幼兒教育小學(xué)化的必要性,幼兒教育小學(xué)化的意義

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的必要性的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育小學(xué)化的必要性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)學(xué)前教育有必要嗎？
2. 幼兒園、小學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是什么？

小學(xué)學(xué)前教育有必要嗎？

很高興回答你的問(wèn)題，我是一名老師，我覺(jué)得很有必要，但是這里的教育可不只是知識(shí)的灌輸。

1.完成一定的知識(shí)積累

現(xiàn)在大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園教的知識(shí)很少，孩子上了小學(xué)會(huì)覺(jué)得吃力，尤其是拼音和算數(shù),所以很多家長(zhǎng)選擇上學(xué)前班或者幼小銜接，這樣就起到了一個(gè)過(guò)渡作用，孩子上了小學(xué)后會(huì)覺(jué)得比較輕松，課堂上會(huì)更自信。

2.對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有幫助

小學(xué)的一節(jié)課時(shí)間較長(zhǎng)，有的孩子堅(jiān)持不下來(lái)，坐不住，那么聽(tīng)課效果肯定會(huì)打折，而且需要學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，每天回家先完成作業(yè)再出去玩等等，讓孩子提前感受到小學(xué)的氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等到真正上了一年級(jí)孩子會(huì)適應(yīng)的更快。

3.情商、智商齊發(fā)展

兒童階段是人生智力發(fā)展的最快時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)有很大的作用。而且離開(kāi)父母，與同齡孩子在一起更有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感，更早的適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)與人相處，等有助于孩子情商的培養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

無(wú)論家長(zhǎng)們做什么決定，都要充分的了解自己的孩子，他的性格是否開(kāi)朗？自律性如何？能認(rèn)識(shí)多少字？能坐得住嗎?喜歡閱讀嗎？

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身，我們要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，但是也要給他必要的能力，完全放任不行，拔苗助長(zhǎng)也不行，要遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，潛移默化，幫孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

逗媽，你好！首先，我認(rèn)為小學(xué)學(xué)前教育是非常有必要的。

學(xué)前教育通常有廣義和狹義之分，廣義的學(xué)前教育是指，對(duì)0到6周歲的兒童所進(jìn)行的保育和教育，而狹義的學(xué)前教育則是指，針對(duì)3~6周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。而你提到的小學(xué)學(xué)前教育，顧名思義就是針對(duì)兒童上小學(xué)而進(jìn)行的學(xué)前教育，也就是所謂的狹義的學(xué)前教育。

我們先來(lái)看一下學(xué)前教育的官方定義：

學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法，實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃的***兒童的大腦發(fā)育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

但是，我認(rèn)為這個(gè)定義是不準(zhǔn)確和不全面的。因?yàn)?，學(xué)前教育的目的不應(yīng)該只是用來(lái)促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育，而還應(yīng)該是用來(lái)培養(yǎng)兒童健康的心理，獨(dú)立自主的能力，良好的學(xué)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)等。而且，相對(duì)于大腦發(fā)育而言，我覺(jué)得這些能力對(duì)孩子以后的發(fā)展和成長(zhǎng)更為重要。

智商更容易讓我們成才，而健康的心里、良好的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)則更容易讓我們獲取成功。

一，學(xué)前教育有利于孩子良好品德的養(yǎng)成。

按時(shí)上課、按時(shí)吃飯、按時(shí)睡午覺(jué)、按時(shí)放學(xué)的有規(guī)律生活，讓孩子學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則。

不打架、不罵人、入園“問(wèn)好”、出園“”再見(jiàn)”，讓孩子學(xué)會(huì)了懂文明、講禮貌。

飯前洗手、飯后打掃、擺放桌椅、收拾玩具，讓孩子學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)。

學(xué)前教育如果是對(duì)學(xué)前的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)很有必要，單純的學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)沒(méi)有必要，有的家長(zhǎng)反映幼兒園的作業(yè)比小學(xué)留的都要多，讓家長(zhǎng)焦頭爛額的，這真的是在扼殺孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知。

孩子在學(xué)前階段，我們應(yīng)該給孩子一個(gè)快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的童年，多讓他走進(jìn)自然，培養(yǎng)對(duì)孩子新事物的認(rèn)知和對(duì)知識(shí)的渴望，不能用作業(yè)限制孩子的想象力。

