藝術(shù)喚醒教育,藝術(shù)喚醒教育心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)喚醒教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)喚醒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)是什么?有什么內(nèi)涵？
2. 教育的本質(zhì)是激勵(lì)和喚醒是誰(shuí)說(shuō)的？

藝術(shù)是什么?有什么內(nèi)涵？

人類與生俱來(lái)就有強(qiáng)烈的對(duì)美的渴盼和追求，藝術(shù)就是審美、表現(xiàn)美的方法、技術(shù)。 內(nèi)涵：以人類精神世界能夠想到的真實(shí)的與抽象、幻想的事物、思想為內(nèi)容，盡其所能地，用各種形式、方法來(lái)追求美，表達(dá)美，傳揚(yáng)美。

藝術(shù)有八大分支。

分別為，文學(xué)、音樂、舞蹈、雕塑、繪畫、建筑、戲劇、電影。
從以上幾個(gè)角度來(lái)分析的話，藝術(shù)完全能夠豐富人們的精神世界。

能愉悅你的身心，讓你疲憊奔波一天之后，得到一陣徹徹底底的休憩。

每個(gè)人這種徹底放松的方式不同，興許是聽歌曲，又或許是繪畫，再或者是看電影。

總之，藝術(shù)是一個(gè)看似縹緲又實(shí)則與生活緊密聯(lián)系的東西。

藝術(shù)來(lái)源于生活，但又高于并貼合于生活。

藝術(shù)，可以喚醒情感

語(yǔ)言可以表達(dá)我們的情緒，但是藝術(shù)卻可以喚起我們的情感，引起共鳴。

對(duì)于藝術(shù)，通?？梢詮娜齻€(gè)層面來(lái)認(rèn)識(shí)。 第一是從精神層面，把藝術(shù)看作是文化的一個(gè)領(lǐng)域或文化價(jià)值的一種形態(tài)，把它與宗教、哲學(xué)、***等并列。第二是從活動(dòng)過(guò)程的層面來(lái)認(rèn)識(shí)藝術(shù)，認(rèn)為藝術(shù)就是藝術(shù)家的自我表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的模仿活動(dòng)。第三是從活動(dòng)結(jié)果層面，認(rèn)為藝術(shù)就是藝術(shù)品，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的客觀存在。一般認(rèn)為，藝術(shù)是人們把握現(xiàn)實(shí)世界的一種方式，藝術(shù)活動(dòng)是人們以直覺的、整體的方式把握客觀對(duì)象，并在此基礎(chǔ)上以象征性符號(hào)形式創(chuàng)造某種藝術(shù)形象的精神性實(shí)踐活動(dòng)。它最終以藝術(shù)品的形式出現(xiàn)，這種藝術(shù)品既有藝術(shù)家對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和反映，也有藝術(shù)家本人的情感、理想和價(jià)值觀等主體性因素，它是一種精神產(chǎn)品。藝術(shù)與其它意識(shí)形態(tài)的區(qū)別在于它的審美價(jià)值，這是它的最主要、最基本的特征。藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)和傳達(dá)自己的審美感受和審美理想，欣賞者通過(guò)藝術(shù)欣賞來(lái)獲得美感，并滿足自己的審美需要。唯美主義是審美的最完美發(fā)揮。除審美價(jià)值外，藝術(shù)還具有其它社會(huì)功能，如認(rèn)識(shí)功能，教育和陶冶功能，***功能等。其中藝術(shù)的社會(huì)功能是人們通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)而認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)歷史、了解人生，它不同于科學(xué)的認(rèn)識(shí)功能。藝術(shù)的教育功能是人們通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，受到真、善、美的熏陶和感染，而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價(jià)值觀念等的深刻變化，它不同于道德教育。藝術(shù)的***觀念是人們通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)而滿足審美需要，獲得精神享受和審美愉悅，它不同于生理***。

教育的本質(zhì)是激勵(lì)和喚醒是誰(shuí)說(shuō)的？

激勵(lì)教育，應(yīng)用教育心理學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)。

激勵(lì)教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生成人和成才，成就自己服務(wù)社會(huì)。

激勵(lì)教育，通過(guò)激勵(lì)、喚醒和鼓舞等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。

”說(shuō)明能在教學(xué)中進(jìn)行激勵(lì)教育才是真正的教學(xué)藝術(shù)。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)的這句話：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?/p>

重視喚醒學(xué)生內(nèi)心深處求知的天性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生主動(dòng)、自覺的行為，從而提升教學(xué)效率和育人效果。

教師的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)可以喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，鼓舞士氣，可以激發(fā)學(xué)生潛能，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，追求夢(mèng)想和成功。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)喚醒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)喚醒教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。