國(guó)防教育來(lái)歷,國(guó)防教育由來(lái)

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1. 軍訓(xùn)的由來(lái)？

軍訓(xùn)的由來(lái)？

軍訓(xùn)-對(duì)非正式軍人所進(jìn)行的軍事訓(xùn)練

“軍訓(xùn)”最早可追溯至夏商周時(shí)期的奴隸社會(huì)，以后各朝代都有過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施軍訓(xùn)的記載。

據(jù)記載，在商代，由于諸侯間戰(zhàn)爭(zhēng)增多，統(tǒng)治者對(duì)軍事訓(xùn)練日益重視，除了對(duì)正規(guī)軍隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練外，還通過(guò)學(xué)校對(duì)各級(jí)貴族進(jìn)行軍事教育。

從西周開始，官學(xué)分“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”，并有“小學(xué)”和“大學(xué)”兩級(jí)。據(jù)《禮記》《周禮》等記載，西周的大學(xué)，以習(xí)武為主，教師一般由軍官擔(dān)任。

軍訓(xùn)，在我國(guó)是根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)兵役法》《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和《***中央關(guān)于教育體制改革的決定》要求進(jìn)行的。

軍訓(xùn)是學(xué)生接受國(guó)防教育的基本形式，是培養(yǎng)“四有”人才的一項(xiàng)重要措施，是培養(yǎng)和儲(chǔ)備我軍后備兵員及預(yù)備役軍官，壯大國(guó)防力量的極度有效的手段。

中國(guó)的學(xué)生軍事訓(xùn)練的歷史最早可溯至夏商時(shí)期。

根據(jù)史料記載，商朝因諸侯間戰(zhàn)爭(zhēng)增加，統(tǒng)治者重視軍事訓(xùn)練，除對(duì)正規(guī)軍隊(duì)加以訓(xùn)練外，還通過(guò)學(xué)校對(duì)各級(jí)貴族進(jìn)行軍事教育。

自西周起，官學(xué)分為“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”，并且有“小學(xué)”和“大學(xué)”兩級(jí)，其中的“大學(xué)”即以“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）為標(biāo)準(zhǔn)課程，其中的射、御即軍事訓(xùn)練，教師通常由軍官擔(dān)任。

春秋時(shí)期，對(duì)“亦兵亦農(nóng)”的普通國(guó)人而言，更主要的軍事訓(xùn)練及實(shí)戰(zhàn)演習(xí)是參與田獵。此外排演戰(zhàn)斗舞蹈（“武舞”）也是春秋時(shí)期列國(guó)軍事訓(xùn)練的重要項(xiàng)目。

秦國(guó)在建立統(tǒng)一***前，很重視學(xué)校軍事訓(xùn)練。但統(tǒng)一***成為秦朝后，至漢朝學(xué)校軍事訓(xùn)練蕭條，但在地方學(xué)校教育中仍有軍事訓(xùn)練內(nèi)容。

東漢王莽執(zhí)政時(shí)，經(jīng)學(xué)家劉昆每年春秋之際都會(huì)率500余名***習(xí)武，王莽懷疑其圖謀不軌而關(guān)押了他和家屬，可見當(dāng)時(shí)傳授經(jīng)書為主，但也包括射御等軍事訓(xùn)練。

隋朝時(shí)“偃武修文”削減武備，科舉開始成為主流，文、武分舉后，文舉不考武學(xué)，學(xué)校軍事訓(xùn)練漸廢。

唐朝初年確立了戰(zhàn)時(shí)重武、平時(shí)重文的國(guó)策，但唐朝取士法仍偏重科舉，學(xué)校變成了科舉的附屬物，學(xué)校軍事訓(xùn)練廢止。宋朝武將地位被士子全面超越。。

清朝開國(guó)之初的教育文武并重。從官學(xué)、國(guó)學(xué)到地方學(xué)，學(xué)校課程多為文武兼?zhèn)?，開設(shè)騎射課。文科考試先試騎射擊，八旗子弟武功不及格者不得考文場(chǎng)，學(xué)校軍事訓(xùn)練由此大力普及，民間也隨之競(jìng)相效仿。但學(xué)校軍事訓(xùn)練并未獲得多大發(fā)展。

1894年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗令清朝上下都意識(shí)到“強(qiáng)兵尚武”的重要。1902年，蔡鍔在《新民叢報(bào)》發(fā)表《軍國(guó)民篇》，提倡“軍國(guó)民主義”，對(duì)國(guó)民開展軍事訓(xùn)練。同年，蔣百里發(fā)表《軍國(guó)民教育》，提出學(xué)校增加軍事課程，請(qǐng)軍官教授學(xué)生軍制、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)等國(guó)防知識(shí)。1906年，清***頒布《教育要旨》，將尚武教育列入教育宗旨，正式頒布學(xué)校軍事訓(xùn)練的辦法。

學(xué)生軍訓(xùn)，在我國(guó)可追溯到公元前1000多年的奴隸社會(huì)。據(jù)《禮記》、《周禮》等記載，西周官學(xué)已有“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，并有小學(xué)和大學(xué)兩級(jí)。

西周大學(xué)，以習(xí)武為主，教師一般由軍官擔(dān)任。軍訓(xùn)主要內(nèi)容為習(xí)射，即學(xué)射箭，加駕馭五種戰(zhàn)車的方法等。這是我國(guó)古代最早對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的記載。以后各朝代都有過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施軍訓(xùn)的記載。

在處在半殖民地、半封建社會(huì)的中國(guó)******統(tǒng)治時(shí)期，也實(shí)行了具有***特色的童子軍訓(xùn)練制度，并規(guī)定了童子軍軍事訓(xùn)練的內(nèi)容和管理。

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