可是我們真能做到這樣嗎？

如果孩子不在學(xué)前教育學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，上學(xué)就會(huì)很吃力，會(huì)讓有的家長(zhǎng)更焦頭爛額?，F(xiàn)在的教育是學(xué)校是有自己的課時(shí)安排，不是等你學(xué)會(huì)了才進(jìn)行下一單元的知識(shí)學(xué)習(xí)，如果你不提前學(xué)新知識(shí)就跟不上，所以很多家長(zhǎng)都要讓孩子提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的知識(shí)，孩子累家長(zhǎng)也累。

所以不得不說(shuō)小學(xué)學(xué)前教育有必要。

學(xué)前教育根本沒(méi)有必要。

什么季節(jié)穿什么衣服，什么季節(jié)播什么種，大自然早就安排好了的。

人的一生也是大自然安排好的。

嬰幼兒期，童年，少年，青年，中年，老年，人的一生是單行道，不可能返老還童。

所以什么年齡該做什么事，必須按照自然規(guī)律來(lái)做，否則就是違背了人生的生長(zhǎng)規(guī)律，是得不償失的。

讀小學(xué)之前的孩子他們的任務(wù)是玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)做人的美德和素質(zhì)：

1，培養(yǎng)良好的品德：誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞、尊師重道、孝敬父母等美德

2，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)自己吃飯，穿衣服和穿鞋子。

4，學(xué)會(huì)社交，如何和同學(xué)相處，學(xué)會(huì)與人交流要有禮貌。

學(xué)前教育當(dāng)然有必要，當(dāng)孩子從幼兒園過(guò)渡到一年級(jí)，也需要有基本的知識(shí)儲(chǔ)備，當(dāng)一個(gè)孩子在知識(shí)的累積上比較豐富時(shí)，很明顯他會(huì)比同齡人更能接受新的東西。

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)反饋，相對(duì)來(lái)講有一定的基礎(chǔ)知識(shí)更利于孩子對(duì)學(xué)習(xí)新知更好的掌握吸收和消化，在同一起步上更有優(yōu)勢(shì)。

因此，家長(zhǎng)更不能忽視幼小銜接。

我們先來(lái)看一下小學(xué)教育過(guò)渡到一年級(jí)需要做哪些銜接工作：

一、習(xí)慣準(zhǔn)備

1.課堂聽(tīng)課習(xí)慣;

2.記作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)，查作業(yè)，改作業(yè)習(xí)慣;

3.生活器具習(xí)慣;

4.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

5.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;

幼兒園、小學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是什么？

學(xué)校和幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，目的是為了促進(jìn)家校合作。家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)可以有以下收獲:

一、可以了解學(xué)校的辦學(xué)特色及學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。主要是可以了解班級(jí)對(duì)孩子的要求，比如說(shuō)安全方面、衛(wèi)生方面、班級(jí)的管理方面和一些注意事項(xiàng)。只有明白了要求，在家長(zhǎng)和孩子及老師共同努力下，才會(huì)使班集體積極向上、形成良好的班風(fēng)和班級(jí)文化，才有利于孩子的成長(zhǎng)。

二、家長(zhǎng)通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可以了解每位代課老師的[_a***_]風(fēng)格及學(xué)科要求，配合老師共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

三、家長(zhǎng)通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可以和老師溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校和家庭學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)幫助孩子糾正，為孩子早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)會(huì)也是教師了解家長(zhǎng)的重要平臺(tái)，家長(zhǎng)一定要重視家長(zhǎng)會(huì)，在參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不要遲到，將手機(jī)關(guān)調(diào)到靜音，不隨意接打電話，更不要隨意走動(dòng)，老師發(fā)言時(shí)不要討論，一定要給老師留下好的印象。

個(gè)人認(rèn)為，目的很簡(jiǎn)單就是家校合一。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解這一學(xué)期以來(lái)孩子日常在園在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)目標(biāo)行為習(xí)慣等等方面，并且也是與家長(zhǎng)溝通感情，需要家長(zhǎng)們能完成學(xué)校對(duì)于孩子和家長(zhǎng)的基本要求。其實(shí)最終目的就是為了孩子能夠更加優(yōu)秀。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育小學(xué)化的必要性的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的必要性的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。