幼兒教育的七大概念,幼兒教育的七大概念是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的七大概念的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的七大概念的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)是什么？
2. 什么是幸福教育？
3. 如何建立幼兒的時(shí)間概念？

學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)是什么？

學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容特點(diǎn)

①在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周圍環(huán)境的同時(shí),了解人體自身;

②讓學(xué)前兒童感受技術(shù),崇尚科學(xué);

③在認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的同時(shí),進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育;

④把認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識(shí)物體的多樣性結(jié)合起來;

⑤從學(xué)前兒童的身邊取材。

什么是幸福教育？

什么是幸福教育？這個(gè)問題似乎有點(diǎn)大。蓮子試著回答。

什么是幸福？

關(guān)于這個(gè)問題的答案，標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，一千個(gè)人就有一千種不同的答案。有的人認(rèn)為幸福很簡(jiǎn)單，一份可口的飯菜，一杯舒心的果汁，就可以讓人感到幸福。有的人認(rèn)為穿漂亮的衣服幸福。還有的人會(huì)認(rèn)為工作滿意，讓他感到幸福，事業(yè)有前途，讓他感到幸福！因此，幸福就是個(gè)人自身感到快樂滿意舒心的一種感受。

什么是幸福教育？

那么什么是幸福教育呢？同樣的道理，就是在教師教育過程中能夠讓老師感受到教育是快樂的，讓老師感到舒心，感到滿意，并能吸引教師自覺自愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的，這樣的一種教育，我認(rèn)為就是幸福教育。

幸福教育具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

蓮子的要求非常簡(jiǎn)單，我認(rèn)為幸福教育的具體體現(xiàn)就在于兩個(gè)方面，其一是身體方面，其二是心理方面。身心健康快樂就是幸福教育的具體體現(xiàn)。

首先保證教師的身體健康。一是能保證教師的工資待遇足額發(fā)放，能夠保證教師的正常日常生活運(yùn)轉(zhuǎn)，能夠保證正常的衣食住行開支。二是工作強(qiáng)度，工作量，工作時(shí)間合理安排，減少不必要的加班、檢查。三是教育內(nèi)部及全社會(huì)對(duì)教育的期望值不要太高，不要老以成績(jī)分?jǐn)?shù)定論教育成敗。教育工作是一項(xiàng)強(qiáng)腦力工作，長(zhǎng)期大腦處于高強(qiáng)度的緊張狀態(tài)，壓力太大，對(duì)教師身體健康不利。

其次，讓教師找到教育的快樂。

一是教師感受到教育職業(yè)的榮譽(yù)，教育能真正成為大多數(shù)人羨慕的職業(yè)。二是教師能體會(huì)到全社會(huì)對(duì)教師的尊重，教育過程中出現(xiàn)的問題能得到全社會(huì)的理解。三是家長(zhǎng)、教師和學(xué)校的關(guān)系應(yīng)是親密和諧的，而不是對(duì)立互懟的。四是老師辛苦付出后能獲得一種職業(yè)成就感。

知足就是幸福：。。多少人在今天見不到明天的太陽。多少人在今天已成殘疾。世上多少人在今天要面對(duì)饑荒。多少人在今天已失去了家。活著是種幸福，有健康是份禮物。飽暖時(shí)要懂知足，有家歸應(yīng)感滿足。要知足才會(huì)幸福，會(huì)隨緣路更好走。順境時(shí)不起貪念，逆境時(shí)不起嗔恚。人生本來是苦，不知足只會(huì)增加痛苦。感恩爹娘，孝敬父母，知足就是幸福。?。?！

幸福教育不是你給孩子報(bào)了多少興趣班，不是你給孩子買了多名貴的衣物，不是你把孩子當(dāng)寶貝對(duì)待，是他們在傷心時(shí)你能陪著他，他們?cè)诟吲d時(shí)你能分享他們的快樂。給孩子精神上的愛能讓孩子感受爸媽愛他們，這是孩子一輩子的財(cái)富……

我相信，隨機(jī)的問一百個(gè)人，這一百個(gè)人對(duì)幸福的理解和感受都是不一樣的。

就以學(xué)習(xí)來說，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感受是痛苦，但也有部分的學(xué)霸，他對(duì)學(xué)習(xí)的感受是幸福，是快樂?？梢?，如果方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)的過程也可以變得很快樂，甚至學(xué)習(xí)給人帶來的快樂，會(huì)超過你曾經(jīng)癡迷過的任何一項(xiàng)***活動(dòng)。

