幼兒教育的四大誤區(qū)是,幼兒教育的四大誤區(qū)是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的四大誤區(qū)是的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的四大誤區(qū)是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 繪本閱讀十大誤區(qū)？
2. 家庭教育中存在哪些誤區(qū)？
3. 為什么現(xiàn)在許多家長(zhǎng)對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，中考失利的孩子不讓去讀職業(yè)學(xué)校？

繪本閱讀十大誤區(qū)？

以下是繪本閱讀的十個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)：

1. 繪本只是給孩子看的：實(shí)際上，繪本適合各個(gè)年齡段的人閱讀，因?yàn)樗鼈兺ㄟ^(guò)圖畫(huà)和文字相結(jié)合的方式，傳達(dá)了深刻的生活哲理和情感體驗(yàn)。

2. 繪本沒(méi)有教育意義：優(yōu)秀的繪本往往蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)涵，可以通過(guò)故事情節(jié)、人物形象和語(yǔ)言表達(dá)等方面，啟發(fā)讀者的思考和感悟。

3. 繪本只能在家里閱讀：實(shí)際上，繪本也可以在公共場(chǎng)所如圖書(shū)館、書(shū)店等地方閱讀，這樣可以增加孩子的閱讀體驗(yàn)和社交互動(dòng)。

4. 繪本只能作為睡前故事：繪本可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，不僅可以作為睡前故事，還可以在家庭聚會(huì)、學(xué)校課堂等場(chǎng)合進(jìn)行分享和交流。

5. 繪本閱讀只是為了***：實(shí)際上，繪本閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和認(rèn)知能力，促進(jìn)身心發(fā)展。

6. 繪本的選擇不重要：實(shí)際上，選擇合適的繪本非常重要，可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和認(rèn)知水平等因素進(jìn)行選擇，以更好地滿足他們的需求。

7. 繪本閱讀只是一種消遣方式：實(shí)際上，繪本閱讀可以作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀可以擴(kuò)展知識(shí)面、培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力等。

8. 繪本只能由家長(zhǎng)或老師讀給孩子聽(tīng)：實(shí)際上，孩子也可以自主閱讀繪本，這樣可以培養(yǎng)他們的閱讀能力和自信心，讓他們更加主動(dòng)地參與到閱讀中來(lái)。

9. 繪本閱讀只需要關(guān)注故事情節(jié)：實(shí)際上，繪本閱讀應(yīng)該關(guān)注故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)方面，這樣可以更好地理解和欣賞繪本的內(nèi)涵和美感。

家庭教育中存在哪些誤區(qū)？

現(xiàn)在家庭中一對(duì)夫婦大多一個(gè)孩子，有的家庭兩個(gè)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)都將孩子視為掌上明珠，對(duì)孩子太寵溺，含在嘴里怕化了，捏在手里怕碎了?，F(xiàn)在家庭教育存在很大的誤區(qū)，很多家長(zhǎng)無(wú)原則地溺愛(ài)孩子、表?yè)P(yáng)孩子和討好孩子，愛(ài)孩子沒(méi)有錯(cuò)，但我們的方式一定要正確，我們對(duì)孩子應(yīng)該少表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)存在著巨大的差別。長(zhǎng)期的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子喪失抗挫折能力；鼓勵(lì)則會(huì)激發(fā)孩子的信心、勇氣及勇于挑戰(zhàn)的毅力，能激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

如果孩子經(jīng)常被表?yè)P(yáng)，他們就會(huì)認(rèn)為自己是很聰明的，是有天賦的，意味著不用付出太多的努力，就可以輕松的完成一些事情。但如果他們?cè)趪L試新的或者接受更難的挑戰(zhàn)時(shí)，很有可能會(huì)失敗，幾經(jīng)挫折后會(huì)失去自信，從而失去努力拼搏的動(dòng)力。而我們對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，他們就會(huì)知道因?yàn)樽约焊冻隽俗銐虻呐?，才取得了好的結(jié)果，鼓勵(lì)他們敢于接受挑戰(zhàn)，就算失敗了，他們也會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為這是在取得成功路上存正常的事情，并不會(huì)影響他們繼續(xù)。

兩種方式的結(jié)果差別很大，本質(zhì)區(qū)別是不同的方式造成了不同的思維模式。表?yè)P(yáng)塑造的是固定型思維模式，這種思維模式會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為自己的能力是天生的，無(wú)法改變的，在困難面前很容易感到無(wú)助；而鼓勵(lì)塑造的是成長(zhǎng)型思維模式，這種思維模式會(huì)讓孩子認(rèn)為所有的事情都離不開(kāi)個(gè)人的努力，當(dāng)遇到挑戰(zhàn)時(shí)他們會(huì)勇于接受，這種思維模式的人比較容易成功。

