特殊教育學(xué)校送教上門(mén)成效,特殊教育學(xué)校送教上門(mén)成效怎么寫(xiě)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校送教上門(mén)成效的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校送教上門(mén)成效的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2021年特殊教育惠民政策？
2. 義務(wù)教育送教上門(mén)得哪些資助？
3. 送教上門(mén)的學(xué)生是在校生嗎？
4. 什么是送教上門(mén)和隨班就讀？

2021年特殊教育惠民政策？

日前財(cái)政部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于下達(dá)2021年特殊教育補(bǔ)助資金預(yù)算的通知》，為支持特殊教育事業(yè)發(fā)展，向有關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）下達(dá)2021年特殊教育補(bǔ)助資金預(yù)算1.31億元，此前已提前下達(dá)3.69億元，至此，2021年特殊教育補(bǔ)助資金預(yù)算5億元已下達(dá)。補(bǔ)助資金將重點(diǎn)支持特殊教育學(xué)校改善辦學(xué)條件；支持向重度殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育提供送教上門(mén)服務(wù)等。

義務(wù)教育送教上門(mén)得哪些資助？

支持向重度殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育提供送教***，為送教上門(mén)的教師提供必要的交通補(bǔ)助；支持探索教育與康復(fù)相結(jié)合的醫(yī)教結(jié)合實(shí)驗(yàn)，配備相關(guān)儀器設(shè)備，為相關(guān)人員提供必要的交通補(bǔ)助。

***中心應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選擇在未建立特殊教育學(xué)校的縣，***教室應(yīng)當(dāng)優(yōu)先設(shè)立在招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀且在當(dāng)?shù)貙W(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃中長(zhǎng)期保留的義務(wù)教育階段學(xué)校；“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選擇具備整合教育、衛(wèi)生、康復(fù)等***的能力，能夠提供資金、人才、技術(shù)等相應(yīng)支持保障條件的地區(qū)和學(xué)校。

送教上門(mén)的學(xué)生是在校生嗎？

不是。

送教上門(mén)是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門(mén)教育的教學(xué)方式。

送教上門(mén)的含義就是由一位教師把對(duì)學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃帶到該學(xué)生的家中，并對(duì)其實(shí)施***、評(píng)估的過(guò)程。事實(shí)上，在中國(guó)送教上門(mén)這一形態(tài)很早就已經(jīng)產(chǎn)生，只是在名稱和實(shí)施的對(duì)象、手段上有所不同。我們把這種形式叫做家教，對(duì)象一般都是普通學(xué)生，教師到學(xué)生家中為學(xué)生補(bǔ)習(xí)或拓展知識(shí)，然后從學(xué)生家長(zhǎng)那里得到相應(yīng)的報(bào)酬。發(fā)展到今天，我們所說(shuō)的送教上門(mén)的含義已經(jīng)有了一定的限制，其對(duì)象一定是有特殊需要的特殊學(xué)生，而對(duì)他們的教育、教學(xué)是無(wú)償提供的，他們得到的應(yīng)該是免費(fèi)的教育，這才符合“零拒絕”的思想。

什么是送教上門(mén)和隨班就讀？

送教上門(mén)：是孩子不方便到學(xué)校去，有特殊原因，身體殘疾等，由老師帶上書(shū)本和學(xué)習(xí)用品到孩子家門(mén)，傳授知識(shí)，對(duì)患者提供教育，就叫送教上門(mén)。

        隨班就讀，之前沒(méi)有上學(xué)或者是沒(méi)有辦理上學(xué)手續(xù)，沒(méi)有辦理學(xué)籍的，隨著班級(jí)讀書(shū)、學(xué)習(xí)就叫隨班就讀。

送教上門(mén)是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門(mén)教育的教學(xué)方式。

送教上門(mén)的含義就是由一位教師把對(duì)學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)***帶到該學(xué)生的家中，并對(duì)其實(shí)施***、評(píng)估的過(guò)程。事實(shí)上，在中國(guó)送教上門(mén)這一形態(tài)很早就已經(jīng)產(chǎn)生，只是在名稱和實(shí)施的對(duì)象、手段上有所不同。我們把這種形式叫做家教，對(duì)象一般都是普通學(xué)生，教師到學(xué)生家中為學(xué)生補(bǔ)習(xí)或拓展知識(shí)，然后從學(xué)生家長(zhǎng)那里得到相應(yīng)的報(bào)酬。發(fā)展到今天，我們所說(shuō)的送教上門(mén)的含義已經(jīng)有了一定的限制，其對(duì)象一定是有特殊需要的特殊學(xué)生，而對(duì)他們的教育、教學(xué)是無(wú)償提供的，他們得到的應(yīng)該是免費(fèi)的教育，這才符合“零拒絕”的思想。

送教上門(mén)從字面意思是老師到家里進(jìn)行教學(xué)。跟班就讀是說(shuō)學(xué)生轉(zhuǎn)到一個(gè)地方，編入年級(jí)班里跟著這個(gè)班就讀學(xué)習(xí)。

教育行政部門(mén)為了普及義務(wù)教育讓特殊家庭的特殊孩子比如殘疾兒童，都能接受義務(wù)教育，提出了送教上門(mén)。

還有為了照顧農(nóng)民工的孩子隨父母在打工地能夠有學(xué)上，提出了打工族的孩子可以就近隨班就讀的政策。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校送教上門(mén)成效的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校送教上門(mén)成效的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。