美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授米哈里·契克森米哈賴，把一生中最寶貴的時(shí)光都花在了尋找快樂和幸福上。

契克森米哈賴教授沒有把幸?？醋饕环N抽象的精神狀態(tài)，他堅(jiān)信，無論你來自哪個(gè)國(guó)家，生于哪個(gè)時(shí)代，性別如何，性格如何，你都有感受幸福的能力，而且他堅(jiān)信所有人對(duì)幸福的感受都是基本一致的。他甚至希望自己能像化學(xué)家那樣，找到幸福的組成部分，并進(jìn)而破解幸福的密碼。這看上去有些不可思議，但是契克森米哈賴教授做到了。他為此花費(fèi)了數(shù)十年的光陰，***集了十多萬份實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而得出了十分精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，幸福并不是人們想象中的那么抽象，他有一些固定的成分組成，并且只要人們?cè)敢庑腋?，完全可以人為?chuàng)造出來。

這完全顛覆了我們對(duì)幸福的傳統(tǒng)認(rèn)知。哈佛大學(xué)的沙哈爾博士，以契克森米哈賴教授的研究成果為基礎(chǔ)，開設(shè)了快樂心理學(xué)課程，也就是我們常說的幸福課。該課程一舉打破了經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程在哈佛大學(xué)的壟斷地位，成為整個(gè)哈佛大學(xué)最受歡迎的課程。

所以幸福教育如果能夠系統(tǒng)地開展起來，對(duì)于提升國(guó)民的幸福感是有極大幫助的，也可以極大的改善我們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，和對(duì)幸福的感知。

現(xiàn)在的教育理念是以學(xué)為主體，教為主導(dǎo)的的。倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系。我認(rèn)為作為教師首先要熱愛自己的本職工作，不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)和閱歷。做一個(gè)知識(shí)淵博，風(fēng)趣幽默的平易近人的好教師。作為學(xué)生要把老師看作自己的良師益友，學(xué)會(huì)尊敬老師，樂于接受老師的教誨！我認(rèn)為這種和諧的師生關(guān)系下的教育才是幸福的教育。

如何建立幼兒的時(shí)間概念？

三歲的幼兒是否有時(shí)間概念？

據(jù)有關(guān)專家研究，寶寶在出生的頭七個(gè)月里處在一種“永恒”狀態(tài)，還沒有時(shí)間概念，7個(gè)月之后開始感知到時(shí)間。12~18個(gè)月，意識(shí)到事情有先后順序，18~24個(gè)月知道等待的含義，24~30個(gè)月能聽懂并接受先后次序的指令，30~36個(gè)月開始掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間詞匯。

結(jié)論：可以肯定地說，3歲的幼兒已經(jīng)有了時(shí)間概念。

如何建立幼兒的時(shí)間概念？

一、首先父母要有培養(yǎng)孩子時(shí)間概念的自覺意識(shí)，并能持之以恒。

凡事都分主動(dòng)和被動(dòng)，能認(rèn)識(shí)到從小培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的重要性，就會(huì)有自覺行動(dòng)的主動(dòng)性，所以有無自覺意識(shí)很重要，它是能持之以恒的前提條件；當(dāng)然能否堅(jiān)持下去，是決定做事成效高低的重要保證。相信，有志于培養(yǎng)成功優(yōu)秀孩子的父母能做到這兩點(diǎn)。

二、從實(shí)物開始、從日常小事做起，讓孩子感受、進(jìn)而認(rèn)識(shí)時(shí)間的概念。

比如可以給孩子制作一個(gè)簡(jiǎn)單的硬紙鐘表，標(biāo)上1-12數(shù)字，無論是做什么事都要當(dāng)著孩子的面將指針撥到相應(yīng)的位置，告訴孩子現(xiàn)在是幾點(diǎn)，做什么的時(shí)間到了。堅(jiān)持一段時(shí)間，當(dāng)你將時(shí)針撥到相應(yīng)的位置時(shí)，孩子就會(huì)明白做什么的時(shí)間到了，如此初步的時(shí)間概念就已建立起來了。

