03歲嬰幼兒教育的特性,03歲嬰幼兒早期教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于03歲嬰幼兒教育的特性的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹03歲嬰幼兒教育的特性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何通過性格教育培養(yǎng)寶寶的性格基礎(chǔ)？
2. 對了0-3歲的孩子怎么做啟蒙教育比較好？
3. 好孩子是“打罵”出來的嗎？

如何通過性格教育培養(yǎng)寶寶的性格基礎(chǔ)？

寶寶最初來到這個世上只是一張白紙，但從入胎的那一刻就開始學(xué)習(xí)了。出生后，他看到的聽到的都會影響寶寶的性格，也就是原生家庭。所以爸爸媽媽要以身作則，有好的性格，不要亂發(fā)脾氣，彼此恩愛，多包容。讓家充滿愛。

對寶寶要足夠溫柔和耐心，多和他交流，多微笑，多陪著寶寶一起玩，讀書，唱歌，多說話，講故事，啟發(fā)寶寶的思考能力，說說你想他成為的樣子。大了就多問問寶寶每天的經(jīng)歷，了解他的思維層次和想法，及時鼓勵加引導(dǎo)。

《水知道答案》告訴我們，水能聽懂，能看懂。如果是愛語，水會結(jié)出漂亮的結(jié)晶。而人的身體70％是水構(gòu)成的，聽到或者看到，自然對一個人性格和健康會有極大的影響。

父母呢，則要多看書，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，盡量少看電視，減少寶寶受過強(qiáng)聲光電的***。長養(yǎng)仁義禮智信重要品質(zhì)，寶寶***著父母，自然而然就是好性格，長大了也一定是尊師孝親，活出自我價值，幸福感滿滿的好青年。

性格有內(nèi)向外向之分，各有各的優(yōu)缺點(diǎn)！

倘若有意想培養(yǎng)孩子成為外向開朗型性格，那從孩子滿6個月后經(jīng)常帶去人多地方，見見生面孔，人多語言交流多，會激發(fā)孩子語言溝通的沖動！以及遇到陌生人多的場合，不緊張，不膽怯！

如果孩子內(nèi)向型性格很明顯，可稍作培養(yǎng)，也不要一意孤行，或許，天生的是最好的，不要強(qiáng)求，樹大自直！

愿我的回答可以幫到你！謝謝！

對孩子最重要我覺得是：因材施教！每個寶寶都是獨(dú)一無二的，咱們填鴨式教育泯滅了多少天才?大壞境我們改變不了，那就從自己寶貝改變，哪怕最終保留了那么一些想象力也算不錯??

寶寶健康成長需要關(guān)注4個方面的能力：社交和情感能力、語言和溝通能力、認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動能力。

在這些能力中，最容易被家長忽視同時也最重要的就是：社交和情感能力！特別是對0—2歲的小寶寶。

可能有的寶媽會想，這么小的寶寶連話都不會說，還談不上什么“社交能力”！這是錯誤的。

寶寶出生開始，“社交和情感能力”就需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，任何一個年齡階段都需要，只是各個年齡段訓(xùn)練的具體內(nèi)容有差異而已。

如果以為寶寶小，什么都不懂，就忽視了0—2歲寶寶社交能力的培養(yǎng)，那會對寶寶以后發(fā)展產(chǎn)生巨大障礙！

01 和寶寶視線交流

每次對寶寶說話的時候都要看著寶寶的眼睛，這樣會讓寶寶知道在和自己說話，并逐漸知道與人交談時視線交流的重要性。

經(jīng)常視線接觸也會增加寶寶的自信，即使寶寶還沒意識到這一點(diǎn)。這也是與寶寶之間開始交往的第一步。

02 多對寶寶說話

教育，只有一個最根本、最實(shí)質(zhì)的教育過程，就是身教。

言，只能“傳”，傳到與否、接受與否，不一定。只有“身教”，就是家長、老師的具體行為邏輯，才有真正的“教育意義”。

不存在什么“性格教育”，只有以何種態(tài)度、如何定位父母與子女的相對位置。在正確的相對位置定位之后，正常的交流過程，就是孩子的正常性格成長過程。

要記住，孩子的性格，是有內(nèi)在生命力的，是自主成長的，父母的影響，是影響，而非“控制”。

首先，孩子與父母，人格上是平等的。但是孩子需要父母的“教育”，以理解與物理世界和人際社會的交互法則，因此父母要承擔(dān)起“教育”的責(zé)任，因此要樹立與責(zé)任相匹配的權(quán)威。但是要明白，權(quán)威，來自于“信任”，不是單向服從。信任、權(quán)威，必然根本于坦誠。

