思想品德教育成功案例分享,思想品德教育成功案例分享怎么寫

        nihdff 2024-07-27 80

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于思想品德教育成功案例分享的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹思想品德教育成功案例分享的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 堯舜禹三位古代賢人的品德還有現(xiàn)實(shí)意義嗎?我們應(yīng)該怎么做?
        2. 品行不端的學(xué)生老師應(yīng)該如何教育?

        堯舜禹三位古代賢人的品德還有現(xiàn)實(shí)意義嗎?我們應(yīng)該怎么做?

        中國人的道德是從現(xiàn)在開始的嗎?沒有一代一代人的道德相傳和發(fā)展,就有今天你的道德嗎?那么,你要覚得你的道德和品質(zhì)好,要不要大家向你學(xué)習(xí)?要不要下傳到你的下一代?堯舜好的道德沒有義意了,那么從們開始,將來別人也照舊打燈籠喲。

        原始共和時代的堯舜禹三賢的品德仍然具有現(xiàn)實(shí)意義,例如:

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        一、中華大地遭受到洪水侵害時,堯首先想到的是:為了維護(hù)百姓大眾的生命財產(chǎn)安全而廣招能治水人才,其中的鯀治水因?yàn)槭艿健吧酱ㄖ瘛钡氖`而失敗,又招舜,舜又舉薦禹治水!這種堅持與洪水災(zāi)害作斗爭的治水精神構(gòu)成了中華民族永不磨滅的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化!

        二、舜雖然不能治水,但是舉薦能治水的賢人——大禹治水,這種“讓賢”的精神也應(yīng)當(dāng)值得發(fā)揚(yáng)!

        三、大禹治水,打破了“山川之神”的束縛,開山掘川通四海,設(shè)***、調(diào)有余、補(bǔ)不足,治理洪水十三年、三過家門而不入,致使中華大地山川湖海安定,天下百姓誠服,皆尊禹為“山川之神主”,也就是說:大禹治水功績卓著,不僅得到了百姓大眾的信任,而且促進(jìn)了百姓大眾的思想觀念從“敬神”開始轉(zhuǎn)向了“敬人”!也就是敬重人的科學(xué)創(chuàng)新精神!于是治水功績卓著的大禹被推舉為華夏氏族聯(lián)盟的治水專家、英雄、君子和首領(lǐng)!

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        四、大禹為了對華夏氏族聯(lián)盟實(shí)行同一的管理,就和治水集團(tuán)的重要成員一起商議實(shí)行同一管理的辦法,從而產(chǎn)生了哲學(xué)誕生的全稱肯定復(fù)合命題“知人則哲,能官人”的至理名言,揭示并構(gòu)成了哲學(xué)的定義——只有哲學(xué)才是知人與能管人同一的中介名詞,也就是“能管人”的哲學(xué)社會科學(xué)思想文化存在的基礎(chǔ)理論知識。這正是古今中外的前哲先賢都在探尋追求而至今還沒有破解的歷史性難題!

        總而言之:炎黃堯舜禹共和禪讓時代,中華民族的治水專家、英雄、君子和首領(lǐng)宏觀創(chuàng)始的“知人則哲,能管人”揭示并構(gòu)成的哲學(xué)定義——以人為主體的“知人與能管人”同一的中介名稱——哲學(xué)誕生的基本原理,具有世界哲學(xué)社會科學(xué)思想文化存在的基礎(chǔ)理論價值!永世不可磨滅。

        等等……諸如此類!舉不勝舉……!

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        品行不端的學(xué)生老師應(yīng)該如何教育?

        在多方面因素的影響下,高等院校一些學(xué)生形成了不端的品行。教育工作者必須對他們的個性心理進(jìn)行分析,準(zhǔn)確把握學(xué)生品行不端的客觀原因和主觀原因,找到其根本原因,才能探索對品行不端學(xué)生的教育策略,***取行之有效的教育措施,矯正他們的不端品行。

        1、品行不端的學(xué)生要教育好,確實(shí)不易。教育者一定要有足夠的耐心,教育過程當(dāng)中要細(xì)心觀察。當(dāng)然,根本問題是要有一顆愛心。

        2、教育者要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解品行不端產(chǎn)生的原因,從主、客觀方面去尋找,從家庭、社會、學(xué)校等方面的環(huán)境因素去考量。從他交往的人員范圍來看,校內(nèi)與校外綜合考慮。之所以品質(zhì)不端,生下來就是這樣嗎,顯然不是。

        3、對品行不端的學(xué)生的教育,不只是紀(jì)律的約束和規(guī)范的調(diào)整。必要時,要以法律知識去觸及他的靈魂。

        4、具體的教育問題,要在綜合各方面因素的情況下,依靠家校配合,依靠社會相關(guān)部門的教育條件,共同解決孩子的教育問題。要充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的教育作用

        5、最后要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,孩子的心理狀況一定不可忽視。看一看他的心理健康水平是不是處于一種亞健康狀態(tài),可以幫助他尋求心理醫(yī)生的幫助,解決心理健康的問題。

        總之對品行不端的學(xué)生的教育是一個長期的過程,各方面要齊心協(xié)力做好跟蹤、反饋、記錄、交流,最終達(dá)到解決問題的目的


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