三、建立規(guī)律的作息時(shí)間。

規(guī)律的作息時(shí)間，有計(jì)劃地行事，是一個(gè)人日后成就大事的關(guān)鍵。所以有必要從小就培養(yǎng)孩[_a***_]律、自律的時(shí)間觀念。中國(guó)公安大學(xué)李玫瑾教授多次強(qiáng)調(diào)3-6歲是孩子的最佳立規(guī)矩期，按時(shí)起床、吃飯、休息、睡覺等等，遵守時(shí)間也是立規(guī)矩的一項(xiàng)重內(nèi)容。比如現(xiàn)在不少大孩子愛睡懶覺，醒來了不瞌睡了，仍然呆在被窩里玩手機(jī)，抑或現(xiàn)在的許多中學(xué)生、大學(xué)生早晨睡至不吃早飯，這些不良行為都是小時(shí)候沒有立下規(guī)矩——按時(shí)起床——惹得禍。

四、建立獎(jiǎng)勵(lì)處罰制度，強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念。

孩子往往在自己喜歡、感興趣的事情上拖延時(shí)間，在枯燥、不愿意做的事情上就表現(xiàn)得不耐煩。這就需要父母把好“規(guī)矩”。比如規(guī)定的玩游戲的時(shí)間到了，如果孩子能主動(dòng)地結(jié)束，父母可用孩子另一種感興的游戲讓孩子玩玩，以示獎(jiǎng)勵(lì)。否則，孩子賴著不走的時(shí)間，要在下一項(xiàng)活動(dòng)中扣除，以法懲罰。如此，孩子的心中就會(huì)建立起較為嚴(yán)格的作息時(shí)間概念，為日后的成功取得強(qiáng)有力的保證。

可以進(jìn)行重復(fù)教育，比如每次早上起床告訴寶寶現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，等她穿完衣服了，再告訴她用了多少分鐘，不要期待這個(gè)時(shí)間觀念馬上建立起來，你堅(jiān)持一段時(shí)間她就在意了，也會(huì)習(xí)慣問問用了多少分鐘啊。

諸如此類，下樓一趟用了幾分鐘，買東西用了幾分鐘，吃飯，玩拼圖等等都可以加上這句話，孩子的時(shí)間觀念慢慢就建立起來。

家長(zhǎng)要堅(jiān)持，自己做完某件事也要告訴孩子我用了多長(zhǎng)時(shí)間。

如此，他會(huì)開始學(xué)著給你計(jì)算時(shí)間，這種觀念不就建立起來了。

我家孩子也是三歲，感覺他沒有時(shí)間概念。因?yàn)樗R上要去上幼兒園了，我不希望他還是像以前一樣穿衣刷牙洗臉吃飯都要折騰將近兩個(gè)小時(shí)，這樣的話，去幼兒園一定會(huì)遲到，也不利于長(zhǎng)期發(fā)展。

我決心做一些整改，用了些小工具幫他建立時(shí)間概念。

??用沙漏限定時(shí)間。

每天刷牙三分鐘，穿衣5分鐘，吃早餐10分鐘等等，我都用沙漏來幫他計(jì)量好。他能夠清楚的看到沙漏的情況。如果在約定時(shí)間內(nèi)完成有獎(jiǎng)勵(lì)。包括平時(shí)看電視，玩玩具等也可以計(jì)量，沙漏結(jié)束了，就不可以做當(dāng)前的事情，要換一個(gè)了。

還可以買個(gè)定時(shí)器，時(shí)間到了定時(shí)器會(huì)響?；谖壹胰龤q的孩子對(duì)啥都好奇，我選擇了沙漏，擔(dān)心定時(shí)器被他玩壞。

??制定寶寶作息時(shí)間表。

和寶寶一起做個(gè)作息時(shí)間表，具體幾點(diǎn)幾點(diǎn)去做什么，和寶寶約定好。三歲的孩子還小，作息時(shí)間表不用太細(xì)致。寫漢字孩子還看不懂，可以畫些卡通圖案。這樣大體上幫助寶寶理解一天內(nèi)的時(shí)間次序。

??寶寶自律表，貼小星星嘍

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的七大概念的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的七大概念的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。