家長(zhǎng)們應(yīng)該如何正確鼓勵(lì)孩子，幫助他們形成成長(zhǎng)型思維模式呢？當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力取得好成績(jī)的時(shí)候，我們可以有兩種方法:第一，描述法。你可以把孩子怎么努力學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的地方說(shuō)出來(lái)，比如看到學(xué)生每天都努力學(xué)習(xí)，遇到了不懂的能主動(dòng)請(qǐng)教老師，付出了很多努力，克服了很多困難，最終取得了好成績(jī)。第二，感受方法。等孩子考試取得好成績(jī)特別開(kāi)心時(shí)，我們帶著驚喜好奇的態(tài)度去詢問(wèn)他們感覺(jué)怎么樣？是怎么做到的？這個(gè)時(shí)候孩子可能會(huì)把他如何做到的，遇到困難是如何克服的，以及最終取得好成績(jī)的過(guò)程分享給我們。讓孩子充分感受自己的內(nèi)心，感受自己的成功，來(lái)增強(qiáng)孩子的自信心和價(jià)值。

當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們專注于目前遇到的問(wèn)題是什么，以及解決方法有哪些，鼓勵(lì)和啟發(fā)他們自己想辦法，盡量不要搭救他們。當(dāng)他們想出辦法后，我們可以鼓勵(lì)他們努力嘗試，即便嘗試失敗也沒(méi)有關(guān)系，想辦法繼續(xù)嘗試，直到成功為止。
家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要毫無(wú)原則地表?yè)P(yáng)孩子，時(shí)間久了會(huì)讓他們感覺(jué)家長(zhǎng)在討好他們，他們養(yǎng)尊處優(yōu)是理所當(dāng)然的，從使他們使去努力拼搏的動(dòng)力。我們應(yīng)該恰當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，激發(fā)他們克服困難內(nèi)在動(dòng)力和增強(qiáng)他們自信心，這樣才能讓他們有免疫力，相信大多數(shù)的家長(zhǎng)都能做到。

基于起碼的定義和概念的混亂，誤區(qū)太多，具體方面至少在幾百條以上吧。

今天就說(shuō)一點(diǎn)造成這些誤區(qū)的原因——精致的積極主義者泛濫。

一說(shuō)起精致的利己主義者，腦海中出現(xiàn)各種形象，總之負(fù)面偏多。無(wú)論是傳統(tǒng)的家風(fēng)家教（先做人后學(xué)文），還是現(xiàn)代科學(xué)的家庭教育學(xué)科（親職教育和子職教育都強(qiáng)調(diào)了品德人格塑造的重要性），而今的多是跨過(guò)這點(diǎn)來(lái)談的，于是因?yàn)樽畛醯囊稽c(diǎn)差異，結(jié)果差了天上地下。

利己主義者靈活運(yùn)用所學(xué)，最大限度地發(fā)揮，努力認(rèn)真的精心打造出各種千奇百怪的坑，坑自己的同時(shí)也坑別人，時(shí)而洋洋自得，時(shí)而愁眉苦臉……

相龍，一名終身學(xué)習(xí)愛(ài)好者，邀你一同學(xué)習(xí)。

在家庭教育中，最常見(jiàn)的誤區(qū)是不懂得如何去教育。

教育應(yīng)該從三個(gè)方面入手，均衡發(fā)展才好。

一是能力提升。這個(gè)也是潛力開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。我們知道，每個(gè)人都有很大的潛力，而潛力轉(zhuǎn)化為能力越多，那么這個(gè)人的能力就越強(qiáng)。而且能力又有很多方面。如思考能力，分析解問(wèn)題的能力等等。要有一個(gè)好的，有針對(duì)性的培養(yǎng)教育規(guī)劃才好。不要盲目跟風(fēng)。

二是體能培養(yǎng)教育。健康是一個(gè)永恒的主題。不但要讓孩子擁有健康的體質(zhì)，還要擁有保持健康的知識(shí)和技能以及相應(yīng)的習(xí)慣。

