，又能夠一面享受合奏的樂趣，并從中獲得成就感及滿足感。

奧福教學是藝術教育的基礎，除用于幼兒的啟蒙期之外，青少年、成人乃至于銀發(fā)族，都可從中獲得啟發(fā)，并在學習的過程中享受創(chuàng)造、合作、互動的樂趣。

其他應用

奧爾夫方法最初旨在向兒童教授音樂，但由于它提供的協(xié)調性、靈活性和注意力的不同好處，該技術通常用于教授有特殊需要的個人。

該技術的簡單性允許所有范圍的殘疾學生參與學習過程。弱智學生可以輕松完成任務，而不必擔心被嘲笑或被甩在后面。視障/盲人那些由于“經常呼吸很淺”而傾向于“猶豫、生澀和過度控制”運動的人可以使用不同的呼吸和運動練習來放松他們的身體和呼吸。

有聽力障礙的學生 可以通過感受不同樂器產生的振動來使用奧爾夫方法。由于音樂大多具有彈性，因此受到精神損害的學生可以使用該方法作為一種治療形式。即使是年老體弱的老年人也可以使用奧爾夫方法來幫助提高記憶力、靈活性和敏捷性。

十四五教育的目標任務？

到2025年，基本構建起創(chuàng)新型開放式現代化教育體系，探索教育發(fā)展新路徑，率先實現教育現代化。主要目標：

——教育規(guī)模與結構更加合理。職業(yè)教育規(guī)模顯著擴大，適應城市[_a***_]集聚，科技創(chuàng)新、產業(yè)升級需要；基礎教育、特殊教育規(guī)模與城市人口發(fā)展，學位需求相適應，優(yōu)質教育 ***顯著擴大；終身教育滿足學習型城市建設需求。

——基本公共教育服務更加公平。有效建立教育公共服務一體化。適應社會各群體多樣化教育需求，實現人有所學，學有優(yōu)教。學前教育公益普惠性進一步增強，優(yōu)質均衡的義務教育公共服務體系更加健全，保障進城務工人員隨遷子女、殘疾兒童，家庭經濟困難學生等適齡青少年能夠平等接受良好義務教育。

——教育引領與服務能力顯著增強。人才自主培養(yǎng)能力進一步提高，教育對城市經濟轉型、產業(yè)發(fā)展和技術創(chuàng)新的引領和服務能力進一步增強，適應市民終身發(fā)展和個性化發(fā)展的多樣化需求，成為城市現代化國際化的重要標志。

——教育信息化水平明顯提高。實施教育信息化2.0行動計劃，到2025年基本實現“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即數字校園建設覆蓋全體學校、教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體學生，信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網+教育”大平臺，推動從教育專用***向教育大***轉變、從提升師生信息技術應用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉變、從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展轉變，努力構建“互聯(lián)網+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網的教育服務新模式、探索信息時代教育治理新模式。

到此，以上就是小編對于特殊教育學校服務機制方案的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育學校服務機制方案的4點解答對大家有用。