其次，在“人格平等”、父母在獲得信任、樹立權(quán)威的基礎(chǔ)上，只要做到“正確”的與孩子的交流，就是孩子的最關(guān)鍵的性格成長環(huán)境。這個“正確”，說的容易做得難。

一則，有時我們自己都不是很清楚我們真正把什么當(dāng)正確。好好學(xué)習(xí)天天向上，我們覺得正確么？那我們自己平時有沒有“好好學(xué)習(xí)”？別玩游戲，我們覺得正確么？那我們自己少玩了沒？要鍛煉身體，我們自己覺得正確么？那我們自己鍛煉了沒？身體力行，才是真正的“正確”。

二則，還有個至關(guān)重要的“正確”，就是：如何對待錯誤。那么，如何面對錯誤才是正確的？是文過飾非、死不認(rèn)錯？還是勇于承認(rèn)錯誤、積極改正錯誤？

權(quán)威，不在于維護(hù)自己的錯誤，恰在于勇于承認(rèn)、改正錯誤。承認(rèn)改正錯誤，才是唯一正確的對待錯誤的方式。能承認(rèn)改正錯誤，“正確”才有意義。

其三，務(wù)必保持通暢的交流渠道。一定小心避免孩子不敢、不想與父母交流。其實(shí)，只要做到坦誠，就不太會產(chǎn)生這種問題。

——無陳詞濫調(diào)，無不知所云，無酸腐雞湯，無繽紛喧囂，唯有一點(diǎn)赤誠真意，一點(diǎn)犀利深刻；君若有得，乞輕落玉指點(diǎn)贊、高抬貴手轉(zhuǎn)發(fā)；若有相左之真知灼見，請?jiān)u論中不吝賜教。

對了0-3歲的孩子怎么做啟蒙教育比較好？

很高興這位媽媽的啟蒙意識這么早。0-3歲父母要為寶寶這樣做：

發(fā)展孩子的特有技能。按照嬰幼兒發(fā)展階段去對應(yīng)。比如3個月會抬頭，買吊著的音樂架玩具，8個月會爬，買個圍欄在里面探索，手指精細(xì)動作發(fā)展時訓(xùn)練他數(shù)豆子，1歲左右會走，帶他去玩滑梯，呀呀學(xué)話時候給他讀童謠，時刻關(guān)注你家寶是否擁有該月齡段寶寶的基本能力，針對性的訓(xùn)練。

其次就是希望孩子更豐富的方面了，1，我從小就給他聽音樂，每天差不多1小時，2歲左右開始挑選類型和固定時間，早上起床聽英語兒歌，晚飯后聽他喜歡的兒歌。孩子的韻律感和運(yùn)動性都很好。2，幾乎每晚都親自講故事，3歲前是經(jīng)典童話類，古代教育故事。3歲后讀繪本，情商管理，行為習(xí)慣，科普，恐龍，十萬個為什么，英語，都講。孩子持續(xù)時間越來越長。3，利用動畫片，2歲前后可以看《瑞奇寶寶》，很多東西孩子自己也會吸收。

讓孩子感受到你的愛和關(guān)心。最重要的3歲前還要重點(diǎn)注意建立孩子對你的依戀感和對家的安全感，這是日后啟蒙和管教的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。三歲前做好這一點(diǎn)就是最好的啟蒙了。

鼓勵孩子對外部世界進(jìn)行探索。經(jīng)常帶孩子出門感受自然，和他說說小區(qū)的環(huán)境，小區(qū)的人，他們在做什么，為什么，遇到什么事，怎么解決的。小孩子對動物敏感，我常帶他去看看各種小動物。并和他***裝扮演。邊玩邊了解。

我個人的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常給孩子聽，古詩詞也好，英文兒歌也可以，都有利于以后語感的培養(yǎng)。