三是良好的品質(zhì)教育。一個(gè)閃光的靈魂永遠(yuǎn)被人們所期待和熱愛(ài)！

你覺(jué)得呢？

我同意言傳身教的說(shuō)法，我認(rèn)為大人壞的習(xí)慣是教育孩子的最大誤區(qū)。

這個(gè)無(wú)爭(zhēng)議的排第一。

有句話說(shuō)：“上有所好，下必甚焉”，如果我們位居上位的人有什么特別的愛(ài)好，那么在下面的人一定愛(ài)好得更厲害。

這歸功于潛移默化。

做父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子慢慢產(chǎn)生潛移默化的影響。

就像廣告會(huì)對(duì)我們的消費(fèi)觀念產(chǎn)生影響一樣。

第二個(gè)誤區(qū)。

我們常常有指導(dǎo)性很強(qiáng)的意見(jiàn)，我們的目的性很強(qiáng)，而事實(shí)上，孩子的想法往往是膽大包天的，不切實(shí)際的，我們自己都是從孩子長(zhǎng)大的，多少會(huì)了解，越是有興趣的問(wèn)題或事情，在問(wèn)孩子的時(shí)候，孩子越是不會(huì)輕易的說(shuō)出來(lái)。因?yàn)椋鞘呛⒆拥膲?mèng)，夢(mèng)是無(wú)瑕疵的。孩子也不忍心去破壞。等孩子長(zhǎng)大了，他會(huì)為了那個(gè)無(wú)瑕疵的夢(mèng)而去不懈努力。

指導(dǎo)性強(qiáng)了，夢(mèng)就幻滅了，也使孩子不敢輕易的把最強(qiáng)想法表達(dá)出來(lái)。

孩子在表達(dá)自己想法的時(shí)候，他的說(shuō)辭往往是錯(cuò)誤的，他們找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)形容，或者描述根本不會(huì)到位。我們大人做一件事，都是慢慢改進(jìn)才能成熟，我們不能要求孩子一步到位。

三大誤區(qū)：家庭以孩子為中心，孩子以學(xué)習(xí)為中心，全家以錢(qián)為中心。

家庭以孩子為中心：孩子在家庭中被放在高的不恰當(dāng)?shù)奈恢?，說(shuō)一不二，無(wú)原則，無(wú)底線的過(guò)度溺愛(ài)。造成孩子以自我為中心，自私自利。不體諒他人，不會(huì)分享，不懂合作。走入社會(huì)，失去親人的庇護(hù)，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折。自曝自棄，消極沉淪。這就是一些孩子成人后，宅在家中啃老也不出去工作的原因。

孩子以學(xué)習(xí)為中心：現(xiàn)在的孩子都沒(méi)有童年，他們長(zhǎng)大后，童年的記憶，是那不離不棄的沉重書(shū)包。社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和攀比心理，使父母?jìng)兓忌狭私箲]癥。各種補(bǔ)課，興趣班。孩子每天不停穿梭在不同的教室，早上睡個(gè)懶覺(jué)，都成夢(mèng)想。孩子逐漸變得孤僻，不與人交流，不能溶入社會(huì)，缺乏***，高智商而低情商。

全家以錢(qián)為中心：孩子的金錢(qián)觀來(lái)自家庭，并陪伴他長(zhǎng)大。這樣的家庭又分兩種情況，一是極度推崇金錢(qián)，錢(qián)是萬(wàn)能的，是救世主。這樣家庭出來(lái)的孩子會(huì)不擇手段獲取金錢(qián)。二是極度不重視金錢(qián)，錢(qián)乃身外之物。這樣家庭長(zhǎng)大的孩子，揮霍無(wú)度。教給孩子正確的金錢(qián)觀：金錢(qián)是你付出后的回報(bào)，要合理的取得和使用。
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為什么現(xiàn)在許多家長(zhǎng)對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，中考失利的孩子不讓去讀職業(yè)學(xué)校？

不是認(rèn)識(shí)誤區(qū)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)與風(fēng)氣改變家長(zhǎng)們的想法和看法。在高學(xué)歷就業(yè)都非常困難的情況下，家長(zhǎng)們肯定看不起職業(yè)[_a***_]（學(xué)校）。本來(lái)人群分左、中、右，中國(guó)教育層次設(shè)置也是高檔學(xué)歷、中檔學(xué)歷和低檔學(xué)歷也是合情合理的。其實(shí)社會(huì)分工也好就業(yè)也吧，都不應(yīng)該也沒(méi)必要全部高學(xué)歷者？但現(xiàn)在中國(guó)出現(xiàn)“唯學(xué)歷”的現(xiàn)象（招干和特殊需要除外），以此說(shuō)明單位（企業(yè)）層次高，人才素質(zhì)高，把學(xué)歷與人的素質(zhì)高劃等號(hào)。社會(huì)分工（需要）有人當(dāng)書(shū)記、總理（當(dāng)然要高學(xué)歷），也要有人煮飯掃地（一般學(xué)歷就可以了）。雖然地位貢獻(xiàn)待遇不一樣，但就個(gè)人而言也要看看自己有“幾斤幾兩”？一個(gè)人只要在自己合適的崗位做好自己的本職工作，無(wú)愧于國(guó)家，無(wú)愧于父母，無(wú)愧于自己，你就是成功人士。謝謝你的邀請(qǐng)，共同探討。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的四大誤區(qū)是的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的四大誤區(qū)是的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。