另外多跟孩子玩游戲，也多跟孩子說話動，手指操或者就是簡單握筆隨便畫，講繪本故事都可以，不要覺得孩子不懂，對孩子專注力和理解能力都有很大的幫助

您好，我是小豬媽媽，也是家庭育兒指導(dǎo)師。

很高興能回答您的問題，幫助您解除疑惑。

首先咱們要先確定啟蒙教育的概念到底是什么？

0~3歲的孩子是大腦發(fā)育的黃金期。

很多家長認(rèn)為教孩子數(shù)數(shù)，認(rèn)字，背古詩就是啟蒙教育。

這些都是對啟蒙教育的誤解。

真正的啟蒙教育不只是教孩子具體的知識，

而是引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力。

比如說專注力，邏輯思維能力，想象力等。

01.抓感覺、知覺的訓(xùn)練

這是嬰兒智力啟蒙的第一步，就是讓他們及早地認(rèn)識周圍的世界。具體做法是，創(chuàng)造條件讓孩子廣泛接觸各種顏色、形狀的物品，從玩具到家里的擺設(shè)。除了看之外，應(yīng)該讓孩子用手去摸、去擺弄，從而體驗(yàn)、認(rèn)識它們。

樂高經(jīng)典創(chuàng)意 10698 經(jīng)典創(chuàng)意大號積木盒

1歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認(rèn)識世界的特殊方法。通過多看、多摸、多擺弄，他們就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力也自然相應(yīng)得到提高。

02.培養(yǎng)記憶力

孩子稍大些了、能獨(dú)立說話了，就可以教他背誦簡單的兒歌。三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡短的詩歌和小故事，同時可以鍛煉孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養(yǎng)孩子記憶力的好方法。認(rèn)字、數(shù)數(shù)也是鍛煉記憶力的方法，可以交替進(jìn)行。

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原版英文兒歌

孩子啟蒙教育最好的年齡階段就是0-3歲，這個階段孩子的大腦容量在不斷的增加且擴(kuò)張，所以說這個階段是啟蒙教育的黃金階段。

你知道嗎？孩子大腦發(fā)展最佳的地方就是家庭，家長在孩子年幼的時候給予正確的引導(dǎo)，能夠幫助孩子開發(fā)大腦，這時候的家長是啟蒙教育的“引導(dǎo)者”。

哈佛大學(xué)教育研究院心理發(fā)展學(xué)家霍華德加德納說：每個孩子都是潛在的天才，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同形式；我們必須要了解幼兒的年齡特點(diǎn)，并依照發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，因勢利導(dǎo)。

那么0-3歲孩子的啟蒙教育，應(yīng)該要怎么做呢？我個人有以下幾個點(diǎn)可以供各位家長參考：

1、感官啟蒙:幼兒啟蒙的第一步就是感官啟蒙，寶寶通過不同的感官體驗(yàn)去探索周圍的世界，我們可以給孩子提供幫助感官發(fā)展的環(huán)境，讓寶寶根據(jù)自己的方式來探索和吸收經(jīng)驗(yàn)。具體的方法就說從玩具到家庭環(huán)境的擺設(shè)，根據(jù)孩子不同的發(fā)展階段放置不同的東西，在寶寶精細(xì)動作發(fā)展的時候，盡量多給孩子準(zhǔn)備抓、握、敲打、摸的東西，孩子可以看清楚很多顏色的時候，在顏色上也要盡量豐富一些，可以***孩子的視覺發(fā)展，孩子通過手指的抓握和觸摸，鍛煉了精細(xì)動作，包括手眼協(xié)調(diào)能力和雙手配合的能力。

好孩子是“打罵”出來的嗎？

哈哈，好孩子肯定不是打罵出來的。

我對孩子從小的教育上，就全面否定用打罵來制服孩子。

為什么呢？因?yàn)楹⒆舆€小的時候，家長用簡單粗暴的打罵式傳統(tǒng)教育法也許還管用，但要知道，孩子雖小也會記仇。年幼的他知道自己力氣不夠大，還不能反抗成功。表面看，他似乎屈服于家長的威力，或者說知道自己錯了；實(shí)際上，他心里對你仗著自己是父母親，就不用講理的方式，而用打罵來教育，他并不認(rèn)同甚至記恨。一但孩子長得牛高馬大了，他知道能跟你勢均力敵，甚至比你還有力氣，完全能夠抵抗你了。當(dāng)父母還用打罵來教育他，他就完全可能要抓住你的手，或直接用拳頭回?fù)裟懔恕?/p>

中國傳統(tǒng)式棍棒教育，已經(jīng)早就不適應(yīng)社會發(fā)展了。這種教育法的最大弊病，在于家長或長輩們，錯誤的把自家的孩子當(dāng)做自己的附屬品。喜歡的時候，抱在手里怕摔了，溺愛有加；孩子做錯事了，不是擺事實(shí)講道理，直接又打又罵，恨鐵不成鋼。《紅樓夢》里的賈寶玉就經(jīng)常得到父親的“恩典”——棍棒伺候?？梢姡前只屧?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-w-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQfa524c875125ab9f relatedlink">我國是很有歷史淵源的父母形象，對孩子的教育***用打罵，也是很有群眾基礎(chǔ)的家庭現(xiàn)象。

上個世紀(jì)出生的孩子，估計(jì)沒幾個沒被父母打罵過吧。但是教育我們21世紀(jì)出生的孩子，還能用打罵來解決嗎？我的回答是否定的，而且在孩子的養(yǎng)育中，即使他有過錯，我也盡力克制住自己的氣憤，仍然***用擺事實(shí)、講道理的方式來跟他交流。說實(shí)在的，有的時候就差一點(diǎn)點(diǎn)就快控不住自己了，但還是盡力把心中要點(diǎn)燃的火，想辦法摁下去。比如先去沖個冷水澡，出去走走平定一下情緒，待心情平和些時，再想想如何跟他打開話題，好好說說道理。

有朋友會說，跟小孩子講什么道理，他又聽不懂，不如打罵一頓來得痛快。我倒是認(rèn)為，正因?yàn)楹⒆有?，分不清是非對錯，我們做家長的更要有耐心，跟他仔仔細(xì)細(xì)分析他究竟錯在哪了。跟他講道理的過程，也是給他樹立正確三觀的過程，讓他從一些自己犯的錯誤上，了解到什么可以做，什么不可以做。他通過這些***在成長，父母在教育他的同時，也在成長。

說了這些，結(jié)論是: 好孩子不是打罵出來的。家長通過擺事實(shí)、講道理，諄諄教導(dǎo)，循循善誘，好孩子是能培養(yǎng)出來的。

好孩子是“打罵”出來的——這觀念有毒。是的，這種看法有可能會毀掉了孩子的一生的。

現(xiàn)在，比較靠譜的說法是:好孩子是“贊”出來的，壞孩子是“打”出來的。對孩子的教養(yǎng)，一個要“贊”，一個要“打”，做法相反，究竟孰是孰非？

現(xiàn)代基礎(chǔ)心理學(xué)有個基本常識，認(rèn)為孩子對外界***的反應(yīng)分為兩種:興奮和壓抑。經(jīng)常受到家長夸贊的孩子，大腦皮層對外界容易保持興奮狀態(tài)，大腦的智力開發(fā)好，情商高，容易成才。這就是我們常?？吹降?，調(diào)皮搗蛋的小孩比較聰明，長大后有出息。相反，經(jīng)常挨打遭罵的孩子，情緒容易壓抑，要么不敢表達(dá)自己，膽小，不自信；要么有樣學(xué)樣，跟父母一樣脾氣暴躁，愛欺負(fù)人。這樣的孩子其實(shí)是已經(jīng)被“打壞”了。

那么，好孩子是“打”出來的這種說法是怎么來的??？依我看，這個跟我們平時聽到的老一輩的說法“棍棒之下出孝子”差不多。其實(shí)，這個“打”出來的不是好孩子，是乖孩子，是“棍棒教育”把孩子打怕了，變乖了，變孝順了?，F(xiàn)代社會，做父母的想不想要這樣的一個“乖孩子”?。繎?yīng)該不會吧，“太乖”的孩子沒出息啦。時代變了，我們的教育觀念也要跟著變的，這個叫與時俱進(jìn)！

到此，以上就是小編對于03歲嬰幼兒教育的特性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于03歲嬰幼兒教育的特性的3點(diǎn)解答對大家有用。